【正文】 (5分 ) 一、 ①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h ,追擊到二哥投降為止 。③ 大綿羊在雪夜大叫提醒主人山羊逃跑 。 解析 本題考查概括情節(jié)的能力。 ①羊是弱勢(shì)群體 ,需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者 。③ 逆來(lái)順受而不會(huì)反抗 。 解析 解答本題 ,要扣住題干要求 ,在原文中找出相關(guān)句段 ,然后參照賦分 ,把原文中的相關(guān)句 子拆分歸納成四點(diǎn)“對(duì)羊的認(rèn)識(shí)”。 (1)運(yùn)用了神態(tài)描寫 (細(xì)節(jié)描寫 )的方法 ,“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好 意”表示不屑并干脆拒絕 ,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性 ,表明這只羊像人一樣有著強(qiáng) 烈的自尊心。 解析 本題考查賞析語(yǔ)言的能力。 (1)句中的“輕 蔑”指不放在眼里 ,此處形容羊的神態(tài) ,可從神態(tài)描寫的角度賞析。 (2)句中的“搭”“伸”“張望”“側(cè)”“緊貼”都是動(dòng)詞 ,可從運(yùn)用一系列 動(dòng)詞的作用上分析。 ①交代寫作對(duì)象 ,概括了全文的主要內(nèi)容 ,作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的 綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的” ,所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局” ,也讓我們記住 了這只羊曾經(jīng)的高傲、沉穩(wěn)。③本文以“一只羊其實(shí)怎樣”為題 ,以疑問(wèn)的語(yǔ)氣 ,設(shè)置懸 念 ,吸引讀者 ,激發(fā)讀者閱讀興趣?！耙恢谎蚱鋵?shí)怎樣”中“一只羊”是本文的寫作對(duì) 象 ,“怎樣”指出了文章應(yīng)闡明的內(nèi)容。還可從標(biāo)題的表達(dá)效果上分析 , 如吸引讀者閱讀興趣等。② 作為文章線索 。④ 點(diǎn)明 對(duì)象 。 宿命 :在普通人眼中 ,一只羊的宿命就是逆來(lái)順受地沉默長(zhǎng)大 ,被賣掉 ,最終以肉的形式出現(xiàn)在人們的餐桌上。②從主旨來(lái)看 ,警示著 人們要打破對(duì)生命的那些約定俗成的偏見(jiàn) ,放下俯視生命的傲慢。 解析 本題有兩問(wèn) ,第一問(wèn)可以從文章結(jié)尾段提煉答案 ,第二問(wèn)需要對(duì)文本有較深的理解。可以從文章的主旨入手 ,由這只羊的命運(yùn)表達(dá)了 “我”對(duì)生命的理解和尊重 ,警示人們打破成見(jiàn) ,放下傲慢的態(tài)度 。 知識(shí)拓展 借物喻人 ,就是借某一事物的特點(diǎn) ,來(lái)描寫人的一種品格 ,通常在作文中出現(xiàn) ,是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。本文很明顯是“借羊喻人”。 (18分 ) 最美的化學(xué)反應(yīng) 鄧迎雪 ①十幾年前 ,我和秋明是初中同學(xué)。 ③因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣 ,懂的又是那樣多 ,尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí) 驗(yàn) !在我眼里 ,他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣 ,許多普普通通的物品一經(jīng)他手 ,好像都被施了魔法 ,立 即變成了千奇百怪的樣子。只見(jiàn)他端著一杯棕黃色飄著 香味的茶水 ,然后用一支晶瑩剔透的玻璃棒 ,在水里輕輕攪動(dòng)三下 ,口中念聲“變” ,那杯香氣 四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。 ⑤哇 ——我們驚呼連連。 ⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑 ,說(shuō) ,這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末 ,另一端蘸上了 草酸晶體粉末 ,茶水里含有大量的單寧酸 ,當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子 …… ⑨ 停 ——我們大叫 ,趕快再變個(gè)更好玩的。 ? 我不由得感嘆 ,這是我見(jiàn)過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn) !你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了 ! ? 秋明的眼睛更亮了 ,說(shuō) ,對(duì)呀 ,我的理想就是當(dāng)化學(xué)家 ,以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí) 驗(yàn)。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。秋明說(shuō)。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家 ,供弟弟繼續(xù)讀書 ,一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng) ,到南方打工去 了。