【正文】 據(jù)核心地位的價值理念。社會主義核心價值觀可以把我國和諧社會所追求的價值尺度以及文化觀念反映出來。它能把多樣化的思想觀念以及社會思潮進(jìn)行引導(dǎo)與整介，以尊重差異和包容多樣為基礎(chǔ)，使全社會共同的理想信念以及道德規(guī)范得到尊重，從而使全民族奮發(fā)向上的精神力量以及團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶得以形成，最終使全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗一的思想基礎(chǔ)得到打牢，使社會主義和諧文化建設(shè)的方向得以明確。在多元文化的形勢下，對大學(xué)生進(jìn)行社會卞義核心價值觀教育具有重要的意義，教育者必須積極探索教育策略，在積極引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會卞義核心價值觀方面作出我們的貢獻(xiàn)。面對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀及所呈現(xiàn)出的特點，我們認(rèn)為，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育己迫在眉睫。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因就是他們沒有樹立正確的人生觀、價值觀，所以，我們需要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的認(rèn)識及學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立一個正確的目標(biāo)，有一個遠(yuǎn)大的理想，朝著社會主義核心價值觀發(fā)展。當(dāng)一個人做了一些好事特別是造福一方的好事的時候，我們就會說他的人格很高尚?？梢娙烁袷嵌嗝吹闹匾Ｃ绹睦韺W(xué)家阿爾波特認(rèn)為：“人格是個體在心理、物理系統(tǒng)中的動力組織，這個動力組織決定人對環(huán)境順應(yīng)的獨特性。心理健康者的功能發(fā)揮是在理性和意識水平上進(jìn)行的?！苯∪娜烁褚簿褪墙】等娴娜烁?。性格是在生活中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為模式，是人格的核心內(nèi)容。 塑造健全的人格，需要從各個方面進(jìn)行行為的約束，然后再進(jìn)行思想的改造。培養(yǎng)廣泛的興趣，在讀大學(xué)期間，我們要積極參加學(xué)校舉行的各種文娛活動，多交朋友，使自己的身心得到很好的發(fā)展。　　四、社會主義核心價值觀協(xié)助、促進(jìn)大學(xué)生人格塑造　　青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想 觀念基本刑但仍具有較大的叫塑性。部分大學(xué)生的身上存在著很多不良的思想，比如他們的政治信仰是模糊的，功利思想比較嚴(yán)重。知行脫節(jié)，實際行動和社會道德的要求保持一致。在社會的轉(zhuǎn)刑期間，價值觀也會隨著進(jìn)行反思和裂變，更新和塑造，因此大學(xué)生在進(jìn)行人格塑造以及養(yǎng)成價值觀等方而會有些困惑和迷茫，會有很多疑問，需要社會主義核心價值觀理論精神的正確引導(dǎo)。因此，人格演纖的行為方式的小同，也就影響個人的活動走向不同，也會影響到對社會，也影響社會對每個人的評價不同?！　●R克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的主魂，也是完善大學(xué)生人格之魂。它使社會發(fā)展的普遍規(guī)律得到揭示，使社會主義和共產(chǎn)主義定會勝利的信念得到展現(xiàn)，使他們在紛亂復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清事物本質(zhì)的能力得到加強(qiáng)，明確方向定位儀，對大學(xué)生的人格完善具有信念上的支撐和精神上的支持作用。只有深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用社會主義核心價值觀和引領(lǐng)多樣化的社會思潮、武裝、統(tǒng)帥自己的思想和精神，才能堅定自己的理想信念，鞏固自己的思想陣線。它集中體現(xiàn)在對大學(xué)生人格的思想道德索質(zhì)的提升上。首先，要幫助大學(xué)生認(rèn)識自己的價值觀念，并幫助他們澄清自己而臨的眾多價值觀念迷惑。最后，要進(jìn)行比較分析多元文化下得到不同的價值觀，使大學(xué)生獨立的價值判斷以及選擇能力得到提高。社會主義價值觀的主題就是中國特色社會主義的共同理想，我國社會全體成員的共同價值追求以及價值目標(biāo)也是中國特色社會主義共同理想。最終能和社會理想進(jìn)行結(jié)和，這樣就會產(chǎn)生出種巨大的精神力量，從而能戰(zhàn)勝各種困難，使人格理想得到實現(xiàn)。首先要在大學(xué)生人格教育的整個過程中融入社會主義核心價值觀，根據(jù)這些使大學(xué)生的人格教育的方向以及性質(zhì)得到奠定?！　×?xí)近平總書記高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，要求學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，著力培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。　　A 注重“融入”　　全面發(fā)揮“課程育人”的重要作用　　高校的各門課程都有育人功能，所有教師都有育人責(zé)任。一是發(fā)揮思想政治理論課的作用。為了進(jìn)一步提高思想政治理論課的針對性、實效性和吸引力、感召力，廣西藝術(shù)學(xué)院堅持在以下六個方面下功夫：健全大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，提供組織和制度保障。深化大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究，把握藝術(shù)院校思想政治理論課教育教學(xué)的獨特要求。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的人格魅力和學(xué)識魅力。二是發(fā)揮形勢與政策課的作用。三是發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)課程的作用。要努力在哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用黨的科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生。　　B 豐富載體　　充分發(fā)揮“實踐育人”的重要作用　　社會實踐是大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手。黨的教育方針明確指出，教育“必須與生產(chǎn)勞動和其他一切社會實踐相結(jié)合。其中，擺在第一位“受教育”，就是強(qiáng)調(diào)實踐育人的第一功能。大學(xué)生只有在實踐中躬身踐行社會主義核心價值觀，才能促進(jìn)自身健康成長。實踐的形式豐富多樣，要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會服務(wù)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理機(jī)制?！　 “三個堅持”　　更好發(fā)揮“文化育人”的重要作用　　校園文化對學(xué)生的思想觀念和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。一是始終堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校精神文化建設(shè)，保證學(xué)校精神文化發(fā)展的正確方向。強(qiáng)化輿論引導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)校報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對性、實效性。著眼提升文化藝術(shù)品位，打造一批展示藝術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)的“文化藝術(shù)景觀”品牌。著眼發(fā)揮自身創(chuàng)作展演優(yōu)勢，培育一批紅色文化育人品牌。包括大力加強(qiáng)和規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)良的教師行為文化，示范學(xué)生成長。打造大學(xué)生行為文化，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，追求卓越?！　 強(qiáng)化保障　　健全完善相關(guān)體制機(jī)制　　大力推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作，需要完善的體制機(jī)制提供保障。進(jìn)一步健全和完善“三位一體”的育人工作機(jī)制，即在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全體教師為保障，以學(xué)校專職思想政治教育工作者、思想政治理論課教師和班主任為中堅，以學(xué)生干部為基礎(chǔ)的“三位一體”的育人機(jī)制。強(qiáng)化“德育為先”的理念，通過制度落實教職工在立德樹人中的責(zé)任，把大學(xué)生社會主義核心價值觀培育責(zé)任落到實處。