第二單元認數(shù)教材分析-閱讀頁
2025-07-14 17:28本頁面
【正文】 不是0的四位數(shù)，再讀、寫中間有一個0的四位數(shù)，然后讀、寫中間有連續(xù)兩個0的四位數(shù)，至于末尾有0的四位數(shù)的讀、寫安排在“想想做做”里教學(xué)。這樣的安排，重視了讀、寫數(shù)的基本方法——從最高位起依次一位一位地讀、寫。（2） 把認、讀、寫數(shù)的教學(xué)有機結(jié)合。像這樣先分析數(shù)的組成，再依據(jù)數(shù)的組成讀、寫，能引導(dǎo)學(xué)生體會讀數(shù)與寫數(shù)要聯(lián)系數(shù)的意義，使數(shù)的讀法和寫法有充實的內(nèi)涵。教材認為讀數(shù)和寫數(shù)是有規(guī)則的。教材不出現(xiàn)文字結(jié)語的原因是，如果學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的讀、寫方法，沒有必要再用書面文字總結(jié)。教材不出現(xiàn)文字法則不等于教學(xué)中不要法則，而把總結(jié)法則的機會和空間留給了教學(xué)。第20頁第3題讓學(xué)生結(jié)合家用電器的價錢寫數(shù)，有助于他們聯(lián)系生活感受數(shù)的意義；第5題讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境讀、寫數(shù)，使他們增加一些自然知識和社會知識，通過有興趣的讀、寫提高練習(xí)的效率；第8題讓學(xué)生結(jié)合找規(guī)律讀、寫數(shù)，同時整理了數(shù)序。組織對比練習(xí)，如五千四百與四千五百的比較，讓學(xué)生初步感受十進制記數(shù)法的位值原則。教材還設(shè)計游戲性練習(xí)，如第22頁第10題。4在開放情境中教學(xué)比較數(shù)的大小。第24頁例題提供了電視機、洗衣機、電冰箱和空調(diào)器的單價，這四種家電可以兩兩比較價格的高低。其次，思路與方法是開放的。學(xué)生的方法必定是多樣的，例題里的兩種思路僅是學(xué)生眾多方法中的一部分，教材鼓勵比較的策略與方法多樣化。第三，練習(xí)是開放的。第6題安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)，先分別用卡片擺出數(shù)，再比較大小。另外，“想想做做”第5題要說出八個四位數(shù)各接近幾千，第7題結(jié)合實際問題進行估計。歡迎下載
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