【正文】 AACC 圖解第三課 心無旁騖教學(xué)目的： 高中生正是人格走向全面成長、成熟時期，然而他們也正經(jīng)受著身心巨變的考驗，常會感到迷惘、困惑，特別是對性的萌動，對異性的朦朧產(chǎn)生尋找答案的渴求。 課前準(zhǔn)備：配樂朗誦：青春的詩篇每人一張小紙錄音機、磁帶寫有爸爸、媽媽、孩子的字樣和大頭針數(shù)枚 教學(xué)過程： 配樂朗誦：青春的詩篇 老師：這是首青春的詩，這樣的詩曾經(jīng)被許多年輕的心吟誦過，在我十六歲的日記里也抄過不少，雖然這些詩連同那時所有的幻想和熱情，都早已隨歲月遠(yuǎn)去，但記憶卻封存了他們，偶然回首，懷舊起那一切仍那樣令人怦然心動，感慨萬千，青春是人生這本書中最精彩的篇章，它充滿著活力，熱情，它浪漫詩意，但也流下了太多的遺憾。一、青春是什么？（板書） 有人說青春是一種美麗的心情，它屬于鮮花和歌聲； 有人說青春是七彩的顏色，圖抹出最美麗的色彩； 有人說青春是一張網(wǎng)，網(wǎng)住所有迷惘和彷徨 有人說青春是一串淚珠，串起年少的苦苦追尋。[教師提示： 社會學(xué)家把青春期比喻為人生最燦爛、最美好的黃金時期，然而心理學(xué)家卻指出青春期是危機最易介入、教育最困難的困惑時期。由于他們大腦興奮與抑制很不平衡，容易激動，常常因一些小事而感情沖動，情緒偏激，缺乏理智和自我控制能力。因此，青春期異性交往可視為學(xué)生人生發(fā)展的一個重要課題）]老師：青春是什么？我們很難用幾句話作概括，因為他包含的內(nèi)容太多，讓我們?nèi)ニ伎嫉臇|西太多。二、青春在萌動（板書） 師：青春的萌動美妙而不可抑制，就象種子破土而出那一刻，有裂變的痛苦，更有伸展的快樂。同時也非常關(guān)注自身的形象，鏡子已不再是女同學(xué)的專利，男孩有時也會在自己的口袋里放一把梳子。那么男生應(yīng)該是怎樣的形象？女生又該是一個怎樣的形象呢？接下來，讓我們來參加一個活動?；顒右螅?1)每位學(xué)生對同性和異性都要作出評價，評價必須是獨立完成。(3)每組成員委派一名代表總結(jié)小組意見，作全面交流。注意事項：(1)學(xué)生在作評價時，往往會將男女生應(yīng)該有的特征寫成將來戀愛對象的形象，應(yīng)給予引導(dǎo)。(3)老師在歸納總結(jié)時，應(yīng)鼓勵學(xué)生注重內(nèi)在心靈美，從正面、積極處來樹立起男、女生的形象。關(guān)于男性：提示：意見統(tǒng)一之處為：有主見、辦事認(rèn)真、有安全感，幽默感、有責(zé)任性、文明修養(yǎng)。關(guān)于女生：意見統(tǒng)一之處為：清秀純潔、溫柔體貼、文雅、善解人意。]，看看上面這些看法是否能被其他人接受，別人是不是有另外的說法，記錄下別人不同的看法。[教師小結(jié)： 男女有別，相信在完成了上面的作業(yè)并與同學(xué)交流之后，你對此一定有了更清晰的認(rèn)識。同時也為進行健康的異性交往打好基礎(chǔ)。據(jù)某區(qū)的一份調(diào)查發(fā)現(xiàn)：盡管大多數(shù)學(xué)生有與異性交往的愿望，但是卻有22%的學(xué)生缺少交往的勇氣和技巧。青春期是一個人格培訓(xùn)期。實際上，在成人世界中，我們不得不承認(rèn)，青春期異性交往過程的體驗對人的今后的愛情、婚姻的價值取向起著很大的影響作用。某校有一位進入青春期的少年，因為缺乏對異性的了解和接觸，有一天他控制不住自己的情感，下課時沖到某一位女生跟前抓了一下那女生的手，又急忙放下。經(jīng)了解，其實那男孩由于青春的萌動，只是渴望對異性的了解，他不知握住女孩手的感覺究竟是怎樣的。如果這個學(xué)校男女同學(xué)間有正常的交往，以上學(xué)生對異性的朦朧感完全可以在集體活動(學(xué)生手拉手跳集體舞)加以了解。噢！原來是她，這是三年前雷明結(jié)識的外校筆友，他們從來沒見過面。有許多年青人，在交異性朋友時總是躲躲藏藏，越是掩飾越會引起他人的好奇，他人的猜忌，其實只要坦然自若，把異性朋友領(lǐng)到大家面前，盡可能不單獨交往，代之以三五人的小團體聚會，這樣就會減小許多不必要的麻煩，你既能為獲取純結(jié)異性友誼而欣喜，又能緩解外界給心靈帶來的壓力。 [教師小結(jié)： 異性交往既是青年學(xué)生的心理需要，又是學(xué)生健康成長不可忽視的重要部分，在異性交往中應(yīng)做到廣交異性朋友、而避免單獨交往；以落落大方的行為，而不故作姿態(tài)。角色明確后，將事先請備好的三張寫有爸爸、媽媽、孩子的字樣分別用大頭針別在三位學(xué)生身上，代表各自身份。學(xué)生談活動后的體會，是本次活動的重點，教師需事先設(shè)計好幾個問題，用采訪式的對話，以達(dá)到心理劇的最終目的。資料庫：資料一 親密,男女有別 下午茶時間，常可見到兩位女性朋友坐在一起，隔著茶桌對談；不知不覺中，四、五個小時就過去了。她們之間甚至可談得很深，表露許多情緒，分享許多秘密。 兩個男性卻很少用純粹聊天的方式來建立友誼。他們可以在一起打高爾夫球培養(yǎng)友誼，或借著喝酒來抒放彼此的情緒，在閑懷暢飲之后，才能開懷交談；或許一個作生意的計劃、一個作研究的主題，也可以是他們相聚的理由。女性之間借著“言語“達(dá)到親密；男性之間借著“工作事件“而建立情誼，其中并不需要涉及許多個人的心情。男女對親密各有不同的期望與方式，彼此若不經(jīng)過調(diào)適，誤會及抱怨很容易產(chǎn)生。年輕夫婦對親密的看法有異 在婚姻談商當(dāng)中，和“親密”這個話題有關(guān)的抱怨，多來自太太，尤其在婚姻前期最易發(fā)生。太太常嫌先生不愿多溝通，先生則認(rèn)為彼此的親密已經(jīng)足夠；太太說先生不夠重視婚姻，不夠愛她，先生則認(rèn)為這是天大的冤枉。我懷疑他對我的情愛正在減退當(dāng)中。在做了這么多事情之后，還需要說些什么來證明我的愛嗎？” 王太太：“但是我心理覺得不安，而且不能滿足。夫妻對親密的解釋不同，因而造成在親密關(guān)系上失之交臂，豈非可惜？男女最早的學(xué)習(xí)經(jīng)驗不同 有心理學(xué)家指出，男性與女性在親密關(guān)系上最原始的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就是不同。 一個小女孩在與母親這個親密對象的交往上，可以完全的心安，只要彼此愿意，不論在語言上或肢體上，她們多么親愛都沒有多少關(guān)系；而且在漸漸成長的過程中，以母親為模仿與認(rèn)同的對象，女孩子心中也絲毫沒有任何沖突，因為在她的人格深處，知道自己也將長成像母親一樣的女性。因而在女孩的第一份親密關(guān)系上－－她與母親之間，可以達(dá)到非常高而表里一致的程度。更重要的是，在男孩身體長成的過程中，與母親過多肢體上的接觸，會引發(fā)他人格深處的不安；無論是來自社會文化的教導(dǎo)，或是男孩自己身體中的感應(yīng)，他都很自然地聽到一個聲音：“要保持一點距離才妥當(dāng)。因此，男孩與生命中第一個親密對象相處，是夾帶著不安的，而親密的程度是有所限制的。在模仿父親時，他才可以完全心安而表里一致。倘若我們認(rèn)識了男性與女性不只在生理結(jié)構(gòu)上有所不同，在親密關(guān)系最早的學(xué)習(xí)方式上，也有明顯的差異，當(dāng)與異性建立親密關(guān)系時，我們或許能有更多的寬諒，允許異性以他（她）的方式，來表達(dá)親密，盼望親密；而彼此之間的協(xié)調(diào)，自然是必需而難免的。在親密對象上投射“全好”或“全壞” 有時候，我們會在親密對象身上投射“全好”的形象。而且當(dāng)我們投射“全好“到他人身上時，常把人性中壞的部分“保留”了給自己，因此易有相形見拙之感，甚至有一種怕配不上對方的惶恐，因而更殷切地向?qū)Ψ绞竞谩? 然而到了婚后，我們卻往往把另一種投射的心理機制－－“全壞”施展出來?！泵舾杏趯Ψ降娜秉c，怎么看都看不出對方的優(yōu)點來。 在親密的對象身上投射全好或全壞，是常見的心理防御機制，也是我們的成長過程必經(jīng)歷的。