每每想到這些 ,我就為他難過(guò)。再后來(lái) ,我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué) ,人生 的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn) ,我們漸漸地失去了聯(lián)系。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分 ! ? 此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣 ,胖了 ,額頭上也有了細(xì)細(xì)密密的皺紋 ,但眉眼間還是那 么熟悉 ,以至于我一眼就認(rèn)出了他。 ? 隨后評(píng)委問(wèn)了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的話題。前些年 ,我開(kāi)辦了一家機(jī)械加工廠 ,經(jīng)過(guò)自己的努力 ,如今 ,日子好過(guò)了 , 廠子也越來(lái)越紅火 ,我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書 ,幫他們圓夢(mèng)。 ? “小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家 ,可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 ? 看到這里 ,坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑 ,我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò) ,也為他沒(méi)有 實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾 !好在 ,在鍥而不舍地奮斗下 ,秋明終于在事業(yè)上取得了成功。 ? 秋明真是好樣的 ! ? 我忽然想 ,這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎 ?在坎坷曲折的人生旅途上 ,他播下勤 奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子 ,努力在歲月里耕耘 ,終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗 的花朵。 (2分 ) 初中時(shí) ,喜歡化學(xué) ,常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn) → 高中時(shí) , → 前些年 , → 現(xiàn)在 ,參加業(yè)余組魔術(shù)選 拔賽。 (4分 ) 。 (4分 ) (1)秋明嘻嘻 笑 ,好玩不 ?知道為啥不 ? (2)“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家 ,可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 ④ —? 段細(xì)致地描寫了秋明給我們演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景 ,這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)故事情節(jié)的發(fā) 展和人物形象的塑造有什么作用 ?(4分 ) ,說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含義。根據(jù)題意 ,先找到文中表示時(shí)間的詞 ,然后在對(duì)應(yīng) 的時(shí)間點(diǎn)上概括主人公的人生經(jīng)歷。第 ? 段是秋明讀高中的時(shí)候 ,父母出車禍 , 秋明輟學(xué)去打工 。要注意 的是這件事按時(shí)間順序應(yīng)在參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽之前。② “我”是秋明人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者 ,以第一人稱來(lái)寫增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和親切感 。 解析 本題考查分析小說(shuō)中敘述人物的能力。因此 ,“我”作為敘述者 ,在文中起到了線索作用 ,將秋明的幾個(gè) 人生階段串聯(lián)起來(lái)。另外 ,在“我”的“見(jiàn) 證”下 ,秋明的形象更加鮮明、突出。 (2)“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后 ,化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。笑是一種最常見(jiàn)的心情表達(dá)方式。題 (1)中的“笑”是秋明給“我們”做有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí) ,在“我 們驚呼連連”時(shí)的“嘻嘻笑” ,表達(dá)的是內(nèi)心的高興、得意 。 對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用 :為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊 ,使 故事的發(fā)展一波三折。 解析 本題考查對(duì)小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫分析的能力。