關(guān)于調(diào)動(dòng)教師工作積極性的幾點(diǎn)策略-閱讀頁(yè)
2025-07-07 18:29本頁(yè)面
【正文】 及時(shí)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)。在教師情緒低落時(shí)找他們談心、交心，盡可能地把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不致因有情緒而影響教學(xué)工作。學(xué)校工作產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力，出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的局面所以，如何提升教師的幸福感也是管理者必需面對(duì)的課題，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法，與大家商榷。因此，幫助教師改善緊張關(guān)系；主動(dòng)向與自己關(guān)系緊張的教師示好；合理安排教師的休息時(shí)間，保障教師休息的權(quán)利；給予教師免于失業(yè)和下崗的承諾；提倡民主管理，鼓勵(lì)教師自由表達(dá)自己的意愿，鼓勵(lì)教師參與管理與決策等。因此，管理者需要進(jìn)行一些教師心理疏導(dǎo)方面的安排，讓教師的心靈得到一些合理地釋放。因此，管理者在安排工作時(shí)要準(zhǔn)備一些美麗的理由。（四）、堅(jiān)持正面引導(dǎo)和教育，逐步提高教師工作的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意時(shí)常教育，引導(dǎo)教職工的行為，將教職工的活思想引導(dǎo)到工作、學(xué)習(xí)中。具體來(lái)說(shuō)：因?yàn)樵趯W(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上，守時(shí)守規(guī)，高風(fēng)亮節(jié)是教師的鏡子。生活上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，自主自律是教師的典范。業(yè)務(wù)上重才用才，善于創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，善于團(tuán)結(jié)各方面的力量是教師的核心。 論注重在政治學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)教師積極性。教師必須重視學(xué)習(xí)，一方面要學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)人物的事跡，用正確的思想和豐富的知識(shí)教育學(xué)生。最佳的教育效果又反過(guò)來(lái)激發(fā)教師的工作積極性，出現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的效果。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)青年教師在職進(jìn)修、函授、參加自考。教師合格率達(dá)到了100%。因此，作為學(xué)校管理者，要不斷強(qiáng)化人心所向的凝聚力，才能充分發(fā)揮教師的積極性。 領(lǐng)導(dǎo)表率是凝聚人心的關(guān)鍵。（1）校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)當(dāng)好公仆。在工作上能實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新。相反，如果校長(zhǎng)把自己視為教師控制者，缺乏愛(ài)心關(guān)心，沒(méi)有人情味；在工作上沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，任人唯新，在這樣的校長(zhǎng)帶領(lǐng)的學(xué)校必定派別林立，勾心斗角，正氣不足，學(xué)校就缺乏凝聚力，更談不上調(diào)動(dòng)教師的積極性。 （2）校長(zhǎng)在注重不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，要致力于建設(shè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子周?chē)? （3）校長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化民主意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主人，要不斷完善教師代表大會(huì)制度，切實(shí)推行校務(wù)校務(wù)公開(kāi)制度，讓教師真正參與學(xué)校管理，民主決策，要認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建見(jiàn)，要定期召開(kāi)教代會(huì)，每學(xué)期向教代會(huì)作工作報(bào)告，并由教代會(huì)制定通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度。要通過(guò)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。要開(kāi)源節(jié)支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當(dāng)滿(mǎn)足教師的合理需要，還應(yīng)利用節(jié)假日組織活動(dòng)，日?？赐繂?wèn)病號(hào)，及時(shí)幫困解難，為教師辦實(shí)事，這樣才能大大增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。只要我們對(duì)教師真正做到尊重、理解、信賴(lài)、關(guān)心，那么教師在工作中就一定能充分發(fā)揮出他們的聰明才智和主觀(guān)能動(dòng)性，我們的學(xué)校也就一定能夠辦好?！皠?dòng)之以情，曉之以理”的教育引導(dǎo)可逐步提高教師工作的抱負(fù)水平，激化教師工作的熱情，提高其積極性。使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。[3]職業(yè)發(fā)展研究——。[5] . (79).2005年 。[7] 林森、 [J]。[8] 王偉，.[J]. 。 [10] .[J]。 [12] 馮曉蓮，.[J]。 [13] .[D].。[15] .[D].新疆大學(xué)06年 。[17] 譚甲文..[D].。[19] 韋敏.. [D].。 [21] [21]李曉..[D].
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