【正文】 它們編成一個(gè)小故事。幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。 開(kāi)著開(kāi)著，一不小心撞到了一棵大樹(shù)上，我們都摔了個(gè)大跟斗。師：是嗎，講得真好！不過(guò)以后可要注意安全。 幼B：有一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。小朋友們看到了，急忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。 教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。師：今天我們跟絨線(xiàn)做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎？()我的答案：參考答案目標(biāo)的達(dá)成程度:完全達(dá)到設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。教師通過(guò)不斷變換線(xiàn)條形狀，激發(fā)學(xué)生興趣和想象力，有利于幼兒思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。教師在組織活動(dòng)時(shí)，提問(wèn)具體明確，對(duì)幼兒的積極性也有很好的保護(hù)。對(duì)于幼兒的答案，教師采用夸獎(jiǎng)的方法進(jìn)行誘導(dǎo)，既保護(hù)了幼兒的積極性，又能提高 幼兒的現(xiàn)有水平。效果分析:效果總體很好，主要表現(xiàn)在孩子的積極性比較高，教師能掌控整個(gè)活動(dòng)的局勢(shì)。0點(diǎn)評(píng)：55.喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。在 文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案）要求：（1)設(shè)計(jì)應(yīng)符合語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)（2）活動(dòng)類(lèi)型應(yīng)為文學(xué)作品學(xué)習(xí)（3）方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容； 解析：得分： ( 問(wèn)答題 )問(wèn)題：根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，要求：材料：雨中的森林下雨了，一群小動(dòng)物到森林里躲雨。芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。小樹(shù)葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。雨中的百合花開(kāi)放了，像舉起的酒杯。小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點(diǎn)，做成項(xiàng)鏈。小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興的回家了。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：參考答案：根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案）要求：（1)設(shè)計(jì)應(yīng)符合語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)（4）按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟，列出活動(dòng)過(guò)程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。0點(diǎn)評(píng)：57.材料：小熊冒泡泡小熊吉米嘴又饞了，他打開(kāi)冰箱吃了起來(lái)，一會(huì)兒就吃了許多零食。一打開(kāi)瓶子，汽水里就有很多很多泡泡冒了出來(lái)。喝了“超級(jí)汽水”，吉米肚子里全是泡泡，他像大氣球一樣飄起來(lái)。壞啦！窗戶(hù)沒(méi)關(guān)上，眼看就要飄出去了，吉米急得眼淚都快流出來(lái)了?！班绵谩彼执蛄撕脦讉€(gè)嗝，肚子里的泡泡都冒出來(lái)了。從那以后，吉米再也不敢一下子喝那么多“汽水”了。 ( 問(wèn)答題 ) 問(wèn)題:根據(jù)上述材料設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，應(yīng)符合語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：解析：得分：(閱讀理解題)兒童詩(shī)下巴上的洞洞（魯兵）可是，啥也沒(méi)有種出來(lái)只是，糧食白白被糟塌。 ( 問(wèn)答題 )問(wèn)題：分析下述兒童詩(shī)歌，并以它為內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)適合于中班兒童的語(yǔ)言教育活動(dòng)。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：要求：目標(biāo)的制定合理；活動(dòng)準(zhǔn)備恰當(dāng)；活動(dòng)過(guò)程恰當(dāng)；活動(dòng)形式適宜。要求：目標(biāo)的制定合理；活動(dòng)準(zhǔn)備恰當(dāng)；活動(dòng)過(guò)程符合文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路；活動(dòng)方法適合中班兒童的發(fā)展水平。0點(diǎn)評(píng)：1.A、 教育內(nèi)容C、 教育模式 ( 單選題 ) 講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒( )的教育方式。A、 獨(dú)白語(yǔ)言C、 論述語(yǔ)言 ( 單選題 ) 在幼兒自主游戲的階段,教師處于( )的地位。A、 旁觀者C、 引導(dǎo)者 ( 單選題 ) 一般以?xún)和f(shuō)出第一批能被理解的詞為界,將學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展分為前語(yǔ)言期和( )() 后語(yǔ)言期B、 語(yǔ)言發(fā)展期D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：C解析：得分：05.A、 自?shī)蔆、 無(wú)意識(shí) ( 單選題 ) 社會(huì)相互作用論認(rèn)為下列哪項(xiàng)在兒童語(yǔ)言結(jié)構(gòu)獲得的過(guò)程中起決定作用( )() 環(huán)境B、 教育D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：07.A、 練習(xí)C、 明確 ( 單選題 ) 依據(jù)( )的特點(diǎn),講述活動(dòng)可以分為看圖講述、實(shí)物講述、情景表演講述等。A、 內(nèi)容C、 編碼 ( 單選題 ) 能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是( )的語(yǔ)音教育目標(biāo)。A、 中班C、 學(xué)前班 ( 單選題 ) 兒童的問(wèn)題語(yǔ)言最豐富的時(shí)期是( )。A、 23歲C、 67歲 ( 單選題 ) 以對(duì)話(huà)形式進(jìn)行的言語(yǔ)交往活動(dòng)是( )。