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正文內(nèi)容

教育理論基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)-閱讀頁(yè)

2025-07-12 22:07本頁(yè)面
  

【正文】 住基本的,規(guī)律性的知識(shí),②復(fù)習(xí)的方式方法和內(nèi)容要多樣化要把經(jīng)常性復(fù)習(xí),階段性復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),使復(fù)習(xí)成為體系,逐步加深對(duì)知識(shí)的理解3教會(huì)學(xué)生記憶方法,記憶方法很多如,提出明確的記憶任務(wù),在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記,注意調(diào)動(dòng)多種感官等,教師要有目的地進(jìn)行選擇并加以運(yùn)用?!?2】簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律1德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程2德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程3德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程4德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的,反復(fù)的,逐步提高的過(guò)程【33】簡(jiǎn)述德育的基本內(nèi)容1愛(ài)國(guó)主義教育2理想教育3集體主義教育4勞動(dòng)教育5人道主義與社會(huì)公德教育6自覺(jué)紀(jì)律教育7科學(xué)世界觀和人生觀教育8民主與法治觀念的啟蒙教育【34】簡(jiǎn)述德育教育新形勢(shì)1通過(guò)開(kāi)展社區(qū)教育進(jìn)行德育2開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)3建立德育基地4創(chuàng)辦業(yè)余黨?!?5】確立德育目標(biāo)的依據(jù)是什么?1時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要2國(guó)家教育方針和教育目的3民族文化及道德傳統(tǒng)4少年兒童思想品德形成,發(fā)展的規(guī)律及心理特征【36】試述德育的任務(wù)1培養(yǎng)少年兒童初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向2引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀和人生觀3逐步使學(xué)生具有社會(huì)主義基本道德品質(zhì)和法制觀念及養(yǎng)成文明行為習(xí)慣4培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)【37】試論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生 知、情、意、行的提高過(guò)程這一基本規(guī)律1知,即品德認(rèn)識(shí),是人們對(duì)是非。對(duì)品德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用3意,即品德意志,是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為所作出的自覺(jué)而頑強(qiáng)的努力是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量4行,即品德行為,它是通過(guò)實(shí)踐或練習(xí)形成的,是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí),情感以及【品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為定向性及外部表現(xiàn),是品德的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志5在品德形成和發(fā)展過(guò)程中,知、情、意、行幾個(gè)因素既相互獨(dú)立,又相互排斥,其中 知 是基礎(chǔ),行,是關(guān)鍵6學(xué)生品德的知情意行幾個(gè)方面,在發(fā)展方向和水平上又具有不平衡性,因此品德教育可以視學(xué)生品德發(fā)展的具體情況,具有多種開(kāi)端,不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序【38】當(dāng)前班級(jí)管理存在的問(wèn)題是什么?1班主任對(duì)班級(jí)的管理方式偏重于專斷2班級(jí)管理制度缺乏活力,民主管理程度低【39】班級(jí)管理的功能有哪些?1有助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率2有助于維持班級(jí)秩序,形成良好的班風(fēng)3有助于鍛煉學(xué)生能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理【40】簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)班集體1確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)2建立得力的班集體核心3建立班集體的正常秩序4組織形式多樣的教育活動(dòng)5培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)【41】論述班主任在班級(jí)管理中的地位與作用答:班主任肩負(fù)著全面管理班級(jí)的職責(zé),是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。因此,班主任的素質(zhì)極為關(guān)鍵1班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者2班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者3班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者【42】簡(jiǎn)述課外、校外教育的意義1課外、校外有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界,獲得知識(shí)2課外、校外教育是對(duì)少年兒童因材施教,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地3課外、校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑4課外、校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力【43】簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系1建立學(xué)校,家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織2學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系①學(xué)校與宣傳部門(mén)建立經(jīng)常性的聯(lián)系②學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建立和保持經(jīng)常性聯(lián)系③學(xué)校與社會(huì)專門(mén)性的教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系3采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法與社會(huì)各界保持密切聯(lián)系【44】簡(jiǎn)述課外,校外教育的主要內(nèi)容1社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2學(xué)科活動(dòng)3科技活動(dòng)4文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)5文娛體育活動(dòng)6社會(huì)公益活動(dòng)7課外閱讀活動(dòng)【45】試述課外,校外教育的主要要求1要有明確的目的2活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩,形式要多樣化,要富于吸引力3發(fā)揮學(xué)生的積極性,主動(dòng)性并與教師的指導(dǎo)相結(jié)合【46】課外,校外教育在學(xué)生發(fā)展中的作用1課外,校外教育有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界,獲得知識(shí)2課外,校外教育是對(duì)少年兒童因材施教,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地3課外,校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力4課外,校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑【47】簡(jiǎn)述教育研究的意義1推動(dòng)教育改革與發(fā)展2提高教育教學(xué)質(zhì)量3提升教師自身素質(zhì)【48】簡(jiǎn)述研究方法選擇需要考慮的因素宏觀方面:1要考慮研究的目的和內(nèi)容2是要考慮研究方法的可行性3要考慮研究者本身的研究能力,凡研究者力所能及,能勝任的方法,才是適當(dāng)?shù)姆椒ň唧w來(lái)說(shuō):綜合與分析研究課題;歸納與演繹的研究思路;因素的控制程度;數(shù)據(jù)的收集和分析情況。教育研究的特點(diǎn)有:客觀性,科學(xué)性,系統(tǒng)性,綜合性,和可檢驗(yàn)性【50】試述行動(dòng)研究法行動(dòng)研究是教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題,綜合運(yùn)用各種有效方法,以改進(jìn)教育工作為目的的教育研究活動(dòng),它將教育理論和鑒于時(shí)間融為一體,將教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)在“行動(dòng)”中研究,在“情境”中研究,在“做”中研究行動(dòng)研究的基本過(guò)程大致分為循環(huán)漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)1計(jì)劃:主要是明確問(wèn)題,收集信息,分析問(wèn)題,制定行動(dòng)計(jì)劃2行動(dòng);主要是實(shí)施行動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)行動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)整3考察:主要是觀察、記錄、訪談、問(wèn)卷、收集背景資料4反思:主要是調(diào)整描述結(jié)果、分析解釋原因、評(píng)價(jià)行動(dòng)、構(gòu)想糾正失誤克服困難的新行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)研究的優(yōu)點(diǎn)在于:活躍,能適時(shí)做出反饋與調(diào)整;能將理論研究與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái);對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題
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