山西專版20xx年秋七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元13植樹的牧羊人習(xí)題課件新人教版-閱讀頁
2025-07-06 06:49本頁面
【正文】 挑水走上一公里 ， 氣也不會(huì)喘一口。村支書常對(duì)后生們說 ， 老人是老黨員 ， 黨齡比你們的年齡還長呢 ， 他吃的鹽比你們吃的米多 ， 過的橋比你們走的路多。 ④ 村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著老人 ， 就知道老人又想自己的兒子了。樹林兩歲那年 ， 爹媽雙雙病逝 ， 老人就毫不猶豫地收養(yǎng)了他。 ⑤ 高考前一個(gè)月 ， 兒子最后一次回家復(fù)習(xí)。一個(gè) 8歲的孩子放學(xué)回家過河 ， 剛到橋頭 ， 橋就被猛獸般的洪水沖斷了。當(dāng)孩子父母聞聲趕去時(shí) ， 見自己的兒子已平安地躺在岸邊 ， 孩子卻指著水中喊了一聲 “ 樹林哥哥 ” 就哭開了。人們知道 ， 那墳里長眠著一個(gè)曾經(jīng)活蹦亂跳的年輕生命和一堆他愛看的書。那以后 ， 人們就?？匆娎先舜蟀胩齑蟀胩斓刈谠簤芜?， 望著斷橋出神。 ⑨ 鄉(xiāng)里窮啊 ， 村民更窮。 ⑩ 村里人就將就著幾個(gè)像練武術(shù)中 “ 梅花樁 ” 一般的石頭樁子過河 ， 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ， 危機(jī)四伏。老人還是種他的地 ， 只是比以前更辛苦。村里人見了 ， 都會(huì)同情地說： “ 瞧瞧 ， 老人在給自個(gè)兒攢養(yǎng)老錢了。老人總是一言丌發(fā)地?fù)u搖頭 ， 佝僂著身腰繼續(xù)忙自己的活兒 ， 眼神里鐫刻著一縷深深的滄桑。老人在一個(gè)夜里去世了 ，坐在桌子邊的涼椅上 ， 旁邊還放著沒理完的蔬菜。錢的旁邊是一張發(fā)黃的 紙條 ， 上面寫著： 用這錢修橋 ， 就算是我的黨費(fèi)。 ○14 紙條下面寫下的日期 ， 竟是五年前的 9 月 1 日。 ?? ○15 夏天的第一場(chǎng)暴雨傾盆而至。 這座橋 是水泥的 ， 造型別致 ， 很牢固 ， 很顯眼。 ○17 這以后 ， 河邊的小山坡上 ， 并排著兩座墳 ， 一新一舊 ， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著上學(xué)放學(xué)的孩子們。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下 ， 來到這座新橋的橋頭 ， 望著那兩座墳異口同聲地說道： “ 爺爺 ， 您在天國還好吧 ， 我們等你 ， 永遠(yuǎn)在橋頭！ ” 美文薦讀課上 ， 劉老師聲情并茂地朗讀了《等你 ， 在橋頭》 ， 引得班里同學(xué)紛紛落淚。 ① 老人賣菜攢錢修斷橋； ② 兒子勇救落水孩子而犧牲。紙條下方還有一行小字：萬一我死了 ， 請(qǐng)把我與兒子樹林安葬到一塊 ， 娃娃還小 ， 我要陪陪他。 因?yàn)闃?， 我的兒子已經(jīng)死了 ， 再不能讓別的娃娃也出事了 ， 我攢了幾年的錢 ， 應(yīng)該夠修橋了。這也是我最后的責(zé)任了。 “ 等你 ， 在橋頭 ” ， 這是老人在兒子離開后常念叨的話 ， 流露出老人對(duì)孩子無盡的思念； 這也是學(xué)生們?cè)趬烆^說的話 ， 流露出對(duì)老人崇高精神品質(zhì)的贊美。 清明到了 ， 我曾試著在某一朵花上找到自己的靈魂 ， 有時(shí)覺得它來自精神世界的另一個(gè)層面。 人的生命是珍貴的 ， 生命的意義是偉大的。他們永遠(yuǎn)受到人們的愛戴 ， 他們的精神永駐人們心底。如課文第一自然段 ， 直接表明自己的看法 ， 概括說明人物形象。 請(qǐng)你選用其中的一種刻畫人物的方法 ， 寫一個(gè)你熟悉的人。 我們的語文老師是一個(gè)美麗而又溫柔的人 ， _她有一張圓圓的臉 ， 兩道彎彎的眉毛下有清澈發(fā)亮的眼睛 ， 高高的鼻子下面是櫻桃一樣的小嘴巴。她的語文課也講得聲情并茂 ， 我們都特別愛聽
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