【正文】 ：亞歷山大二世借助輿論和各個改革組織，積極推行變法。法令規(guī)定：政治上，農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；經(jīng)濟(jì)上：A農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定；B份地須高價贖買，未付清贖金前，農(nóng)民仍須給地主服勞役，交代役金。時限安排上：規(guī)定贖買前另設(shè)兩年的過渡期。 2．農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性表現(xiàn)在哪些方面？ 進(jìn)步性表現(xiàn)在：性質(zhì)上為封建地主主持下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革；地位上實現(xiàn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的過渡轉(zhuǎn)變；作用上廣大農(nóng)奴獲得人身自由，利于工業(yè)革命的擴(kuò)展；農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，促進(jìn)了俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 【學(xué)思之窗】 你怎么樣理解農(nóng)民的這種變化？ 解題關(guān)鍵：農(nóng)民在獲得人身自由的同時可以獲得一份份地。 答案提示：從背景上看：改革是人民革命斗爭的副產(chǎn)品；農(nóng)民對改革抱有極大的期望。從過程上看：農(nóng)民對改革的長期艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識不深刻；對農(nóng)奴主的階級本質(zhì)認(rèn)識不透徹。 解題關(guān)鍵：農(nóng)民在獲得人身自由的同時可以獲得一份份地，大小由地主決定，要出贖金。 答案提示：“二一九法令”又稱“解放法令”。它規(guī)定農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定；份地須高價贖買，未付清贖金前，農(nóng)民仍須給地主服勞役，交代役金。 （2）簡要評說俄國農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和歷史局限性。由于客觀上為俄國資本主義發(fā)展提供了必須的自由勞動力、國內(nèi)市場和資金，使俄國工業(yè)迅速增長，資本主義經(jīng)濟(jì)逐漸在國民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位，順應(yīng)了俄國資本主義發(fā)展的要求。是向資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點。 另一方面，改革很不徹底。它以犧牲農(nóng)民利益來發(fā)展資本主義，必然給發(fā)展中的資本主義帶來不良影響。國內(nèi)市場不能充分活躍起來和農(nóng)民對改革的不滿。 （二）學(xué)習(xí)延伸 材料見教材 問題一：材料一和材料二的人物對待“二一九法令” 的態(tài)度有什么不同？ 問題二：你是否同意材料三中的“改革是對農(nóng)民的詐騙”這一說法？ 答案提示：一、前者十分否定，后者充分肯定。因為封建殘余嚴(yán)重存在；私有農(nóng)民改革后生活狀況仍然惡劣，引發(fā)新的頻繁起義；贖金遠(yuǎn)高于當(dāng)時的地價?！?結(jié)合你所知道的歷史知識，談?wù)勀銓α袑庍@段話的理解。 思路引領(lǐng)：從1861年改革的進(jìn)步性和局限性兩個方面組織答案。但是就改革內(nèi)容而言是資產(chǎn)階級性質(zhì)的，改革廢除了地主對農(nóng)民的封建統(tǒng)治權(quán)力，使2100多萬農(nóng)民從農(nóng)奴制的枷鎖下解放出來，為適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，又對政治上層建筑作出局部調(diào)整，這些變革畢竟促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展。 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 （一）本課測評 1．民粹派的政治主張是什么？請作一簡要評價。 思路引領(lǐng)：列舉民粹派的政治主張，分析評價它的進(jìn)步性和局限性。 評價一：民粹派基本觀點是錯誤的。民粹派在70年代有進(jìn)步性，但民粹派運動以徹底失敗而告終并產(chǎn)生了惡劣的影響，阻礙了工農(nóng)革命運動發(fā)展，使許多革命者遭逮捕和殺害。