【正文】 個問題地解決。深入推進(jìn)校網(wǎng)布局調(diào)整，積極構(gòu)建學(xué)前教育基本框架，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力提升職業(yè)教育，高質(zhì)量普及高中教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。一所有生命力、競爭力的學(xué)校，說到底，要靠優(yōu)質(zhì)的內(nèi)涵取勝。我認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)不是一朝一夕的事，是幾十年自然積淀下來的。在講這個體會之前，先理清一下這里所說的文化的概念。有人對文化有這樣一個定義，我很贊成，他說一個單位就象一棟大樓，文化就是那看不見的鋼筋，從外面看不到，但是沒有它們大樓就會倒塌。我很認(rèn)同這個觀點。學(xué)校長期形成的文化讓每個人心中都明確地認(rèn)識到：正是這樣一些贏得了學(xué)生也贏得了社會認(rèn)可的老師們，推動了學(xué)校的發(fā)展，給了學(xué)校生機(jī)與活力，他們理應(yīng)受到學(xué)校的尊重！這就是一種做事的方式所體現(xiàn)出來的文化。立足仙居教育新階段，我們必須進(jìn)一步確立全新發(fā)展模式，以學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，把文化建設(shè)全面整合到學(xué)校辦學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方式改革、課程體系建設(shè)、學(xué)生教育與管理、校園文化活動的全局中去。（家長選擇一個學(xué)校需要N個理由，放棄一個學(xué)校只需一個理由）二、開展綜合教學(xué)改革，努力提升教育質(zhì)量。一是確立科學(xué)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生全面成長。理念的轉(zhuǎn)變是教育事業(yè)發(fā)展的前提，《人民教育有了這樣的理念，所有的教育行為都變化了，只有適合學(xué)生的教育才是最好的教育。但是你拿一個適合三類學(xué)生的教育，那對他來說就是一個最好的教育。我們每所學(xué)校也一樣，要確立“因校制宜”、“因材施教”的理念，明確學(xué)校各方面的發(fā)展都是教育質(zhì)量的觀念，鼓勵學(xué)校在規(guī)范辦學(xué)基礎(chǔ)上，培育學(xué)校特色。（沒有種不好的莊稼，只有不會種的農(nóng)民）二是講究教學(xué)管理策略，優(yōu)化質(zhì)量發(fā)展機(jī)制。特別是高中學(xué)校，要抓住教育質(zhì)量提升的主要著力點，選準(zhǔn)主攻方向，不要過分強(qiáng)調(diào)生源質(zhì)量，要注重課堂教學(xué)效率的提高，重視學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激勵，從培養(yǎng)興趣入手，在明確成長目標(biāo)上著力，做好學(xué)生思想工作。三是重視教育質(zhì)量監(jiān)測，不斷完善評價辦法。同時大力完善發(fā)展性評價、初中后30%監(jiān)測、均量值評價等質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，健全年度抽測、學(xué)科抽測等過程性、階段性監(jiān)測機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)測結(jié)果的分析。三、集中力量辦幾件讓社會公眾滿意、給教育增添活力的事情。今年是創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣的最后一年，對于我縣來說沒有任何退路。著重做好三方面工作。既要抓好基建項目、學(xué)校裝備等硬件建設(shè)，又要抓好學(xué)校的軟件建設(shè)，特別是要花大力氣抓好學(xué)校管理、師資隊伍、新課程改革、校園文化等“軟實力”的提升。一要搶進(jìn)度。要做好資金保障、安全保障和工程監(jiān)督，保證工程的順利進(jìn)展。要抓好兩項重點工作：①抓好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建，使初中、小學(xué)省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例、教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)比例達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；②加大投入，保障落實各項教育經(jīng)費。也要創(chuàng)新思路，多方籌資，加快盤活閑置校產(chǎn)，盤活學(xué)校存量，壯大教育資產(chǎn)總量，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益。對于近期排查出的創(chuàng)強(qiáng)工作難點問題，將協(xié)調(diào)各方力量，創(chuàng)新思路，實干快進(jìn)，爭取逐個破解。一是加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)作。二是注重上下溝通。