【正文】 跨越式跳高，應(yīng)擺動 左安全地進行體育活動是運動技能領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。 C、弓箭步走 ）A、后蹬跑 B、300m D、吃瀉藥標準田徑賽場地一圈為多少米？ （ A ）A、順時針 C、不變 （）（二）選擇題（在括號里填入A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？ ）2徑賽的距離應(yīng)以起點線的后沿量至終點線的后沿。 ）2從事重量訓練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。 √（（）在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（）學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（2）都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（四）學校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。（一）有助于體育興趣、習慣的培養(yǎng)；（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；（三）有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化學習；（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設(shè)。8）體育教學過程的控制反饋規(guī)律。(一)體育教學過程的一般規(guī)律體育教學過程的一般規(guī)律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規(guī)律。答：學校體育工作條例規(guī)定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。29．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。21．學校體育的功能是指學校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。 C．記憶能力B．專項課D．批評與糾錯11．發(fā)展學生個性的方法是（　A C．直觀法 C．現(xiàn)代式B．組織措施 4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。體育與健康課程的基本理念答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長；三中1使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平運動技能 領(lǐng)域。體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是 實踐性、靈活性 、綜合性。五個學習領(lǐng)域，五個學習領(lǐng)域 相互聯(lián)系、相互影響國家、地方、學校四類教材層次。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。主要是學生的心理在起作用，新課程改革是以學生為主體，鼓勵培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。五、案例分析小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。然而興趣是學生學習知識，參加活動，發(fā)展能力的直接動力。答：案例同其他教學材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、案例必須適時等等。學生明確了這個學習目標后，可以根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學習的基本技術(shù)進行練習。第二：案例雖然要反映當事人的真實情感，但不能陷于感情的宣泄。案例的特征？答：從總體上來說，案例應(yīng)該具備這樣一些特征：（1）案例講述的應(yīng)該是一個故事，敘述的是一個事例；（2）敘述要有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘述要具體、特殊。4）選擇各學習領(lǐng)域水平目標四內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)比例。體育教學過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設(shè)計的五大要素，也是新課程教學設(shè)計過程的共同特征要素。二、簡答題現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學思想逐漸成為主流，從而使教學內(nèi)容、教學方式、評價方法等發(fā)生了新變化。初中體育教學學習目標設(shè)置的具體方法： 表格式、文字式。5）合理使用場地器材應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。（2）教學能力主要包括對《標準》、教學內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。二. 問答題1.2. 原《體育教學大綱》與《體育與健康課程標準》的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是 增強學生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導思想。2）制作簡易器材各地學?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。要求：斗智斗勇，巧用心計。要求：想象力豐富，變換動作快。（二）組合練習：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑 （正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）最后用力：鉛球出手角度：38－42176。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。A、4學時 B、教師 C、力量1在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B （刺傷B、擦傷B B、28m米。C、手球、乒乓球、網(wǎng)球籃球的標準場地、邊線長、1號位一個位置。 立定跳遠。耐久跑的呼吸方法一般要求以測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。（√）在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。 D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)6）、發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。六、論述題作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？答：1）、提高學生自學自練的能力。體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。 （ Ⅹ ）在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。 （Ⅹ）人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。二、判斷現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。體育教師專業(yè)知識考試題(3)一、填空一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（）米最大為（）米。（ ）第四部分：問答題：1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：比賽名稱和任務(wù)；時間與地點、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；比賽辦法（方法、確定名次等）；比賽規(guī)則；獎勵辦法；報名日期和方法；對參賽單位的要求及注意事項。8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為1 月3 項。3．體育與健康：學生學習方法的運用。分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。三、簡答題（ √ ）直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機制決定的。體育教師專業(yè)知識考試題(1)一、填空題體育與健康課程是一門以 身體練習 為主要手段、以增進中小學生 健康 為主要目的的必修課程。身高 、體重 、肺活量 是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。（ ）韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。體育與健康課程標準的基本理念是什么？答：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。學生練習自主空間的體現(xiàn)。 是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 不均衡 的。 1 棄權(quán) ，對方以每局的 （ √ ）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪。1標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（）米。作為學習領(lǐng)域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。體育教師專業(yè)知識考試題（4）一、填空題：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。 （ A ）A、肺活量/體重 （B）A、學法是因人而異的（ⅹ）臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。鼻 呼吸為主，以一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分，其中1健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體心理健康、社會適應(yīng) 五個學習領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑下列哪一組運動屬于球類項目？（ （ A ）A、28m 15m分腿騰越練習時，保護人應(yīng)站在）A、擦傷C）A、器材B、情景C、學生的發(fā)展1社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在1—6年級應(yīng)著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。 B、游戲規(guī)則B、3學時（3）區(qū)別對待原則。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。球離手時手腕要用力，并用手指撥球。4）腳步移動練習。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。3）“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內(nèi)進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。6）捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行捕魚游戲。根據(jù)新課程精神結(jié)合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？答：1）提高學生自學、自練的能力。4）準備活動要充分。答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3. 體能要素包括與 健康有關(guān)的 體能要素和 與運動技能 有關(guān)的體能要素。教師制訂教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。水平（學段）計劃制訂的基本要求： 考慮各領(lǐng)域目標實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標準和教學內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標準目標之間的關(guān)系、遵循選擇教學內(nèi)容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標準進行統(tǒng)籌安排。這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關(guān)注學生主體地位的確立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程。體育教學設(shè)計者的素質(zhì)能力的內(nèi)容應(yīng)包括那些？答：一般素質(zhì)的要求：頭腦機敏、善于學習、樂于進行細致的腦力勞動；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力、能分析復(fù)雜問題并能辨別關(guān)鍵因素；熱愛體育教育事業(yè)，對工作有責任感，敢于做出決策并承擔責任，具有排除困難、克服挫折