然而后文的情節(jié)是秋明因家庭變故 ,當(dāng)化學(xué)家的夢(mèng)想破滅 ,這樣使故事 波瀾起伏。 ①上初中時(shí) ,秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美 ,很有趣 。 解析 本題考查對(duì)文章題目理解的能力。一是深層含義 ,即引申義、比喻義、象征義等。后半部分可以看到秋明雖然沒(méi)有成為化學(xué)家 ,卻憑借自己的努力成就事業(yè)后資助孤 殘兒童 ,作者認(rèn)為這是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn) ,這一切正是一場(chǎng)美麗的化學(xué)反應(yīng)。 三、 (2022新疆 ,15—19)閱讀下文 ,完成 1—5題。 ②沙漠不比雪山寒冷 ,在春天里 ,溫度上升一分 ,積雪就會(huì)融開(kāi)一尺 ,荒野上慢慢地便露出綠的 生機(jī)。因?yàn)槟格橊劦搅伺R產(chǎn)期 ,肚子會(huì)一陣一 陣地疼痛 ,它們便不會(huì)在一個(gè)地方老實(shí)待著 ,而是要在曠野上 顛簸 奔跑 ,想讓肚子里的胎兒遭受 顛簸而快些出生。這是駱駝的習(xí)性 , 主人除了尋找它們外別無(wú)選擇。托拜闊拉沙漠草場(chǎng)上有很多長(zhǎng)眉駝的天敵 ,其中最可怕的是狼。到了母駝產(chǎn)春羔的季節(jié) ,那些餓了一個(gè)冬天的狼終日在草 場(chǎng)上游蕩 ,嗅到母駝生殖的氣息后 ,便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地窺視 ,等待著出擊的時(shí)機(jī)。 2022年春末 ,長(zhǎng)眉駝群里有一峰毛色灰白、瘦骨嶙 峋的母駝要分娩。哈薩克族有一句諺語(yǔ)“獵人的兒 子會(huì)造子彈” ,說(shuō)的是種族遺傳的事。整整兩天兩夜 , 它在那里抽搐著嘶吼 ,身子下的那塊草皮都被磨禿了。最后 ,它揚(yáng)起掛滿污濁汗水的頭 ,用盡全身的力氣大吼 一聲 ,兩塊濕乎乎的血塊重重地落在了地上。 ⑥這時(shí)候 ,兩天來(lái)始終跟蹤它的一只餓狼逼近了。狼開(kāi)始撕咬它的軀體 ,它流著淚把兩峰剛剛降生的幼駝護(hù)在了 身子底下。阿吉坎把母駝的身子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái) ,奇跡發(fā)生了 ,兩峰幼駝?dòng)筷仡濐澪∥〉卣酒饋?lái) ,毛 色潔白如雪。 ⑧ 我感慨萬(wàn)分 ,母駝就是以這樣的方式 ,在我心中樹(shù)立了一位母親的形象。在這樣龐大的白色 長(zhǎng)眉駝群中 ,我認(rèn)不出哪兩頭是它們的母親用生命保護(hù)下來(lái)的長(zhǎng)眉駝。這峰長(zhǎng)眉駝太高大了 ,已經(jīng)習(xí)慣了享受這個(gè)地方被撫摸的慰悅感。葉賽爾說(shuō) :“它就是那兩峰幼駝中的一 只。 ” ⑩這時(shí) ,太陽(yáng)就要西沉了 ,空氣中透著些許涼氣 ,有一道夕光射到了它的腰身上 ,一層純白的、 微微透明的光暈映照著它俊美的體型。 ? 我心中泛起一陣顫抖 ,眼前的這一幕讓我相信 ,在這家人和長(zhǎng)眉駝之間 ,并不僅僅是如此親 密的關(guān)系 ,在這頗為動(dòng)人的一幕背后 ,還有著更為感人的、人與長(zhǎng)眉駝互相依存的生命故事。 ? 后來(lái) ,再次見(jiàn)到阿吉坎時(shí) ,我問(wèn) :“你怎么知道那峰長(zhǎng)眉駝產(chǎn)下的就一定會(huì)是毛色純白的幼 駝呢 ?”他微微一笑說(shuō) :“這很簡(jiǎn)單 ,我的記憶不會(huì)騙我 ,那峰母駝剛生下來(lái)的時(shí)候 ,毛色也是這 種高貴的白色。 (6分 ,每小題 2分 ) (1)請(qǐng)給第②段中加點(diǎn)字注音。 ⑦段刻畫了母駝死去時(shí)的情形 ,你從中能感受到母駝死前怎樣的心理狀態(tài) ?(4分 ) ⑩段中對(duì)幼駝一系列的動(dòng)作、神態(tài)描寫 ,有怎樣的表達(dá)效果 ?(4分 ) ,能否刪去 ?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 (5分 ) 三、 (1)diān bǒ (2)(示例 )危機(jī)四伏 (或處境危機(jī) ,險(xiǎn)象迭生 ,進(jìn)退維谷等 )(意思接近即可 ) (3)承上啟下的過(guò)渡作用。,作為動(dòng)詞時(shí)讀 bǒ。本段寫母駝產(chǎn)春羔時(shí)餓狼到來(lái) ,可見(jiàn)此時(shí)母駝 的處境極其危險(xiǎn)。 (3)本題考查分析重要語(yǔ)句的作用的能力。由此 可知 ,第④段畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。為了幼子 不被發(fā)現(xiàn) ,忍痛不予掙扎。聯(lián)系第⑥段中餓狼撕咬母駝的情景 ,因?yàn)榇藭r(shí)母駝 “已沒(méi)有力氣揚(yáng)起后蹄” ,只能“流著淚把兩峰剛剛降生的幼駝護(hù)在了身子底下” ,再結(jié)合第 ⑦ 段中母駝“死去的時(shí)候臉上很平靜 ,沒(méi)有絲毫掙扎的痕跡” ,而母駝身下的兩峰幼駝最終得 救了。 寫出幼駝與葉塞爾之間和諧相處 ,關(guān)系親密的動(dòng)人情景 。 解析 本題考查分析描寫的表達(dá)效果的能力。聯(lián)系本文 主題可知 ,這一系列的動(dòng)作、神態(tài)描寫 ,寫出了人與動(dòng)物之間關(guān)系親密的動(dòng)人情景 ,表達(dá)了作者 對(duì)人與動(dòng)物之間和諧相處的贊美之情。這段有兩個(gè)作用 ,一是照應(yīng)了前文阿吉坎老人對(duì)母駝將產(chǎn)下白色幼駝的 說(shuō)法 ,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 。 