語言學(xué)概論試題和答案解析-閱讀頁
2025-07-13 10:39本頁面
【正文】 3．A14．C15．C16．B18．B19．C20．A23．B24．B25．C26．D二、多項選擇題27．ABE28．CD29．AE30．AE31．BCE三、名詞解釋32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—VC等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。 34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。35．語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。四、簡答題36．(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。通過“舌根”和／p／相區(qū)別。37．(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。(2)語法單位類別的抽象。(3)語法關(guān)系類別的抽象。(4)語法意義類別的抽象。38．(1)確定對比的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[177。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。 五、分析題39．A1猩猩? 蟈蟈A2星星? 媽媽剛剛? 大大方方A3個個? 試試?? 熱鬧熱鬧B1 星星? 猩猩? 媽媽?? 蟈蟈B2試試? 熱鬧熱鬧??B3剛剛? 個個?? 大大方方40．(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動補結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。(2)一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規(guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里
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