他們不加分析地把資本主義和大規(guī)模商品經(jīng)濟(jì)視為衰落和禍害，對在俄國剛剛興起的資本主義深惡痛絕。出于階級與時代的局限，他們不可能懂得馬克思關(guān)于“只有無產(chǎn)階級才是真正革命的階級。 2．農(nóng)奴制改革以后，亞歷山大二世還進(jìn)行了哪些改革？ 解題關(guān)鍵：確定時間范疇和題目類型，敘述1861年以后至1881年亞歷山大二世遇刺前俄國的改革措施。 答案提示：（1）在政治體制方面，參照西方資產(chǎn)階級代議制模式，建立了地方和城市的自治機構(gòu)。但廣大的農(nóng)村地區(qū)，仍按舊制審理案件。 （二）學(xué)習(xí)延伸 以“1861年農(nóng)奴制改革與俄國近代化”為題，組織一次討論會。 建議：以小組為單位搜集同一時期關(guān)于各國近代化發(fā)展的史實，擬成演講稿；每小組派代表發(fā)言，并要求每小組在演講過程中找出俄國與其他國家在近代化發(fā)展方式上的異同；最后每小組結(jié)合自己搜集的材料總結(jié)1861年農(nóng)奴制改革對俄國近代化發(fā)展的影響。 思路引領(lǐng)：既可以縱向和早期英、法、美資產(chǎn)階級革命聯(lián)系比較，還可以橫向與同時代的德意志意大利統(tǒng)一、美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新聯(lián)系比較。 1500年以來的歷史，是人類由分散隔絕狀態(tài)進(jìn)入整體發(fā)展的一體化過程，其主線是近代化（或工業(yè)文明）。 一般認(rèn)為，真正意義上的近代化的開始于17世紀(jì)40年代到18世紀(jì)晚期。政治上：英、法、美資產(chǎn)階級革命取得勝利，資產(chǎn)階級掌握了國家政權(quán)；經(jīng)濟(jì)上：手工工場（或資本主義生產(chǎn)方式）發(fā)展，英國開始工業(yè)革命；文化上：近代自然科學(xué)興起，資產(chǎn)階級啟蒙思想活躍。一類如德、意、日等國，這些國家都有濃重的封建專制傳統(tǒng)，起步晚而發(fā)展快，最需要海外殖民地，同時，這些國家內(nèi)部資源、市場有限，所以在急劇膨脹的近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，走了一條向外擴(kuò)張的發(fā)展之路，軍國主義傾向十分明顯。 （2）改革對俄國近代化的影響。隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，俄國工業(yè)生產(chǎn)大幅度增長，農(nóng)村中資本主義的成分也得到增長。在司法制度方面，參照西方的司法制度，進(jìn)行了改革。 軍事近代化：實行普遍義務(wù)兵役制，建立西方式的軍事管理機構(gòu)。 思想近代化：西方資產(chǎn)階級的思想和統(tǒng)治方式開始傳入俄國，越來越多的俄國人看到了差距，變革的愿望日益強烈。武士地位的變化。 答案提示：封建統(tǒng)治階級與商人的關(guān)系，武士地位的變化反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中下級武士尤其是下級武士，生活的貧困。 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 （一）本課測評 1．簡要解釋德川幕府統(tǒng)治下的日本封建等級制度。 思路引領(lǐng)：德川幕府實行封建等級制度的目的，等級的構(gòu)成?！笆俊睘榻y(tǒng)治階級，包括將軍、大名、武士；“農(nóng)”、“工”、“商”及“賤民”為被統(tǒng)治階層，“農(nóng)”的人數(shù)最多，為各種雜役、勞役的主要承擔(dān)者，工商業(yè)者在當(dāng)時受到統(tǒng)治者歧視，等級制度維護(hù)了封建統(tǒng)治，同時也激化社會矛盾。 思路引領(lǐng)：從消極影響和客觀上的推動作用兩方面分析。②沖擊著日本社會，激化了社會矛盾，進(jìn)一步動搖了幕府統(tǒng)治。④先進(jìn)思想的傳入，有識之士開始向西方學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)延伸 1．探究活動：撰寫介紹日本古代歷史的小論文 提示：查閱相關(guān)資料可從以下的幾方面介紹①早期日本國家的形成。③奴隸制度的發(fā)展。⑤幕府統(tǒng)治時期。第二、實行的嚴(yán)格的等級制度維護(hù)了封建制度。同時世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，無力打破日本的閉關(guān)鎖國局面。 思路引領(lǐng)： “尊王攘夷”運動的失??；盲目“攘夷”思想被拋棄，“開國”思想被接受。不同點：前者重在“攘夷”，失??；后者重在“倒幕”，徹底打跨幕府，勝利。 