我們曾由嬰兒的無知與當(dāng)時對父母全能的幻覺當(dāng)中，逐漸清醒，那似乎是一個失樂園的過程：我們發(fā)現(xiàn)，父母非但不是全能，而且常不了解我們，甚至也常會犯錯，具有許多的缺點。 資料二 青春期心理探幽 在我國，中學(xué)生的年齡在1218歲左右，這正值人的青春期。女子性成熟一般在13左右，要比男子早些，這是一條個體成長規(guī)律。在心理學(xué)上，人們把一個人在成長過程中，以第二性征出現(xiàn)為起點和作為其明顯特征的，在生理、心理上發(fā)生變化的時期，稱為青春期，或稱為青年初期。 心理學(xué)家斯朗認(rèn)為，當(dāng)個體進入青春期以后，其心理變化為：“自我發(fā)現(xiàn)”；“產(chǎn)生對未來生活的設(shè)想”；“開始逐步跨入生活的各個領(lǐng)域”。 心理學(xué)家霍林活斯認(rèn)為，青春期到來之后的生理、心理變化相似于幼兒的斷乳現(xiàn)象。由于急劇而徹底地斷絕母乳喂養(yǎng)，兒童陷入欲求而得不到滿足的，從而給兒童帶來深刻的不安。兒童進入青春期，意味著要從心理上擺脫對雙親的依賴。經(jīng)過“第二次危機”之后，人們就可以逐漸步入脫離父母的監(jiān)護，走向一個獨立、完整人的過程。 心理學(xué)家湯姆利茲認(rèn)為，兒童期是“外界的獲得時代”，而青春期則是“內(nèi)部的獲得時代”。青春初期，他們常常會因自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時期平靜的心田被攪亂了而陷入于以反抗、冷淡、橫蠻、怠慢、多變等表現(xiàn)為特征的否定與不安情緒之中。因此，他把青春期稱為“否定期”或“反抗期”。他們對于社會的義務(wù)感和新的愛情生活，忽然驚醒”，“他們既不了解世界，又不了解本身生理的發(fā)展所引起的心理變化。而心理學(xué)家蓋脫則稱為“暴風(fēng)驟雨時期”，心理學(xué)家弋特又稱為“疾風(fēng)怒濤時期”?？傊?，青春期是身心各方面發(fā)生很大變化的時期，也是精力、興趣廣泛、對人生充滿幻想的時期。因而是人生的最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期。青春期是一個人大腦從生長發(fā)育走向日趨成熟的時期。從而，才有青春期心理活動的復(fù)雜多樣。所以，人的心理是客觀現(xiàn)實人腦中的主觀映象。 人腦對客觀現(xiàn)實的反映，并不是像鏡子照物那樣的機械的映照。處在不同文化環(huán)境中的人，由于立場、觀點不同，對客觀存在的社會現(xiàn)象也會產(chǎn)生不同的理解。 客觀現(xiàn)實是心理的源泉。20世紀(jì)，印度發(fā)現(xiàn)的“狼孩”回到人類社會后，雖然經(jīng)過精心的教育，但是智力低下，就是一個明證。從而會產(chǎn)生許多心理矛盾：個人要求與依賴關(guān)系，自我設(shè)計與師長要求，理想目標(biāo)與現(xiàn)實可能，個人消費與經(jīng)濟能力，性愛意識與社會行為，這種主觀上欲求與客觀上可能的心理矛盾，引起了他們內(nèi)心的煩惱與不安。 智力發(fā)展迅猛活躍 所謂智力，一般說來，是指人的心理特征，包括觀察、記憶、思維、想象以及創(chuàng)造性地解決問題的能力。不少事實證明，有很多人在他們未成年時會迸發(fā)出智慧的火花，而成年之后卻反而平淡了。 由于青春期的思維發(fā)生了質(zhì)變－－抽象邏輯思維開始占主要地位，也必然會影響和制約其他心理現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的變化。我國古人稱這為，人有喜怒哀懼愛惡欲七種情緒。 青春期情緒發(fā)展的特征是：(1)易于波動并潛藏不安，表現(xiàn)為寂寞與孤獨，憂慮與不安，以及苦悶與憂郁；(2)憧憬未來并富于幻想；(3)情緒多樣并反應(yīng)強烈。這種難以駕駛的情緒和由于生理上的迅速發(fā)展變化所帶來的惱悶心情，就構(gòu)成了青春期男女情緒和情感的典型特征。 心理學(xué)認(rèn)為，在青春期，自我評價和社會評價對形成獨特的個性起著重大的作用。 