【正文】 那些處理，應(yīng)寫明哪些處理向該存儲寫入數(shù)據(jù)、哪些處理讀取該存儲內(nèi)的數(shù)據(jù)。表54 注冊用戶信息檔案數(shù)據(jù)存儲卡數(shù)據(jù)存儲卡 01數(shù)據(jù)存儲名稱：注冊用戶信息數(shù)據(jù)存儲代碼：D1主鍵字：用戶編號相關(guān)處理：寫入其數(shù)據(jù)的處理有：P1讀取其數(shù)據(jù)的處理：記錄結(jié)構(gòu)：字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度UserID自動編號Username文本20Password文本50Question文本50Answer文本50Email文本50Sex文本10Zip文本50Phone文本50Fox文本50Regdate日期/時間8LoginIP文本50Logins數(shù)字Homepage文本50Lastlogintime日期/時間8Lockuser是/否備注： 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)模塊的劃分和功能的具體實現(xiàn)，對數(shù)據(jù)庫表進行設(shè)計，舉例如下：1．管理員表表55 管理員表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小是否允許為空說明Id自動編號否編號Adminname文本50否管理員名稱Adminpsw文本50否管理員密碼Logincount數(shù)字32是登陸次數(shù)Regdate日期/時間8是注冊時間Lastlogin日期/時間8是最后登陸時間Lastip文本20是最后登陸IPFlag文本2權(quán)限2．在線答題表表56在線答題表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小是否允許為空說明ID自動編號否Sttupe文本50是試題類型Title備注是題目Select1文本10是答案1Select2文本10是答案2Select3文本10是答案3Select4文本10是… …Answer 文本50是正確答案第6章 系統(tǒng)實現(xiàn) 網(wǎng)站的界面設(shè)計及編碼 網(wǎng)站主界面設(shè)計在網(wǎng)站的主界面中，列出了本網(wǎng)站的全部導(dǎo)航，用戶可以點擊某個導(dǎo)航菜單進入相應(yīng)的頁面。： 系統(tǒng)登錄界面其中“確認”按鈕的代碼設(shè)計如下：%dim AdminName,AdminPsw,CheckCodeAdminName=replace(trim(request(AdminName)),39。,)UserType = Request(lstUserType)CheckCode=replace(trim(Request(CheckCode)),39。amp。39。amp。39。 brli用戶名或密碼錯誤！??！/lielseif AdminPswrs(AdminPsw) thenFoundErr=TrueErrMsg=ErrMsg amp。amp。39。amp。39。 brli用戶名或密碼錯誤?。?！/lielseif AdminPswrs(Password) thenFoundErr=TrueErrMsg=ErrMsg amp。 功能測試系統(tǒng)功能測試主要包括：鏈接測試、表單測試、用戶信息測試、數(shù)據(jù)庫測試。本系統(tǒng)的性能測試的過程如下表72所示：表72 性能測試測試名稱測試內(nèi)容與結(jié)果連接速度測試正常寬帶上網(wǎng)情況下，連接速度優(yōu)良。本系統(tǒng)可用性測試的過程如下表73所示。測試的過程如下表74所示。 系統(tǒng)的優(yōu)點在本教學(xué)系統(tǒng)中，有著較系統(tǒng)，完整的體系結(jié)構(gòu)。對于該系統(tǒng)優(yōu)點作如下總結(jié)：1．利用本網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)者可以完成系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)；2．利用黑河學(xué)院《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品課教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)素材或網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生可以廣泛瀏覽以豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，教師可以通過下載，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課，按自己的教學(xué)思想、教學(xué)策略和思維邏輯構(gòu)造自己的教學(xué)內(nèi)容體系；3．利用 Email，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的通信，完成作業(yè)的上交、修改等；4．通過網(wǎng)上的交流區(qū)，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的網(wǎng)上交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)；5．通過在線測試，能夠及時測驗檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以針對性的進行輔導(dǎo)與補充教學(xué)內(nèi)容；6．利用滾動公告板完成布置作業(yè)，安排課程等教學(xué)環(huán)節(jié)；7．通過友情鏈接，向?qū)W生推薦好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可拓寬學(xué)生視野；8．通過聯(lián)系我們，介紹我們課題組的情況，學(xué)生可直接與我們聯(lián)系。 系統(tǒng)存在的不足在前面的章節(jié)中介紹了系統(tǒng)的基本功能和軟硬件平臺的選擇。所以，提高網(wǎng)站的訪問速度將使我們以后工作的重點。正是由于帶寬的不足，本系統(tǒng)無法實現(xiàn)實時授課系統(tǒng)，因為此時在客戶端看到的圖像將是不連續(xù)的。綜上所述，目前的網(wǎng)站存在的問題主要包括以下幾個方面:1．網(wǎng)絡(luò)帶寬不足。畢業(yè)設(shè)計總結(jié)畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對能力的一種提高。在設(shè)計過程中，通過查閱大量相關(guān)資料、與同學(xué)交流經(jīng)驗、老師的悉心指導(dǎo)，從而學(xué)到了很多知識。3．通過本次設(shè)計使我獨立工作和獨立學(xué)習(xí)的能力得到了提高，樹立了工作能力的信心。