解題關(guān)鍵：幕府統(tǒng)治不得人心，遭到廣泛痛恨。 答案提示：國內(nèi)：幕府統(tǒng)治不得人心，遭到廣泛痛恨；更多大名與幕府決裂，參與倒幕戰(zhàn)爭；三井等大商人開始向新政府提供更多財政支持；人民群眾痛恨幕府，支持政府軍作戰(zhàn)；新政府廢幕府苛政，減租減稅獲得人民支持；政府軍作戰(zhàn)目標(biāo)明確，士氣旺盛。 （二）學(xué)習(xí)延伸 你了解中國那一段歷史嗎？你認(rèn)為高杉晉作的說法有沒有道理？ 解題關(guān)鍵：唇亡齒寒；分析中國衰敗的根源，外來侵略加劇了衰敗。 答案提示：唇亡齒寒；中國衰敗的根源是封建制度的沒落，游離于世界資本主義的發(fā)展之外，落后就要挨打；而因循守舊，武器落后，加劇了衰敗。 思路引領(lǐng)：“和魂”指培養(yǎng)學(xué)生忠君、愛國思想；“洋才”是指要求學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識。但是另一方面又向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。 解題關(guān)鍵：對明治維新內(nèi)容理解基礎(chǔ)上的高度概括。 答案提示：廢藩置縣，四民平等；土地改革，殖產(chǎn)興業(yè)；文明開化，教育改革；軍事改革，富國強兵。 思路引領(lǐng)：日本發(fā)展工業(yè)主要以政府力量為核心，而英國工業(yè)革命是手工工場發(fā)展到一定階段的自然結(jié)果。日本發(fā)展工業(yè)的進(jìn)程則是在外侵當(dāng)前，變革圖強的結(jié)果，而且，日本發(fā)展工業(yè)之際，英國等國已開始了第二次工業(yè)革命，為了趕上發(fā)達(dá)國家，日本在進(jìn)行第一次工業(yè)革命的同時，吸收第二次工業(yè)革命的先進(jìn)成果。英國工業(yè)革命主要技術(shù)都是自己研發(fā)的。③日本利用政府力量拓展海外市場，而英國主要利用殖民公司的力量開拓海外殖民地。第4課　走向世界的日本【學(xué)思之窗】 資料見教材。 思路引領(lǐng)：富國強兵思想產(chǎn)生的背景和影響。 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 （一）本課測評 明治維新對日本社會發(fā)展產(chǎn)生的影響主要有哪些？ 解題關(guān)鍵：可以從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、國際地位和對外政策等方面考慮。 答案提示：積極：1．實現(xiàn)了社會形態(tài)的更替，使日本由落后的封建社會過渡到資本主義社會，確立了資本主義君主立憲政體，并在此基礎(chǔ)上使日本僅用半個世紀(jì)就發(fā)展成為先進(jìn)的資本主義國家；2．它使日本擺脫了淪為半殖民地的危機，使日本成為近代亞洲唯一能保持民族獨立的國家。 （二）學(xué)習(xí)延伸 閱讀上述材料，分析它們有什么相同和不同之處？ 解題關(guān)鍵：能夠讀懂材料并和課本相結(jié)合。 答案提示：相同：都實行君主立憲制。第九單元　戊戌變法第1課　甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深【學(xué)思之窗】 根據(jù)上述內(nèi)容，想一想，為什么說《馬關(guān)條約》加深了中華民族的危機? 解題關(guān)鍵：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與所產(chǎn)生的危害。 答案提示：清政府承認(rèn)日本控制朝鮮，使日本終于實現(xiàn)了二十多年夢寐以求的擴(kuò)張目標(biāo)，并把朝鮮變成入侵中國的橋頭堡。清政府除了進(jìn)一步搜括人民外，只得大借外債，而列強通過附有苛刻政治條件的貸款，進(jìn)一步加強了對中國的控制和掠奪。甲午戰(zhàn)爭后，列強便爭先恐后地到中國開設(shè)工礦企業(yè)或修筑鐵路，直接掠奪中國的原料和勞動力，沉重打擊了尚未成長的中國民族工商業(yè)，阻礙中國生產(chǎn)力的發(fā)展。條約的割地規(guī)定，使中國失去大片土地，使數(shù)百萬臺灣同胞，長期處于日本殖民統(tǒng)治的深重災(zāi)難之中。 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 （一）本課測評 1．甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深主要反映在哪些方面？ 解題關(guān)鍵：西方列強侵華方式的變化。 答案提示：西方列強通過資本輸出（爭做中國債主、商品輸出、掠奪原料、土地、勞動力、爭奪修筑鐵路和開采礦山的權(quán)利、開設(shè)銀行等）、強占租借地和劃分“勢力范圍”來瓜分中國。 2．