【正文】 理，所以簡單易懂的操作系統(tǒng)是可行性。加上政府機(jī)構(gòu)的支持、社會(huì)的趨勢(shì)、數(shù)碼產(chǎn)品行業(yè)的興起。 可行性分析總結(jié)根據(jù)以上分析可知，開發(fā)該學(xué)生管理系統(tǒng)不僅有經(jīng)濟(jì)效益，而且有更多值得的管理效益。學(xué)生管理系統(tǒng)更多的是開發(fā)的優(yōu)勢(shì)，所以開發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)是可行的。在學(xué)生管理系統(tǒng)角色中，系統(tǒng)對(duì)角色設(shè)置有不同權(quán)限的操作功能。管理員：擁有管理系統(tǒng)中教師信息模板、學(xué)生信息模塊、用戶信息模塊的添加、刪除、查找、編輯功能。而且能對(duì)自我信息進(jìn)行操作。 系統(tǒng)模板設(shè)計(jì)1）用戶信息管理模塊：該模板主要功能是顯示該登錄用戶的全部個(gè)人信息。該模板功能是對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行修改及保存。只有超級(jí)管理員應(yīng)用管理員信息模板中功能進(jìn)行修改。查詢可以根據(jù)學(xué)生的姓名、性別、學(xué)號(hào)、專業(yè)、年級(jí)進(jìn)行查詢。并且可對(duì)該信息進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。在此添加功能中除密碼是系統(tǒng)直接初始化為學(xué)生證號(hào)外，其余的信息系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文9統(tǒng)都將初始化為空值等待學(xué)生自己添加編輯。刪除功能是獲取操作者意向刪除的同學(xué)學(xué)生證號(hào)然后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫刪除。查詢可以根據(jù)教師的姓名、性別、工作證號(hào)進(jìn)行查詢。查詢得到的信息可以對(duì)該信息進(jìn)行管理。在編輯功能中，操作者可以查找到選擇教師的全面信息，如：姓名、性別、出生日期、民族、籍貫、工作證號(hào)、身份證號(hào)、家庭地址、聯(lián)系方式、家庭成員。刪除功能是獲取操作者意向刪除的教師工作證號(hào)然后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫刪除。該模塊主要用于查詢管理員名稱、增加管理員、對(duì)現(xiàn)有的管理員信息進(jìn)行編輯、刪除管理員。密碼的初始化為：123456。角色統(tǒng)一初始化為管理員。刪除功能是獲取操作者意向刪除的管理員 id 號(hào)然后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫刪除。 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖該系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖是在以上模塊功能中分析完成的。具體功能如下圖 41 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖。 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)1）學(xué)生信息管理表（StudentInfo）學(xué)生信息管理表包含有學(xué)生證號(hào)（XSZH）主鍵、姓名（XM） 、性別（XB） 、專業(yè)（ZY） 、年級(jí)（NJ） 、愛好（AH） 、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目（ JX） 、出生日期（CSRQ） 、身份證號(hào)（SFZH） 、籍貫（JG） 、家庭地址（JTDZ ） 、政治面貌（ZZMM） 、民族（MZ） 、聯(lián)系方式（LXFS） 、登錄密碼（LXFS1） 、成績（CJ） 、家庭成員 1（JTCY1） 、家庭成員 2（JTCY2） 、家庭成員 3（JTCY3） 、家庭成員4（JTCY4） ，屬性如下圖 43 學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫所示：圖 43 學(xué)生信息管理表畢業(yè)設(shè)計(jì)論文122）教師信息管理表（TeacherInfo）教師信息管理數(shù)據(jù)表中有工作證號(hào)（GZZH） 、姓名（XM） 、性別（XB ）出生日期（CSRQ） 、籍貫（ JG） 、身份證號(hào)（SFZH ） 、民族（MZ） 、聯(lián)系方式（LXFS ） 、登錄密碼（LXFS1） 、家庭地址（JTDZ ） 、家庭成員（JTCY1） 、家庭成員 2（JTCY2） 。該設(shè)計(jì)能避免功能的缺漏、窗口設(shè)計(jì)缺失，避免造成系統(tǒng)增加占用計(jì)算機(jī)的內(nèi)存空間，設(shè)計(jì)符合了系統(tǒng)需求中的簡易性和可操作行。以下是三個(gè)角色的用戶信息管理模塊的網(wǎng)頁界面圖（圖 51 學(xué)生角色信息管理模塊、圖 52 教師角色信息管理模塊、圖 53 管理員角色信息管理模塊）：圖 511 學(xué)生角色信息管理模塊畢業(yè)設(shè)計(jì)論文14圖 512 學(xué)生角色信息管理模塊圖 52 教師角色信息管理模塊圖 53 管理員角色信息管理模塊 用戶信息管理部分代碼實(shí)現(xiàn)if (Session[uid] == || Session[uid] == null)//判斷是否進(jìn)行登錄{(this, 您尚未登錄或登錄已過時(shí)，請(qǐng)重新登錄！, )。{()。}else if (Session[role].ToString() == 管理員)//判斷角色是否是管理員。//如果是管理員跳轉(zhuǎn)管理員信息的用戶模塊}else//如果不是就只剩下學(xué)生角色。 bll = new ()。 = 。 = ()。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。}}}//實(shí)例化學(xué)生信息，然后回去學(xué)生數(shù)據(jù)庫中的信息。