創(chuàng)新教育論文素質(zhì)教育面面觀-閱讀頁
2025-07-12 13:21本頁面
【正文】 在教學(xué)中，教師要注重捕捉那些思維快、好奇心強的學(xué)生保護他們的好奇心、想象力，引導(dǎo)他們積極思考，開展師生、學(xué)生間的多向交流、探索、思考，保護他們創(chuàng)新意識的萌芽，啟發(fā)學(xué)生通過分析、判斷、歸納、綜合，使他們的發(fā)散思維得到充分的表達，以求不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。要通過發(fā)散思維的訓(xùn)練提高學(xué)生思維的流暢度、變通度、獨創(chuàng)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力?！笨墒?，培養(yǎng)學(xué)生思考，勇于質(zhì)疑，追求真理的創(chuàng)新思維勢在必行。教學(xué)中，我們要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為已任，每個教師都要認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要性和可能性，為學(xué)生盡力創(chuàng)造一個適合自己興趣、愛好、特長和個性發(fā)展的環(huán)境?！彼越處煈?yīng)該在寬松的教學(xué)環(huán)境中，盡快點燃“火把”，促使學(xué)生思維高速運轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在主動探索、獵取新知的過程中，形成能力、發(fā)展智力，不斷創(chuàng)新，進而提高綜合素質(zhì)，這其實也正是新課程改革的終級目標。對此，在幼師口語文選課教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，評價學(xué)生時，我們引進了課本劇的編演。 1. 課本劇編演的實踐性，是提高語文能力，增進學(xué)生興趣的重要因素。”這充分說明讓學(xué)生親自實踐的重要作用。他說，學(xué)校要為學(xué)生“設(shè)備相當?shù)沫h(huán)境，使學(xué)生由做事而學(xué)習(xí)……教師和課本不再成為學(xué)生唯一的導(dǎo)師，手，眼睛、耳朵以及身體的全部都是知識的淵籔，而教師變成發(fā)起人，課本成為試驗品。 語文能力包括聽、說、讀、寫，課本劇的編演就綜合訓(xùn)練了這幾種能力。興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，課本劇編演中劇本的改編，個性化語言的表現(xiàn)、情節(jié)的安排，道具音樂造型的制作設(shè)計，對學(xué)生都是全新的嘗試，學(xué)生從克服一個個困難，解決一個個問題的過程中獲得成功的快樂，就更加感興趣了。”蘇霍姆林斯基也強調(diào)：“哪里沒有求知的欲望，哪里便沒有學(xué)校。 2．編演課本劇的綜合性，是提高學(xué)生多種學(xué)科知識技能水平的重要因素。這就極大地限制了學(xué)生思維和能力的發(fā)展。這時新課程標準提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標，這一獨具特色的領(lǐng)域，首次成為我國語文課程體系的一部分，被公認為我國當前語文課程改革的一大亮點。課本劇表演就實現(xiàn)了這一目標。編演課本劇，學(xué)生要使出渾身解數(shù)，將自己各門知識的積累都調(diào)動出來，使知識成為活的、有用的元素。在這個過程中，語文學(xué)科的知識能力與其它學(xué)科的知識能力是以一種整合的狀態(tài)表現(xiàn)出來的，這種整合的狀態(tài)有利于改善學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和能力狀態(tài)，最終達到促進學(xué)生新的認知結(jié)構(gòu)的形成。 新時代要求人要“學(xué)會表現(xiàn)”。這種渴望成功的動力促使她們克服自身的膽怯，勇敢地走上舞臺，跨出挑戰(zhàn)自我、超越自我的第一步。幼師班學(xué)生劉迪，原本是個性格內(nèi)向、膽小、“見人就臉紅”（她媽媽語）的學(xué)生，由于在《老鼠嫁女》中成功地出演了“老鼠媽媽”，獲得優(yōu)秀演員獎，由此她受到鼓勵，變得自信而進取，在舞蹈、美術(shù)、音樂、語文等各科學(xué)習(xí)中有了飛躍性的進步。她在寫回母校的感謝信中感謝課本劇給了她“勇敢、自信、光明的前程”。 合作的意識和能力，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。我們要求學(xué)生互相切磋、交流、不斷吸收新的、優(yōu)秀的元素，充實完善自己；同時在合作中學(xué)會尊重欣賞別人?！薄?穆佳佳演得優(yōu)美。” “《皇帝的新裝》中“衛(wèi)兵索賄”非常有創(chuàng)意?！睆耐樯砩?，他們不斷學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀品質(zhì)，如田艷利同學(xué)組織能力、責(zé)任心特別強，熱心為大家服務(wù)，拍錄那天，為趕制道具，連早飯，午飯都沒顧上吃，讓大家非常感動；趙文麗同學(xué)說： “本來不知道怎么演，可是看了她們的表演，自己的思路好像一下子就打開了，也有了靈感。學(xué)生在其中不僅鍛煉了才能，學(xué)得了知識，還學(xué)會了互相合作，學(xué)會了取長補短，學(xué)會了如何做人，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，進而學(xué)會關(guān)心國家和社會，學(xué)會思考人類的生存與發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。但愿課本劇表演能夠走進千千萬萬的語文課堂，去點燃學(xué)生的智慧之火，創(chuàng)造之火！
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