簡述甲午戰(zhàn)后民族資本主義發(fā)展的基本狀況？ 解題關(guān)鍵：初步發(fā)展和困難。 答案提示：甲午戰(zhàn)爭后商辦企業(yè)在總資本額上占中國產(chǎn)業(yè)資本總數(shù)的70％，而官督商辦、官辦企業(yè)僅占30%。但是中國民族工業(yè)的發(fā)展是艱辛而緩慢的。 （二）學(xué)習(xí)延伸 閱讀與思考（資料見教材） 你是否能結(jié)合梁啟超這段話，分析一下甲午戰(zhàn)爭后中國所面臨的危機。 思路引領(lǐng)：從割地、賠款的危害分析甲午戰(zhàn)后中國所面臨的民族危機。割地規(guī)定，不但使中國失去大片國土，而且使數(shù)百萬臺灣同胞，長期處于日本殖民統(tǒng)治的深重災(zāi)難之中，中華民族處于危難之中。當(dāng)時，新興的民族資產(chǎn)階級不僅要求引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而且要求學(xué)習(xí)西方資本主義的社會政治制度，在中國發(fā)展資本主義，挽救空前嚴(yán)重的民族危機，從此掀起了拯救民族危亡的維新變法運動。 思路引領(lǐng)：從儒家思想的歷史地位和維新思想的現(xiàn)實影響等方面進(jìn)行分析。 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 （一）本課測評 1．康有為為什么要改造傳統(tǒng)儒學(xué)思想為變法活動服務(wù)？ 解題關(guān)鍵：康有為這么做的原因。 答案提示：中國歷史上的知識分子，無論在政治上或思想文化上，長期受著封建主義正統(tǒng)思想的支配，壓在他們頭上的是一整套以孔子為偶像的正統(tǒng)的封建專制主義思想體系。但是，封建主義的經(jīng)典不允許他們“離經(jīng)叛道”，資產(chǎn)階級又不具有革命的徹底性，于是，康有為不得不披起孔圣人的外衣，舉起“托古改制”的大旗。 思路引領(lǐng)：梁啟超的維新活動。在這些文章中，梁啟超大聲呼吁中國要變法圖強，實行君主立憲；要學(xué)習(xí)西方的文化教育制度，培養(yǎng)有用之才；要大力發(fā)展近代工業(yè)。所以說，梁啟超是維新運動時期最重要的宣傳家之一。 參考答案提示：同：都反對封建專制制度和封建思想觀念，都主張維新變法。第3課　百日維新【學(xué)思之窗】 想一想，康有為在“百日維新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？ 解題關(guān)鍵：顧問和策劃者，推動作用。 答案提示：康有為在“百日維新”中充當(dāng)了光緒帝的顧問，是維新變法運動的策劃者。他們的相當(dāng)一部分主張被光緒帝采納，從而有力地推動了維新變法運動的發(fā)展。 思路引領(lǐng)：政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、文化教育方面、軍事方面。 2．為什么說“百日維新”基本上反映了資產(chǎn)階級維新派的愿望與要求？ 解題關(guān)鍵：“百日維新”沒有反映維新派的全部愿望與要求。 答案提示：光緒帝沒有采納康梁等人提出的“行憲法，大開國會”，設(shè)立制度局等激進(jìn)主張，光緒帝的變法上諭，基本上反映了維新派的愿望和要求，但實際上維新派的實踐比他們的宣言落后了。 譚嗣同的言行反映了維新志士何種風(fēng)貌？ 解題關(guān)鍵：從不同的角度分析“各國的變法都是要流血的，如今中國變法還沒有聽說流血的，這是中國不昌盛的原因。 思路引領(lǐng)：文中的流血不能等同于武力斗爭。犧牲自我的動機是愛國。 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 （一）本課測評 1．戊戌變法失敗的原因是什么？ 解題關(guān)鍵：分清失敗的根本原因和重要原因。 答案提示：中國民族資本主義在夾縫中艱難生存，力量薄弱；民族資產(chǎn)階級的力量弱小，以民族資產(chǎn)階級為主要階級來源的新勢力力量有限；舊勢力的階級根基封建勢力在中國有千年的歷史，力量雄厚；且朝廷中慈禧和光緒帝是制約和被制約的關(guān)系；懸殊的力量對比是變法失敗的根本原因。是導(dǎo)致失敗的重要原因。 思路引領(lǐng)：從戊戌變法的動機目標(biāo)、從頒布新政的具體內(nèi)容、從變法的思想基礎(chǔ)、從戊戌維新推動中國現(xiàn)代化的角度等等進(jìn)行思考。 答案提示：變法圖強救亡圖存是變法的直接目的，愛國性；進(jìn)行資本主義社會制度的嘗試，發(fā)展資本主義是歷史發(fā)展的進(jìn)步潮流和趨勢；變法的思想基礎(chǔ)是資本主義學(xué)說，抨擊封建文化宣傳資產(chǎn)階級文化，就是促進(jìn)近代思想的啟蒙，就是第一次思想解放運動；對中國現(xiàn)代化的進(jìn)程產(chǎn)生了影響；戊戌變法運動是中華文明發(fā)展史上的寶