【正文】 生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙。 2020年秋九年級物理教學(xué)，總體上來說使學(xué)生建立了對物理很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在全年的教育教學(xué)過程中學(xué)生能聽從老師的指導(dǎo)，師生之間配合默契。得到了學(xué)生的廣泛信任。為了明白什么是阻力，我用餐館里的廢綢布和鐵絲做成了降落傘。為了模擬引力我用自己的鑰匙串做實(shí)驗(yàn)。為了知道什么是懸浮，我自制了懸浮子。力爭不用口頭描述，用事實(shí)說話。用客觀理智去分析物理現(xiàn)象，而不是憑感性主觀去對待物理事物。所以我同樣也贏得了三（ 1）班學(xué)生的尊重，正如有學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)對我說，三（ 1）只有我沒有和這個班里的學(xué)生發(fā)生過沖突。 二、 給學(xué)生建立自信信心、張揚(yáng)學(xué)生的個性 上課從不以命令的口吻上課，而是以一種平等探討的基調(diào)去上課。這樣，學(xué)生上課就不再是被動的學(xué)，而是主動的去求。學(xué)生只要提問題不管難易都給予首先肯定，對于特別難、特別易的問題先在班里聲明不在課堂上講，在課后單獨(dú)講，照顧到大多數(shù)同學(xué)。上課回答錯誤從不批斗、不揪辮子。盡量提高這些同學(xué)的心理素質(zhì)，口頭表達(dá)能力，樹立他們認(rèn)為也行，也很優(yōu)秀的自信心。 不過這也有缺點(diǎn)十個手指有長短，有些學(xué)生對于這種學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。我覺得什么事情都要讓別人來安排什么任務(wù)都要別人來下派的學(xué)生來說，如果還是按照這樣發(fā)展下去人是沒有創(chuàng)造力的、是不能出精品的！對于現(xiàn)在的評價(jià)體系我這種方法有些過激。我的這種模式現(xiàn)在看樣子只能為輔不能為主。人是有惰性的。部分學(xué)生自認(rèn)為這是一種精明。九年級的學(xué)生說大不大，說小不小，我對這種行為有時也很無奈。對學(xué)生的回答也是字字句句落實(shí)，有錯必糾。養(yǎng)成學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。如果考試沒有計(jì)算錯誤，只是知識錯誤我給他們買糖，現(xiàn)在有了初步的效果。很多老師不講為什么，只是說你記住就行了，我讀書時就是這樣的。那么中間的角度應(yīng)該在這兩者之 間。學(xué)生都能理解了。每周十五節(jié)課。備課難度很大。 三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。之后又完成了瓊海市、文昌市和海府地區(qū)調(diào)研模擬題。充分挖掘教材。 “ 實(shí)驗(yàn)技能 ”“ 經(jīng)歷與感悟 ” 及 “ 應(yīng)用 ”三個層面構(gòu)成了中考難題所在，共有 12個知識點(diǎn)，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處?？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。 教材是按著 “ 課程標(biāo)準(zhǔn) ” 將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材 “ 教 ” ，而非是在 “ 教 ” 教材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)，透過教材學(xué)知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐。 考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)（占 30%）、運(yùn)動與相互作用（占 37%）、能量（占 30%），涉及科學(xué)探究內(nèi)容約 30分，滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。 開放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識分析、解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)對考生實(shí)驗(yàn)探究過程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查；在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)： 認(rèn)真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)；對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。不要貪多求難。要觀察生活，關(guān)心社會熱點(diǎn)問題。使所學(xué)知識緊密聯(lián)系實(shí)際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實(shí)問題，達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的課程目標(biāo)。 .要吃透和研究 “ 參考試題示例 ” ，把握好深度、廣度、難度。 二、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功 充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力 遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。 重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度 在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。 編寫了精煉的練習(xí)題。模擬練習(xí)了 12套練習(xí)題 。一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法 ,努力上好新課， 高效搞好復(fù)習(xí)，順利完成了教育教學(xué)工作。 二、敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé) 本學(xué)期一開始就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，無論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢； 在復(fù)習(xí)中我精選習(xí)題，杜絕 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個知識點(diǎn)的物理意義，同時注意搭建好學(xué)生的知識框架，及時引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與生活、社會科技，時事熱點(diǎn)相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課； 及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作； 在教學(xué)的同時，善于及時做好學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄； 承擔(dān)中考研討培訓(xùn)和專題研討工作； 三 、取得的成績和今后的努力方向 通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡物理、愛學(xué)物理，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力不斷增強(qiáng)，物理成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績。所以，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊(duì)，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過一期的教學(xué)使每一個學(xué)生的成績都有所提高。最后三周時間，以考代練，通過各地市模擬考試題的聯(lián)系達(dá)到了全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)鞏固的目的。 90%的試題都是平時練習(xí)過的題，沒有超過課標(biāo)內(nèi)容，只有密度計(jì)的使用不在課本學(xué)習(xí)中，與考后個別學(xué)生反應(yīng)的很多試題沒有做過相差較大，思來想去，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)中就題做題，沒有思考知識的來源和知識間的聯(lián)系所造成。更應(yīng)該有學(xué)生根據(jù)知識的成因聯(lián)想到的生活中的各種場景的。 復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該以 “ 課本 ” 為依據(jù)，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)階段存在的一個明顯問題是 “ 時間緊張 ” ，所以，教師趕進(jìn)度，課 本知識一晃而過，學(xué)生趕進(jìn)度，慌慌張張，走馬觀花，第一輪復(fù)習(xí)草草而過，專題復(fù)習(xí)又不能系統(tǒng)總結(jié)，再加上各種五花八門的各種模擬考試，學(xué)生做了卷子一張又一張，到最后升學(xué)考試時，個別學(xué)生各個知識點(diǎn)還有很多漏洞，基礎(chǔ)不牢，能力不高現(xiàn)象明顯凸出。各章節(jié)復(fù)習(xí)后要專題訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)，一題多解，多題一解，歸類總結(jié)，明確思路，掌握方法，提高能力?，F(xiàn)在 的各種考試主要還是書面考試，所以學(xué)生要學(xué)會做題，而會做題并不是大量做題，做每一題時首先要思考到該題是那些知識的應(yīng)用，然后要注意應(yīng)用該知識的題還有那些，最后還要思考一下和本知識相關(guān)的知識有那些，這些知識都以那種類型的試題出現(xiàn)，這些試題還可以轉(zhuǎn)化為那些知識點(diǎn)的考查試題。要學(xué)會查閱各種資料，通過做一道題要達(dá)到復(fù)習(xí)一類或多類知識的目的，要活學(xué)活用知識，不斷提高自己的應(yīng)用知識解決問題的能力。 愿我們今后的教學(xué)輕松愉快，效率高，成績好 ! 本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了九年級三個班的物理教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上