同時也明白了學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。在普及Internet應(yīng)用的基礎(chǔ)上，開發(fā)Internet《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，還要配有完善的教學(xué)管理、評價和學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線聊天功能，以滿足信息時代的要求。在實施過程中，應(yīng)注重解決傳輸多媒體素材的速度、教學(xué)軟件的平臺等問題。參考文獻[1] 劉志波．《ELearning Certification Standards》網(wǎng)絡(luò)課程評價及其評價指標體系的建構(gòu)[D] ．碩士論文．陜西師范大學(xué)，2003．[2] 楊志姝，吳俊海．網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)[M]．清華大學(xué)出版社，2007．[3] 劉成新．網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)與評價[J]．中國遠程教育，2001.[4] （美）嘉格倫著．《網(wǎng)絡(luò)教育21 世紀的教育革命》[M]．北京：高等教育出版社，2010．[5] 呂加國．“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式的研究與應(yīng)用．《計算機教育》[J]．2009，4．[6] 彭紹東，周鴻彬．教育網(wǎng)站的類型與評價[J]．遠程教育雜志，2002，6．[7] 樊傳高．關(guān)于精品課程建設(shè)的幾點思考[J]．合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報( 社會科學(xué)版)，2008．[8] 劉志波．網(wǎng)絡(luò)課程評價及其評價指標體系的建構(gòu)[D]．碩士論文．陜西師范，2000．[9] 楊志姝，吳俊海．網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)[M]．清華大學(xué)出版社，2007．[10] 孫愛東，楊秋妹，肖媚燕．多層次的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實踐教學(xué)模式探討．《計算機教育》[M]．2009.[11] 林義證，黃世陽． HTMLamp。她嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。還要感謝著四年以來和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們，正是由于你們生活與學(xué)習(xí)上的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑。變換數(shù)據(jù)的處理記述某種業(yè)務(wù)的手工或計算機處理。數(shù)據(jù)流記述數(shù)據(jù)流流動方向。能改變數(shù)據(jù)值或數(shù)據(jù)位置的加工或部件，例如，程序、處理機、人工加工等都是處理。存檔信息。課件保存與修改按鈕的代碼設(shè)計如下：%Dim actionaction=Request(action)select case actioncase saveupfile=Request(upfile)Set Rs=() select * from zl_Kj ,conn,2,3Rs(title)=(title)Rs(KjType)=(KjType)rs(UserName)=(KjName)Rs(DateTime)=Now()Rs(UploadName)=upfilers(counter)=0Set rs=nothing script language=javascriptalert(39。)。39。/scriptcase updaid=(id)upfile=Request(upfile)Set Rs=() select * from zl_Kj where id=amp。信息修改成功！39。(39。)。信息添加成功！39。(39。)。id,conn,3,2Rs(stType)=(stType)Rs(title)=(title)Rs(select1)=(select1)Rs(select2)=(select2)Rs(select3)=(select3)Rs(select4)=(select4)Rs(answer)=(answer)Set rs=nothing script language=javascriptalert(39。)。39。/scriptcase add% 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。學(xué)位論文作者（本人簽名）： 年 月 日學(xué)位論文出版授權(quán)書本人及導(dǎo)師完全同意《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》(以下簡稱“章程”)，愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡(luò)形式公開出版，并同意編入CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名: 二〇一〇年九月二十日本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計（論文）；同意學(xué)校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。作者簽名: 二〇一〇年九月二十日致 謝時間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等方方面面都有很大的進步。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計。郭謙功老師淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。再次對周巍老師表示衷心的感謝。另外，我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過的同學(xué)朋友對我的關(guān)心與支持，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我在大學(xué)期間生活的很充實，給我留下了很多難忘的回憶。四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀?；厥姿哪?，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。學(xué)友情深，情同兄妹。在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。