自我發(fā)展突出高漲 人的自我發(fā)展受到自我意識的影響與制約。 總之，到了青春期，人們開始注視自我、關(guān)心自我、發(fā)現(xiàn)自我、突出自我、獨立自我。 友情，反映為對同學(xué)、同志的情愛。到了后期，友情甚至?xí)哂幸欢ǖ纳衩匦院屠寺裕v“義氣”，較“虔誠”。青春期，表現(xiàn)為有一定的感恩性和真誠性。這是人類特殊的感情，是復(fù)雜的精神表現(xiàn)之一，是青春期男女追求和探索人生的一個重要領(lǐng)域。在青春期，由于他們尚不能正確理解什么是愛情，正確的戀愛觀還沒有形成，雙方的社會地位又不很穩(wěn)定，節(jié)操觀念與法制觀念較為缺乏，只是憑借著單純的對異性追求和滿足自己一時的欲求，因而早戀乃至初戀往往是不成功的，甚至是痛苦的。由于自我意識的增強，自我價值觀的逐步形成，他們開始按照自己的價值觀來評判與自己交往的人，選擇與自己投合的朋友，且常常會排斥旁人的議論、影響與干預(yù)。 一般說來，青春期的交際發(fā)展中，起作用的是興趣相同、性情相投、思想共鳴、甘苦共享等思想感情因素。富于幻想、探索人生、憧憬未來是青春期的心理特征之一。 理想受到人生的制約。生理是一種前提條件，后兩者才是有決定意識意義的因素。資料四 異性交往與友誼 某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。 與異性進行交往作為一種心理需要是隨著人的性成熟和性心理的發(fā)展而產(chǎn)生的。青春少年，情感世界日益豐富，在人際交往中，逐漸開始對異性產(chǎn)生好感，樂于與異性同學(xué)接觸。心理學(xué)研究指出，青春期男女之間自然的社會交往和友誼，有利于青少年個性的全面發(fā)展，如果青春少年只在同性圈子里交往，人的氣質(zhì)、性格、情感等方面的發(fā)展往往是狹隘的，而如果增加異性交往，?？墒骨啻荷倌甑男愿窕磉_(dá)開朗，情感體驗也比較全面，自制力也較強，從而使個性發(fā)展更豐富。由于生理機能的發(fā)展變化，性心理的日益成熟，青春少年會自然而然地產(chǎn)生對異性的好奇和神秘感，甚至是熱烈而單純的向往。這不僅可以消除神秘感，而且可使青春少年對異性的好奇和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心`、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認(rèn)識，建立起健康向上的異性友誼。他們渴望異性的友誼，但往往又分不清友情和愛情的關(guān)系一時對自己的情感把握不住，不免過早地涉足愛河，產(chǎn)生了所謂的“早戀現(xiàn)象”。心理學(xué)研究指出，青春期情感的一大特點就是具有極高的情緒興奮性，因而，當(dāng)你還不善于用理智克制感情時，一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，就會整日沉湎于各種各樣的愛情夢想中，對自己的學(xué)業(yè)將會心不在焉。 有一些少男少女認(rèn)為，初戀是美好的，是單純的，不應(yīng)該予以傷害。還有一些少年朋友想通過“戀愛”來證明自己已經(jīng)長大，而這種想法本身就是幼稚的。戀愛是成年人的專利，因為成年人能較理智地把握住情感的脈絡(luò)，而青春少年的情感還處在不穩(wěn)定階段，況且學(xué)業(yè)的緊張也不容許投入太多的時間和精力過早涉足愛河。 資料五 女孩的“被愛錯覺” 文娟是16歲的女孩子。這到底是怎么一會事呢？　　原來，有一天，文娟參加完課外活動回到班里后，她覺得同班的男生云濤一直在注視著自己的一舉一動。直覺告訴我：我惹上麻煩了?？珊髞韺嵺`證明，這是事實，是無法避免的。 對此，文娟害怕極了，做什么是都盡量避開云濤。由于老是為此分心，文娟的學(xué)習(xí)成績直線下降。她甚至不敢和其他的男同學(xué)交往，只要發(fā)現(xiàn)他們注視著自己，就趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 我們再來看看另一位17歲少女秋蘭的