硬幣的正面出現(xiàn)了幾次-閱讀頁
2024-11-26 13:44本頁面
【正文】 中選一個(gè)數(shù)字作為自己的吉祥數(shù)字，由我在電腦上“投擲”三個(gè)骰子一次，看誰猜的數(shù)字就是三個(gè)骰子點(diǎn)數(shù)的和。于是大家展開了討論：選擇什么數(shù)字將更有運(yùn)氣被選中？大家情緒高漲，七嘴八舌地發(fā)表自己的見解，這時(shí)我就宣布：“請用數(shù)據(jù)說話?！? 【案例反思：沒有同學(xué)質(zhì)疑電腦模擬的真實(shí)性】 電腦游戲《硬幣》和《三個(gè)骰子》其實(shí)是很簡單的游戲，當(dāng)數(shù)據(jù)不大時(shí)，完全可以用真實(shí)的硬幣和骰子代替。這也使我感慨在利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，提供給學(xué)生的課件一定是要真實(shí)可信的，否則將誤人子弟。這個(gè)課件本應(yīng)該用隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，但編程者錯(cuò)誤地用公式倒推出數(shù)字，致使“估算”出的數(shù)據(jù)永遠(yuǎn)等于實(shí)際數(shù)據(jù)，嚴(yán)重脫離了真實(shí)的生活實(shí)際。 回顧整節(jié)課，對教師來說，它是一節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我是第一次讓學(xué)生在電腦機(jī)房上數(shù)學(xué)課，它為我在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生完成在實(shí)際生活中較難實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)（在短時(shí)間內(nèi)完成成百上千次的投擲硬幣和骰子）提供了初步的嘗試；對于學(xué)生來說，電腦模擬的游戲既新鮮有趣又在統(tǒng)計(jì)學(xué)入門時(shí) 獲得了一定的感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確領(lǐng)會、理解概念、掌握知識奠定了基礎(chǔ)。另外，我也曾到網(wǎng)上下載過“七巧板”等要學(xué)生動手探究型的課件，同樣也受到學(xué)生們的歡迎，所以我下決心繼續(xù)探求如何使現(xiàn)代多媒體技術(shù) 成為數(shù)學(xué)課程資源的教研之路，使之更好地為課程改革服
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