A、 文學(xué)作品欣賞C、 談話(huà) ( 單選題 ) 言語(yǔ)表達(dá)形式主要是對(duì)話(huà)言語(yǔ)的兒童處于( )階段。A、 簡(jiǎn)單句C、 復(fù)合句 ( 單選題 ) 中國(guó)兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的( )。A、 12個(gè)月C、 18個(gè)月 ( 單選題 ) 語(yǔ)言發(fā)生階段是在兒童( )。A、 3歲C、 5歲 ( 單選題 ) 內(nèi)部語(yǔ)言的形成時(shí)期是在兒童( )。A、 4歲C、 8歲 ( 單選題 ) 教師通過(guò)自身的規(guī)范化語(yǔ)言,為兒童提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樣板的方法是幼兒園語(yǔ)言教育的( )。A、 視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法C、 表演法 ( 單選題 ) 開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言的理解是在嬰兒( )。A、 5個(gè)月C、 9個(gè)月 ( 單選題 ) 以一定的語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是( )。A、 討論C、 表述 ( 單選題 ) 以一定的語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是( )。A、 討論C、 表述 ( 單選題 ) 在教師的指導(dǎo)下,兒童學(xué)習(xí)文學(xué)作品,以提高口語(yǔ)表現(xiàn)力的方法是幼兒園語(yǔ)言教育的( )。A、 視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法C、 表演法 ( 多選題 ) 語(yǔ)言教育活動(dòng)中教師行為評(píng)價(jià)具體包括以下幾個(gè)項(xiàng)目:( )() 目標(biāo)的達(dá)成程度B、 活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度D、 效度 ( 多選題 ) ( ) 就是使用語(yǔ)言的人對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容內(nèi)在規(guī)則的把握,( ) 則是指在一定的語(yǔ)境中對(duì)于語(yǔ)言具體運(yùn)用的能力。A、 語(yǔ)言運(yùn)用能力C、 獨(dú)白語(yǔ)言 ( 多選題 ) 學(xué)前全語(yǔ)言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童 ( ) 以及外語(yǔ)等全面的語(yǔ)言能力。A、 說(shuō)C、 前書(shū)寫(xiě) ( 多選題 ) 幼兒園各班建立圖書(shū)區(qū)應(yīng)符合的要求是( )。A、 圖書(shū)區(qū)的環(huán)境布置要舒適C、 選擇擺放的圖書(shū)要適合本班兒童的發(fā)展水平E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE解析：得分：025.() 教師應(yīng)投放一些方格本,以便讓兒童練習(xí)寫(xiě)字B、 教師在語(yǔ)言區(qū)里給兒童準(zhǔn)備圖片或剪貼用具,以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述D、 教師在語(yǔ)言區(qū)里投放一些識(shí)字卡片,以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字 ( 多選題 ) 幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)是( )。A、 喜歡與人談話(huà)、交流C、 能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：BCDE解析：得分：027.() 健全的大腦B、 成人的言語(yǔ)示范D、 良好的身體素質(zhì) ( 多選題 ) 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的特點(diǎn)是( )。A、 擁有較豐富的談話(huà)素材C、 語(yǔ)境隨意、寬松、自由E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：得分：029.() 學(xué)習(xí)認(rèn)字B、 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣D、 學(xué)習(xí)寫(xiě)字的技能 ( 多選題 ) 幼兒期語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為( )。A、 以對(duì)話(huà)語(yǔ)言為主C、 扔處于情景性語(yǔ)言E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ACE解析：得分：031.() 幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)反映我國(guó)社會(huì)在現(xiàn)階段教育目標(biāo)取向B、 幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)需要具有一定的針對(duì)性D、 語(yǔ)言教育的目標(biāo)不能脫離其他領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo) ( 多選題 ) 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的類(lèi)型有( )。A、 看圖講述C、 有計(jì)劃的談話(huà)活動(dòng)E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ACDE解析：得分：033.() 選擇和安排內(nèi)容要有計(jì)劃性B、 談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容和范圍應(yīng)與幼兒的言語(yǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合D、 選擇和安排內(nèi)容要有目的性 ( 多選題 ) 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是( )。A、 兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律C、 學(xué)前兒童語(yǔ)言訓(xùn)練E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABDE解析：得分：035.() 教師應(yīng)投放一些方格本,以便讓兒童練習(xí)寫(xiě)字B、 教師在語(yǔ)言區(qū)里給兒童準(zhǔn)備圖片或剪貼用具,以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述D、 教師在語(yǔ)言區(qū)里投放一些識(shí)字卡片,以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字 ( 多選題 ) 幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類(lèi)結(jié)構(gòu)包括( )。A、 語(yǔ)音培養(yǎng)C、 欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ACDE解析：得分：037.