【正文】 論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學(xué)及管理策略，達(dá)成思維的某些技能和習(xí)慣；擴(kuò)大學(xué)生的想象力和視野；案例教學(xué)所需要的前提條件是什么？答：條件設(shè)施、熟悉學(xué)生、熟悉案例。1案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時，可以遵循下列程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例，對其內(nèi)容進(jìn)行分析；對這個或幾個案例進(jìn)行寫作上的分析；運用頭腦風(fēng)暴法，要求每位教師說出自己教育教學(xué)經(jīng)歷中曾經(jīng)遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進(jìn)行歸類，匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿，篇幅限定在2000字左右；舉行案例會議，就所寫案例的內(nèi)容和形式進(jìn)行討論。由于成長經(jīng)歷與生活閱歷的不同，在每個人的心靈深處，有時難免會形成對一定事物或人的固定認(rèn)識，這種認(rèn)識有的是合理的，有的則是不合理的。第二：案例雖然要反映當(dāng)事人的真實情感，但不能陷于感情的宣泄。第三：在案例的寫作中，要理清案例問題的性質(zhì)。三、辨別題學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的。兩個概念是否指的同一事件呢？回答是否定的，因為，教學(xué)目標(biāo)是教師對教學(xué)的期望值，是教師期望通過教學(xué)達(dá)到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮斗目標(biāo)，是學(xué)生個人的期望值。學(xué)生明確了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí)?！闭堈?wù)勀愕目捶?，并舉例說明。答：不同的。單元教學(xué)是一種教學(xué)時間的集合，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的反復(fù)學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、案例必須適時等等。答：主要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)的組織。答：是有區(qū)別的，主要有：課前準(zhǔn)備、案例討論前的“熱身”、案例的討論、結(jié)論四、觀點論述不管是新舊體育教材其體育教學(xué)觀念不會改變的。談?wù)勗鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動。然而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，參加活動，發(fā)展能力的直接動力。例如：在新課標(biāo)水平四發(fā)展體能的目標(biāo)中指出“通過多種練習(xí)(如定時跑、定距離跑或跳繩等)發(fā)展有氧耐力”，進(jìn)而提高學(xué)生的心肺功能。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖形跑挺感興趣，樂于去嘗試，樂于去參與。在分組練習(xí)時，有的小組對圖形跑的圖形進(jìn)行創(chuàng)新，有的對跑的動作進(jìn)行創(chuàng)新，有螺旋形、8字形、長方形、蛇形，也有高抬腿、后退跑、小步跑、單腳跳等，其形式多樣，可謂五花八門。五、案例分析小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。（略）主要原因是傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以競賽體育作為主要內(nèi)容，教法單一；師生距離很大，常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為主體；教學(xué)手段單一等。問題：作為體育教師（1）對該學(xué)生你將采用什么方法進(jìn)行教學(xué)？（2）結(jié)合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。通過一段時間的訓(xùn)練，在看到減肥成功后，學(xué)生就會逐步對體育課感興趣。主要是學(xué)生的心理在起作用，新課程改革是以學(xué)生為主體，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題(8)一、名詞解釋體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。它一般包括課前課中課后三個部分。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。四類教材層次。、提高心理健康水平、增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。、體育與健康教材內(nèi)容、突發(fā)事件處理。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 相互聯(lián)系、相互影響國家、地方、學(xué)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從 形態(tài) 、機(jī)能、素質(zhì) 三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。、 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。、科學(xué)性、興趣性、實效性、簡易性、 地域性體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是 實踐性、靈活性 、綜合性。、幫教型分組、友伴型分組1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)1體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度13體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為 體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。1體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源 六個方面。運動技能 領(lǐng)域。三運動技能1敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 心理健康1使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平中社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。五 領(lǐng)域開始要求的。三中領(lǐng)域開始要求的。四心理健康 領(lǐng)域開始要求的。體育與健康課程的基本理念答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；3）以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位；體育與健康課程的目標(biāo)是什么？答：1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的注意事項答：1）制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應(yīng)注意的問題答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中。體育教師專業(yè)知識考試(9)一、單項選擇題A．1990年B．1998年 C．1979年 D．1993年3．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（　D ）A．教養(yǎng)功能 D．教學(xué)目標(biāo)5．實現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（　C?。〢．教學(xué)方法B．組織措施 C．體育教材D．場地器材6．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運用的基本模式?（　A?。〢．輔助式B．傳統(tǒng)式 C．現(xiàn)代式D．討論式7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（　A?。〢．變換法B．分解法 C．直觀法D．說明法8．運動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（　A　）A．動作B．技巧D．活動9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（　A?。〢．講授法B．直觀法 C．評比與表揚D．批評與糾錯11．發(fā)展學(xué)生個性的方法是（　AB．語言法 C．演示法B．專項課B．直觀法B．課外活動D．課外競賽15．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（　D?。〢．校外自我鍛煉B．家庭體育D．課間操B．基礎(chǔ)性D．方向性17．下列屬課外運動訓(xùn)練原則的是（　C?。〢．正面教育原則B．集中力量教育原則 C．記憶能力D．觀察能力19．體育教師進(jìn)修的主要特點是指（　D?。〢．自學(xué)B．短期培訓(xùn)B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到_體育教學(xué)目標(biāo)_而選用的 體育知識 和 技能的體系。25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。27．課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī) 和 課后常規(guī) 三個部分。29．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。30．完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運動訓(xùn)練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。（1）體育課。（2）課外體育活動。33．簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。(一)體育教學(xué)過程的一般規(guī)律體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。2）認(rèn)識規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。l）動作技能形成的規(guī)律。3）人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律。答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；（四）豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。促使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學(xué)方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。36．論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充。教師業(yè)務(wù)考試體育試題（一）是非題出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（）學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （）在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（）在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（）在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。 （）1舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目 （）1足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部 （）1對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次 （√）1傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合 （）1腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （√）1運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語 （）1籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球 （）1教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（ √ ）2中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。 ）2防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。 ）2從事重量訓(xùn)練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。 ）2臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（ ）2徑賽的距離應(yīng)以起點線的后沿量至終點線的后沿。 （ √ ）排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。 ）（二）選擇題（在括號里填入A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？ B ）A、9分 B、11分 C、15分 （ B C、1m ）A、增加 B、減少 C、不變 ）A、順時針 B、逆時針 A ）A、呼喊周圍環(huán)境的人 （ C C、運動 D、吃瀉藥標(biāo)準(zhǔn)田徑賽場地一圈為多少米？ ）A、200m B、300m C ）練習(xí)。 B、一般性 C、輔助性 D ）A、后蹬跑 C、弓箭步走 C ）A、重復(fù)訓(xùn)練法 D、變換訓(xùn)練法（三）填空題（，共10分）《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。安全地進(jìn)行體育活動是運動技能領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一?？鐧谂苤?，過欄技術(shù)動作要求擺動腿高抬屈膝前伸下壓 北京 、科技奧運、人文奧運。 左腿踏跳，第三跳應(yīng)是右腳踏跳。常用的球類比賽的編排有 跨越式跳高，應(yīng)擺動 1口令一般由預(yù)令和動令組成