老師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案-閱讀頁
2025-07-11 22:17本頁面
【正文】 則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。把答案填在題中橫線上。37．人的情緒是以 需要 為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是 面部表情 。其基本條件是 分配 ；同時進行的兩種活動中必須有一種是 自動化的。40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。41．能力與知識、技能的關(guān)系。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展。（1）增強責(zé)任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；（5）進行助人行為的社會實踐。八、論述題：本題滿分15分。可以詳細(xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機理論；也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。可以以一種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行深入的論述；也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終；也可以使用多個實例進行論述和說
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