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文16 學(xué)生信息管理模塊：圖 53 學(xué)生信息管理模塊界面圖 學(xué)生信息管理模塊代碼實(shí)現(xiàn)protected void showinfo()//填充表格的數(shù)據(jù){ stubll = new ()。ds = ()。()。string xszh = [rownum].Cells[2].Text。(xszh)。}protected void GridView1_RowEditing(object sender, GridViewEditEventArgs e)//表中的編輯功能實(shí)現(xiàn)代碼{int rownum = 。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文17(?sid= + studentxszh)。}protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e)//添加功能實(shí)現(xiàn){()。}protected void StudentSS_Click(object sender, EventArgs e)//搜索功能的實(shí)現(xiàn)代碼{string strWhere=。string xb=。string zy = 。if (xm != null amp。 xm!=){strWhere += XM=39。strWhere += xm。 。amp。amp。}strWhere += XB=39。strWhere += 39。 。amp。amp。amp。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文18}strWhere += XSZH=39。strWhere += 39。 。amp。amp。amp。amp。}strWhere += ZY=39。strWhere += 39。}if (nj != null amp。 nj != ){if ((xm != null amp。 xm != ) || (xb != null amp。 xb != ) || (xh != null amp。 xh != ) || (zy != null amp。 zy != )){strWhere += and。strWhere += nj。} stubll = new ()。ds = (strWhere)。()。并且盡可能的發(fā)現(xiàn)程序和系統(tǒng)中的遺漏的錯(cuò)誤。 測(cè)試的模塊系統(tǒng)在投用前要進(jìn)行一系列的重復(fù)的測(cè)試工作，其工作為保證該系統(tǒng)的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)性、規(guī)范性。測(cè)試的內(nèi)容如下舉例所示。測(cè)試步驟，通過打開登錄網(wǎng)頁窗口，輸入用戶名、密碼選擇角色并且對(duì)驗(yàn)證碼進(jìn)行驗(yàn)證。如圖 61 登錄界面測(cè)試所示：圖 61 登錄界面測(cè)試圖畢業(yè)設(shè)計(jì)論文20 學(xué)生（教師、管理員）信息管理模塊該測(cè)試的目的是確保學(xué)生（教師、管理員）信息的正確編輯、刪除、保存、查詢，并且進(jìn)行大程度的檢查漏洞，測(cè)試學(xué)生模塊步驟，首先進(jìn)行登錄，登錄后對(duì)學(xué)生性別進(jìn)行查詢，然后對(duì)姓名為“測(cè)試 4”的同學(xué)進(jìn)行刪除，添加，接著對(duì)添加的學(xué)生（教師、管理員）進(jìn)行編輯數(shù)據(jù)。下面進(jìn)行修改密碼模塊的測(cè)試，如圖 66 所示：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文22圖 66 修改密碼模塊 測(cè)試總結(jié)以上模塊測(cè)試，代表著其它幾個(gè)相同模塊的測(cè)試，而且每個(gè)測(cè)試模塊都按要求根據(jù)以上的步驟進(jìn)行系統(tǒng)的重復(fù)測(cè)試，學(xué)生管理系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果：該系統(tǒng)正確實(shí)現(xiàn)通過網(wǎng)頁前臺(tái)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫聯(lián)系融合一塊，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全有效的保存及查詢、添加、刪除、編輯功能，形成一個(gè)可以直觀學(xué)生信息、規(guī)范學(xué)生信息的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)不斷改進(jìn)將是一個(gè) IT 行業(yè)中不錯(cuò)的項(xiàng)目。所以在以后的測(cè)試中我將不斷更新系統(tǒng)的一些缺陷問題，并且根據(jù)社會(huì)需求添加不同的功能管理?，F(xiàn)在是一個(gè)高效率時(shí)代，該時(shí)代的來臨更是給予我們?cè)诠芾硇畔⑸系囊粋€(gè)新挑戰(zhàn)。而學(xué)生信息管理是學(xué)校教育單位不可缺少的一項(xiàng)工作，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。需要在以后的工作中進(jìn)一步的更新與維護(hù)即可實(shí)現(xiàn)。2）系統(tǒng)具有可維護(hù)性，由于信息可隨時(shí)間推移而變更，因此數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)要定時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修改保存，系統(tǒng)可利用的空間及性能也隨之?dāng)?shù)據(jù)增加而運(yùn)轉(zhuǎn)遲疑。因此系統(tǒng)必須要具有可維護(hù)性。只要在任意一臺(tái)裝載有 web 瀏覽器或者 瀏覽器的電腦上登錄進(jìn)行信息數(shù)據(jù)修改、添加、刪除、查詢。而且系統(tǒng)程序小型占用計(jì)算機(jī)內(nèi)存資源少。