() 擁有一個(gè)具體、有趣的中心話(huà)題B、 多方參與的言語(yǔ)交往活動(dòng)D、 教師在談話(huà)活動(dòng)中起直接引導(dǎo)的作用 ( 多選題 ) 兒童語(yǔ)言發(fā)生的準(zhǔn)備主要包括( )的準(zhǔn)備。A、 語(yǔ)言理解C、 學(xué)習(xí)句子E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：AB解析：得分：039.() 創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗?huà)情境B、 圍繞話(huà)題深入交談D、 遷移談話(huà)的經(jīng)驗(yàn) ( 多選題 ) 在其他教育活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言教育要注意的問(wèn)題是( )。A、 要避免語(yǔ)言教育喧賓奪主,影響其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、 為兒童提供規(guī)范的言語(yǔ)示范E、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE解析：得分：041.()我的答案： ( 填空題 ) 物質(zhì)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)即兒童通過(guò)與外界物質(zhì)環(huán)境的相互作用而得到的經(jīng)驗(yàn)。()我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：物質(zhì)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)解析：得分：0點(diǎn)評(píng)：43.()我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：親子共讀解析：得分：0點(diǎn)評(píng)：44.(1)未答題(2)未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展(2)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力解析：得分：0點(diǎn)評(píng)：45.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:1)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。(3)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。解析：得分： ( 問(wèn)答題 ) 什么是語(yǔ)言能力?()我的答案：另一方面是指分析語(yǔ)言的能力,它是以語(yǔ)言和語(yǔ)言形式本身作為分析觀察的對(duì)象進(jìn)行知覺(jué)的能力,它是一種特殊的語(yǔ)言能力,具體表現(xiàn)在對(duì)各語(yǔ)言層次(語(yǔ)音、語(yǔ)感、語(yǔ)義、語(yǔ)法、修飾等)和各語(yǔ)言單位(詞、詞組、句子、篇章等)所具有的特征的知覺(jué)上,帶有較強(qiáng)的直覺(jué)性解析：得分： ( 問(wèn)答題 ) 為什么說(shuō)語(yǔ)言是思維工具?()我的答案：思維活動(dòng),尤其是抽象思維活動(dòng),必須借助于語(yǔ)言,不能離開(kāi)語(yǔ)言而單獨(dú)進(jìn)行。思維離不開(kāi)語(yǔ)言,必須在語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如果沒(méi)有語(yǔ)言,思維活動(dòng)不能進(jìn)行,思維成果也無(wú)從表達(dá)。0點(diǎn)評(píng)：48.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:第一,從語(yǔ)言的層級(jí)看,語(yǔ)言的各個(gè)構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系體現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性。第三,各個(gè)單位之間的組合具有功能上的聯(lián)系,同時(shí)一個(gè)單位往往有許多具有相同功能的單位形成一個(gè)聚合,可以互相替換。0點(diǎn)評(píng)：49.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)選擇適齡的讀物。(3)讀書(shū)給兒童聽(tīng),喚起兒童的情感共鳴。(5)善用故事錄音帶。解析：得分： ( 問(wèn)答題 ) 早期閱讀的內(nèi)容包含哪幾個(gè)方面?()我的答案：(2)前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。解析：得分： ( 問(wèn)答題 ) 語(yǔ)言教育活動(dòng)的“有計(jì)劃”集中體現(xiàn)在哪些方面?()我的答案：(2)根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)選擇教育內(nèi)容。解析：得分： ( 問(wèn)答題 ) 談話(huà)活動(dòng)有哪些基本特征?()我的答案：(2)談話(huà)活動(dòng)注重多方的信息交流。(4)談話(huà)活動(dòng)中教師起間接指導(dǎo)作用。0點(diǎn)評(píng)：53.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)放手讓幼兒圍繞話(huà)題自由交談。(3)在自由交談的活動(dòng)過(guò)程中,適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。0點(diǎn)評(píng)：54.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)講述活動(dòng)需要有一定的講述對(duì)象。(3)講述活動(dòng)具有相對(duì)正式的語(yǔ)言情境。解析：得分： ( 問(wèn)答題 )問(wèn)題：根據(jù)所給的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案　　熊奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信。小老鼠大聲地讀起來(lái)：“喂！奶奶，給我一罐蜂蜜……”　　熊奶奶一聽(tīng)，皺起眉頭生氣了：“我這孩子，真不會(huì)說(shuō)話(huà)！”小老鼠看熊奶奶生氣了，嚇得沒(méi)有讀完，就放下信溜走了。小松鼠拿著那幅畫(huà)讀起來(lái)：“親愛(ài)的奶奶：你好！我非常想念你。過(guò)幾天，我會(huì)來(lái)看你，也要送給你一罐蜂蜜，你一定會(huì)說(shuō)太好吃了！每天都在想念你的孫子小熊。()我的答案：(本題無(wú)統(tǒng)一答案,按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分。（2）活動(dòng)類(lèi)型應(yīng)為文學(xué)作品學(xué)習(xí)（3）方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容； 解析：得分： ( 問(wèn)答題 )問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織要求，以“小白兔吃青草”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)小班的談話(huà)活動(dòng)。（2）過(guò)程結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)組