廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院電氣畢業(yè)論文各類(lèi)表格畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)相關(guān)資料-閱讀頁(yè)
2025-07-09 16:55本頁(yè)面
【正文】 負(fù)荷進(jìn)行了具體計(jì)算，變電所的位置和主變壓器的臺(tái)數(shù)及容量選擇，參考電源進(jìn)線方向，綜合考慮設(shè)置變電所的有關(guān)因素，結(jié)合全區(qū)的計(jì)算負(fù)荷以及擴(kuò)建和設(shè)備的需要，確定變壓器的臺(tái)數(shù)和容量。 根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，設(shè)計(jì)規(guī)模為10kV出線6回，35Kv進(jìn)線2回；負(fù)荷狀。在保證供電的可靠性，安全性，結(jié)合全臺(tái)區(qū)的計(jì)算負(fù)荷以及擴(kuò)建和備用的需要，選擇不同的主接線形式和變壓器的型號(hào)及容量，確定變壓器的臺(tái)數(shù)和容量。在變電所主要元件保護(hù)裝置設(shè)計(jì)方面，主要設(shè)計(jì)主變壓器保護(hù)和線路保護(hù)方案設(shè)置。最后將各部分組合，完成整體設(shè)計(jì)。不夠填寫(xiě)可附紙。指導(dǎo)教師簽字： 2014 年 3 月 20 日基層教學(xué)單位（專(zhuān)業(yè)）審核意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日注：此表由指導(dǎo)教師組織填寫(xiě)，與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一起裝訂,不夠填寫(xiě)可附紙。設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)請(qǐng)教，有一定的獨(dú)立工作能力，能很好的運(yùn)用CAD繪圖知識(shí)。建議成績(jī)（100分制）指導(dǎo)教師簽名 年 月 日注：本表一式四份，分別存入學(xué)院、教務(wù)處、系部和學(xué)生檔案，必須用藍(lán)、黑色鋼筆填寫(xiě)或打印。在本次設(shè)計(jì)中，較好地運(yùn)用所學(xué)的理論和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，基本達(dá)到論文設(shè)計(jì)要求，在各方面上都符合基本理論。廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)議表(二)之二（評(píng)閱教師用表）系部機(jī)電與信息工程專(zhuān)業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)號(hào)120310020姓名班 級(jí)10電氣2班評(píng)閱教師姓名職稱(chēng)工作單位設(shè)計(jì)（論文）題目35/10Kv輸變電所設(shè)計(jì)評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)（在學(xué)生調(diào)研論證、基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平與實(shí)際能力、外文翻譯、設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量及研究成果等方面提出具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)）該生能收集相關(guān)文獻(xiàn)的資料，能綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)，較全面分析實(shí)際問(wèn)題。建議成績(jī)（100分制）評(píng)閱人簽名 年 月 日注：本表一式四份，分別存入學(xué)院、教務(wù)處、系部和學(xué)生檔案，必須用藍(lán)、黑色鋼筆填寫(xiě)或打印。（論文）資料一同裝訂。出線斷路器故障或檢修時(shí)可以用旁路斷路器代路送電,使線路不停電。35kV及以上有重要聯(lián)絡(luò)線路或較多重要用戶(hù)時(shí)也采用。用最少的投資，獲取最大的效果。詳細(xì)地計(jì)算了電氣一次設(shè)備的重要參數(shù)，進(jìn)行了三相短路電流計(jì)算，以及合 理的選用了各個(gè)電壓等級(jí)的電氣設(shè)備。運(yùn)用 了CAD繪圖工具。確定此配電所公共接地裝置的垂直接地鋼管和連接扁鋼。有較好地闡釋了本項(xiàng)目必要性和設(shè)計(jì)。通過(guò)答辯，該生的綜合運(yùn)用能力較好，提高了解決問(wèn)題的能力。答辯成績(jī)（100分制）答辯小組負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日總評(píng)成績(jī)（五級(jí)分制）答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)人簽章 年 月 日注：本表一式四份，分別存入學(xué)院、教務(wù)處、系部和學(xué)生檔案，必須用藍(lán)、黑色鋼筆填寫(xiě)或打印。在做設(shè)計(jì)期間，幾乎每一個(gè)步驟對(duì)我們都是一個(gè)挑戰(zhàn)，在這種情況下，老師們不厭其煩地指導(dǎo)我們并協(xié)助我們完成了短路電流計(jì)算這一環(huán)節(jié)。對(duì)此，我再次表示深深地感謝！課程設(shè)計(jì)本來(lái)就是一個(gè)teamwork,它需要同組者的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，更需要彼此間的理解和支持。今后，會(huì)在工作中不斷用我所學(xué)的知識(shí)為電力事業(yè)做出應(yīng)有的
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