解析 本題考查分析段落作用的能力。在結(jié)構(gòu)上 ,最后一段“那峰長(zhǎng) 眉駝產(chǎn)下的就一定會(huì)是毛色純白的幼駝”與第④段“阿吉坎老人認(rèn)為它產(chǎn)下的會(huì)是兩峰毛 色如雪的白色幼駝”相呼應(yīng) ,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 方法技巧 結(jié)尾段落的作用 結(jié)構(gòu)上 :① 回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn) 。③ 層層深入 ,總結(jié)全文。 ② 使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄 ,發(fā)人深思 。④ 暗示了文章的 主題。葉賽爾一家 對(duì)駱駝的關(guān)心與呵護(hù)令人感動(dòng) 。 (能結(jié)合文章內(nèi)容談出自己的感受 ,即可得 4分 ,同時(shí)表達(dá)流暢準(zhǔn)確得 5分 ) 解析 本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談閱讀感受的能力。 四、 (2022福建 ,10—14)閱讀下面的文字 ,完成 1—5題。 ②原本我以為 ,黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。 ③但當(dāng)我實(shí)地來(lái)到這黃河入海處 ,親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢(shì)和不凡的資質(zhì)后 ,我便意外地發(fā)現(xiàn) : 這里不僅地闊 ,而且土肥 ,攥在手里 ,酥細(xì)得像潤(rùn)了油 ,卻又不膩而勻和 。以我年輕時(shí)在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗(yàn) ,這樣的土質(zhì) ,任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想 的。那千支萬(wàn)條谷穗的 金筆 ,在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。如此潮潤(rùn)的沃土 ,瞅 著都會(huì)口舌生津 ,諒也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)被閑置的?！澳愕氖指胁灰粯影??”我們的老向?qū)А⑺氖甑闹吸S專 家王總工程師看出來(lái)了 ,接著他以充滿詩(shī)意的幽默口吻向我解釋 ,“這土確實(shí)有點(diǎn)特殊 :黃河口 雖說(shuō)在山東 ,這里的泥沙卻不全姓魯 ,它們有的姓甘 ,有的姓秦 ,有的姓晉 ,有的姓豫 ,大都是外來(lái) 戶。但究竟是科學(xué)上的依據(jù) ,還是哲理上 的深遠(yuǎn)含意 ?科學(xué)上的道理 ,土質(zhì)的某種特殊性 ,還有待請(qǐng)教 。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷史淘濾 ,輕浮 的、劣質(zhì)的分子被沖出河口 ,混雜于海水中 。這些分子多是精華 ,它們當(dāng)然最凝重。太遙 遠(yuǎn)的且不說(shuō) ,七十多年前 ,就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號(hào)寒的哭泣 ,更有 1947年 6月 30日劉鄧 大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪 …… ⑨ 我更深深感悟到 :我手里攥著的不是一抔普通的土 ,一時(shí)竟舍不得扔棄它 ——它值得我珍惜 并作為一種精神的動(dòng)力。現(xiàn)在 ,我聞到的是風(fēng)贈(zèng)秋熟的醇香 。王總興致勃勃地向我透露 :三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無(wú)航 ,有 油無(wú)廠 ,有口無(wú)港”的局面。不需懷疑 ,他過(guò)去四十年間的治黃成績(jī)就是金質(zhì)“信 用卡”。土 ,被攥成緊緊的一團(tuán) ,我隨手把它揉碎 ,輕松地撒開(kāi)去 ,土星 兒均勻地鋪在地面上 ,幻覺(jué)中 ,我的眼前仿佛展開(kāi)了一幅新洲遠(yuǎn)景圖 …… (略有刪改 ) 不正確 的一項(xiàng)是 (3分 )? ( ) “我”對(duì)黃河口的土的情感為行文線索 ,思路清晰。 “聞”“捧”“攥”等詞語(yǔ) ,寫出“我”愛(ài)土成性。 ②段在文中有什么作用 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6分 ) 高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊 ,沒(méi)有敲出多大的聲響 ,卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥(niǎo)從深處 騰出 , 在半空里飛旋兩遭 ,沒(méi)有樹(shù)枝可依 ,又 飄落 在旁邊的一片谷地 ,立在穗上顫顫悠悠 ,像一雙新婚 伉儷相對(duì)蕩著秋千。 (3分 ) “好沉” ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 D項(xiàng)“文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論 , 語(yǔ)言樸素 ,充滿哲理”與原文不符 ,原