淺析聲樂表演里的聲情并茂畢業(yè)論文-閱讀頁
2025-07-13 15:27本頁面
【正文】 為我們所提示的表現(xiàn)意圖，才能正確地把握作品的基本思想，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去處理歌曲。（一）、有針對(duì)性的選擇教材，豐富學(xué)生的情感 作曲家創(chuàng)作音樂的來源，大多是來源個(gè)人生活中提取的題材，還有來自文藝作品中的題材，但無論是何種題材，它們都是觸景生情或有感而發(fā)；都是作曲家情感的再現(xiàn)；當(dāng)我們要表現(xiàn)這些作品時(shí)，就要力求表達(dá)作品的原汁原味，想象并順從作曲家的本意；而音樂作品的多樣性對(duì)演唱者情感的影響也是巨大的，多種多樣的作品可以讓演唱無需刻意追求，卻能讓聽眾身臨其境；相反，演唱者越是豐富的情感體驗(yàn)，也更能適合各種情緒的演唱形式。在朗誦中，可以不斷感受歌曲的內(nèi)容，深刻的理解字里行間潛在的含義，并集中注意力，體驗(yàn)歌詞里相對(duì)寫實(shí)的內(nèi)容迸發(fā)出來的感情。在深刻感受歌詞內(nèi)容情感的同時(shí)，運(yùn)用歌唱語言中的一系列咬字技巧進(jìn)行處理。筆者在多年的聲樂學(xué)習(xí)中深深體會(huì)到了朗誦歌詞對(duì)情感表達(dá)的意義所在。為了使學(xué)生產(chǎn)生這個(gè)“情”，教師會(huì)抓住特定的情感氛圍，來強(qiáng)化學(xué)生的情感教育，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活的情感氛圍中，直接體驗(yàn)特定的情感。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，產(chǎn)生的情感氛圍，就能帶動(dòng)學(xué)生的情感興致。 總之，我們?cè)诼晿费莩?，必須重視演唱技巧的同時(shí)，注重情感的作用，采取情趣盎然的審美方式，接受情感信息來受到潛移默化的情感教育和審美熏陶。 四、聲情并茂的意義。只有聲音沒有真實(shí)情感的表現(xiàn)是機(jī)械的、缺乏生命力的，也是沒有藝術(shù)感染力的，違背了聲樂藝術(shù)的本意。因此，在我們的聲樂表演中，要重視對(duì)“聲情并茂”的認(rèn)識(shí)。歌唱家、聲樂教育家俞宜萱先生說：“好的歌唱，聲音悅耳優(yōu)美，感情真摯動(dòng)人語言形象準(zhǔn)確，技法運(yùn)用自如”，“只有聲情并茂、技藝結(jié)合，才能使歌唱達(dá)到感人的境界，產(chǎn)生沁人肺腑的藝術(shù)效果。費(fèi)爾迪南” “聲情并茂”是聲、情俱佳的完美統(tǒng)一，是歌唱的最高典范，也是其審美的最高境界。聲情并茂作為歌唱藝術(shù)的一項(xiàng)創(chuàng)作原則和審美標(biāo)準(zhǔn)的最高境界，將歌唱提升到了一個(gè)完美的藝術(shù)高度，使歌唱充滿了無窮的藝術(shù)魅力，在歌唱藝術(shù)中具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。樂記》第204頁 [2]引自人民文學(xué)出版社：《文心雕龍注釋》第463頁 [3]引自上海辭書出版社：《中國(guó)成語大詞典》第1117頁 [4]轉(zhuǎn)引自文化藝術(shù)出版社，管林編著：《聲樂藝術(shù)的民族風(fēng)格》第110頁 [5]轉(zhuǎn)引自《西洋聲樂發(fā)展史》第6頁 [6]轉(zhuǎn)引自（蘇）那查連科 編著《歌唱藝術(shù)》第68頁 [7]本段引文，均引自馬臘費(fèi)奧迪著《卡魯索的發(fā)聲練習(xí)》第一章 [8]引自（美）維克托菲爾茲著 李濰勃選譯《訓(xùn)練歌聲》第76頁 [9]全美玲《小意語言在歌唱中的地位》，《天津音系學(xué)報(bào)》2002年第三期 [10]喻宜萱《有關(guān)聲樂藝術(shù)的幾個(gè)問題》中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)出版社 [11]石惟正《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》人民音樂出版社 [12]趙青 《聲樂探微》 語文出版社 2009年4月 [13]張凱 《音樂心里》 西南師范大學(xué)出版社 2001年4月第二次印刷 [14]范曉峰 《聲樂美學(xué)導(dǎo)論》 上海音樂出版社 2003年3月 18日 [15][M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2005（1）46 [16][M]. 北京：人民音樂出版社，2000（1）202204致 謝本論文在寫作過程中，得到了李文浩老師的大力支持和幫助，在寫作中，李老師為我提供了大量的資料和書籍，老師平日里工作繁多，但在我寫畢業(yè)論文的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，從論文提綱的確定到修改，從中期檢查到后期詳細(xì)填充，等整個(gè)過程中老師都給予了我悉心的指導(dǎo)。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，李老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并對(duì)我的論文撰寫提供了很多的建議和幫助，在此我表示深切的感謝。我要在這里對(duì)他們表示深深的謝意！ 最后，我再次向給予過我?guī)椭睦蠋?、家人、朋友表示我衷心的感謝！謝謝你們！鄭 重 聲 明本人的畢業(yè)論文是在河北北方學(xué)院文學(xué)院音樂系李文浩老師的指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。論文作者簽名： 日期：年 月
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