三是借助縣電視臺、《仙居新聞》以及網(wǎng)絡(luò)等平臺，進(jìn)行創(chuàng)強(qiáng)動態(tài)宣傳、報道。做大做強(qiáng)“四大板塊教育”文章。在省市、乃至全國具有前瞻性。四大板塊教育的基本理念是：“整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)均衡發(fā)展。”按所在的區(qū)域，把仙居教育劃分為城區(qū)、東部、中部、西部四大板塊。具體劃分：東部板塊：以下各為中心，包括朱溪、雙廟、大戰(zhàn)。西部板塊：以橫溪為中心，包括安嶺、陳嶺、湫山、埠頭。通過劃分板塊，達(dá)到建立區(qū)域中心，創(chuàng)造區(qū)域特色；發(fā)揮強(qiáng)校優(yōu)勢，開展教學(xué)合作；整合名師資源，培養(yǎng)教師團(tuán)隊；集中團(tuán)體力量，破解區(qū)域難題的發(fā)展模式。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校為農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)示范輻射上作用的突破。待教育局實施意見論證完善后付諸實施，以后板塊教育考核肯定是對學(xué)校的重點考核內(nèi)容之一。完全中學(xué)是特定歷史時期的產(chǎn)物，隨著新課程改革的實施，由于初中、高中分別屬于兩個不同的管理體系，教育對象、教育內(nèi)容和管理方式等均存在很大差異，完全中學(xué)內(nèi)部在教育教學(xué)管理等諸多方面的困難越來越多。廣嚴(yán)學(xué)校和楊府中心小學(xué)分離也是順勢而為，有利于理順教育管理體制，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。推進(jìn)學(xué)前教育和職業(yè)教育跨越式發(fā)展。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)前三年教育，創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足多樣化的社會需求。建立幼兒園等級管理和晉級獎勵制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平。以實施新一輪“職業(yè)教育六項行動計劃”為契機(jī)，整合現(xiàn)有職業(yè)教育資源，加快建設(shè)“第二職教中心”，組建職業(yè)教育集團(tuán)。拓寬專業(yè)技術(shù)教師“流入”渠道，加強(qiáng)高技能“雙師型”教師隊伍建設(shè)，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高社會信譽(yù)度，緊扣企業(yè)開課程，針對崗位練技能，提高學(xué)生動手能力，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和培訓(xùn)各類人才。穩(wěn)步推進(jìn)考試和評價制度改革。深入開展學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價，扎實開展專項督查，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)行為的規(guī)范檢查力度。穩(wěn)步推進(jìn)招生制度改革。深化以初中畢業(yè)升學(xué)考試成績?yōu)榛A(chǔ)、與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生制度改革，進(jìn)一步加大仙居中學(xué)招生實行招生名額按比例分配到初中學(xué)校的辦法。在這里我提“三種意識”：責(zé)任意識。這里我傳達(dá)吳海平書記講得三句話，請大家把握：第一句話：履職不怕責(zé)。只有權(quán)力，沒有責(zé)任的位置是沒有的，有權(quán)自然有責(zé)。失職了就要問責(zé)，失職了就要追查責(zé)任，在崗位上就要負(fù)相應(yīng)的崗位責(zé)任，這個道理我們要明白。有的干部為了自己不失責(zé)，把責(zé)任推給別人；有的干部甚至把責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)。奉獻(xiàn)意識。一個謀公少，謀私多的干部是不稱職的，是得不到廣大教職工認(rèn)同的。當(dāng)干部，其實就像走鋼絲一樣，不慎就摔，不慎就掉，不慎就倒，在我們身邊有一些活生生的例子，再次為我們敲響了警鐘，我們一定要引以為戒（要懂得鞭炮串必然是連爆的，要懂得朋友的名下有陷阱，要懂得只要出于同情心和面子做的事，幾乎都會失敗的道理。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。不義之財不取，不正之風(fēng)不沾，不法之事不干，在干事創(chuàng)業(yè)中留下奮斗的足跡、清廉的形象、良好的口碑。一所學(xué)校、一個人、一個家庭，首要的就是平安。轉(zhuǎn)自:興寧論壇在謀求教育改革發(fā)展的同時，我們不會忘記為我縣教育工作作出貢獻(xiàn)的老干部、老同志們。我也衷心希望老同志能堅持與時俱進(jìn)，顧全大局，發(fā)揮余熱，老有所為，一如繼往地關(guān)心、支持教育的改革和發(fā)展?？h委、縣政府對我們寄予厚望，全縣人民對我們翹首以待，八萬六千多中小學(xué)生的前途系于我們，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們責(zé)無旁貸