加上政府機(jī)構(gòu)的支持、社會(huì)的趨勢(shì)、數(shù)碼產(chǎn)品行業(yè)的興起。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文25參考文獻(xiàn)[1]：中國鐵道出版社，[2] ：清華大學(xué)出版社，[3] ：中國鐵道出版社，[4]：中國鐵道出版社，[5]劉甫迎、劉光會(huì)、程序設(shè)計(jì)教程（第 2 版）.北京：電子工業(yè)出版社，2022 [6]Microsoft Visual C 2022 help，2022[7]李蘭友 C.NET ：清華大學(xué) 北方交通大學(xué)出版社，2022[8]施燕妹 陳培 ：[9] C編程精彩百例 .北京：[10][美] Herbert Schildt 著，：人民郵電出版社.2022[11][美] 微軟公司著,熊盛新 許志慶 李欽譯. Visual C.NET ：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文26致謝本研究并設(shè)計(jì)作品是在我的導(dǎo)師汪小威老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。老師不僅在學(xué)業(yè)上悉心照顧精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想上、生活上給予我關(guān)懷。在論文即將完成之際，我的心情已經(jīng)無比的激動(dòng)興奮，從開始進(jìn)入課題到設(shè)計(jì)及論文的順利成功完成，有很多可敬的師長、朋友、同學(xué)們給予我無言幫助，很感謝他們能一直支持一直陪伴著我。不僅培養(yǎng)了我綜合的學(xué)以致用的技能，而且培訓(xùn)了我對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，為我以后的工作鋪下一定的地基。我一直努力掌握學(xué)習(xí)的能力，老師也不惜耐心的滿足我對(duì)知識(shí)的好奇心和對(duì)知識(shí)的探索心，時(shí)常抽出工作之余來教導(dǎo)我，培養(yǎng)我的知識(shí)及世界觀。在大學(xué)遇到如我的指導(dǎo)老師一般悉心教導(dǎo)的老師都已經(jīng)遍布邕江大學(xué)，邕江大學(xué)有如此多、好的教師資源，我已經(jīng)無比興奮和喜興。我感謝可以有這個(gè)平臺(tái)讓我在此向幫助過我的人至于一聲“謝謝” 。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）誠信聲明書本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的無論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說明；有關(guān)教師、同學(xué)和其他人員對(duì)本文的寫作、修訂提出過并為我在論文中加以采納的意見、建議，均已在我的致謝辭中加以說明并深致謝意。論文作者： （簽字） 時(shí)間： 年 月 日指導(dǎo)教師已閱： （簽字） 時(shí)間： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)論文邕 江 大 學(xué) 信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書學(xué)生姓名 鐘傳 班 級(jí) 10 系統(tǒng) 學(xué) 號(hào) 20220209010開始日期 2022 年 10 月 完成日期 2022 年 11 月研究報(bào)告型開發(fā)文檔型畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)開發(fā)設(shè)計(jì)型 √論文結(jié)構(gòu)框架：一． 論文研究背景，闡述學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究的意義，以及該系統(tǒng)開發(fā)的必要性。三． 需求分析，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析四． 功能設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)五． 系統(tǒng)測(cè)試，測(cè)試系統(tǒng)各項(xiàng)功能六． 總結(jié)指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 日是指導(dǎo)教師填寫是否《計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)及范例》參考選題 否 √ 審核人（簽字） 年 月 日注：本任務(wù)書一式兩份，一份交系保存，一份學(xué)生自己保存，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成時(shí)按規(guī)定裝訂到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中；“研究報(bào)告型” 或“開發(fā)文檔型” 或“開發(fā)設(shè)計(jì)型”欄目中用“√”標(biāo)注。此表由學(xué)生保管，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成時(shí)按規(guī)定裝訂到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 中。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名 鐘傳 班 級(jí) 10 系統(tǒng)維護(hù) 學(xué) 號(hào) 20220209010研究報(bào)告型開發(fā)文檔型畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目 學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)開發(fā)設(shè)計(jì)型 √指導(dǎo)教師 汪小威 職 稱 助教指導(dǎo)教師評(píng)語及評(píng)定成績(滿分 60分，占綜合成績