20xx年春九年級(jí)語文下冊(cè)第3課詞二首沁園春雪課件4長春版-閱讀頁
2025-07-05 23:44本頁面
【正文】 的活力。 “ 紅裝素裹 ” ，把江山美景比做少女的衣裝，美麗的女子身著素服，凈美淡雅，嬌艷與素美相襯相映，更加美的無與倫比。這是詩人想像雪后晴日當(dāng)空的景象，詩人將眼前景象和聯(lián)想交織起來，雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則在清朗中顯得嬌艷。祖國的山河如此美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為它的統(tǒng)一和強(qiáng)大而奮斗 。 “ 略 ”“ 稍 ” 并不是一概否定 。 這里肯定了這幾位人物在歷史上起過的進(jìn)步作用 ， 他們功業(yè)赫赫 ，雄視一代 。 用 “ 只識(shí) ” 對(duì)成吉思汗，欲抑先揚(yáng)， 在起伏的文勢(shì)中有惋惜之極的意味，更有一此嘲諷的意味了。三個(gè)字詞都準(zhǔn)確地照應(yīng)著前文的一個(gè) “ 惜 ”字。 “ 俱往矣 ” “ 往 ” 字前大書一個(gè) “ 俱 ”字 ， 有橫掃歷史上的 “ 無數(shù)英雄 ” 的意味 ，“ 矣 ” 字是個(gè)語氣詞 ， 言有盡而意無窮 。 “ 數(shù) ” ，數(shù)得上 ,真正稱得上。 課中小結(jié) 意韻三 善于精選字詞 。 如千里與萬里 ， 冰封與雪飄 ， 莽莽與滔滔等等 ， 這些字詞或者統(tǒng)攝全篇 、 一線串珠 ， 或者點(diǎn)石成金 、 境界全出 ， 或者寫景狀物栩栩如生 ， 或者表情達(dá)意淋漓盡致 。 情景交融 。 作者把寫景 、 抒情 、 議論巧妙地融合在一起 ， 渾然天成 。 寫作手法有：想像 、 動(dòng)靜結(jié)合 、 實(shí)寫 、 虛寫 、呼應(yīng) 、 情景交融 、 敘議結(jié)合 。 ? 中科院院士、政協(xié)委員姚檀棟當(dāng)著習(xí)總書記的面背了幾句被大家調(diào)侃的 《 沁園春 姚檀棟告訴記者，他是臨時(shí)想到的。霾 》 ? 北京風(fēng)光，千里朦朧，萬里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔！車舞長蛇，煙鎖跑道，欲上六環(huán)把車飆，需晴日 ,將車身內(nèi)外 ,盡心洗掃。一代天驕，央視褲衩，只見后座不見腰。 *毛澤東： 千里冰封，萬里雪飄， —— 柳宗元： 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！扒健?、“萬徑”雖然意境廣闊，但“鳥飛絕”“人蹤滅”，卻又渲染出了怎樣一個(gè)空曠沉寂的世界?。?——沒有一絲生機(jī)、活力。 然而封建士大夫與革命領(lǐng)袖的胸襟是不可同日而語的，毛澤東詩為我們描繪了一幅雄奇瑰麗、廣袤無垠的北國雪景圖。 *古人筆下的冬雪大都是愁云慘淡、寒冰百丈，而毛澤東筆下的雪景為何如此壯麗雄奇、充滿生機(jī)？ 毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，有著傲視古今的博大胸懷、無所畏懼的樂觀精神和一往無前的革命斗志，不同與那些多愁善感的文人墨客。 有第一等襟懷，第一等學(xué)識(shí)，其才有第一等真詩。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 勝似春光， 寥廓江天萬里霜。 今又重陽， 戰(zhàn)地黃花分外香。 不到長城非好漢 ， 屈指行程二萬。 今日長纓在手， 何時(shí)縛住蒼龍。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 ；書生意氣，揮斥方遒。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 清平樂 會(huì)昌 毛澤東 東方欲曉 ， 莫道君行早 。 會(huì)昌城外高峰， 顛連直接?xùn)|溟。 卜算子 詠 梅 讀陸游詠梅詞，反其意而用之。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 待到山花爛漫時(shí)， 她在叢中笑。詠梅 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 無意苦爭春，一任群芳妒。 走進(jìn)毛澤東 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。） 可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。 翻新聯(lián)想 詩句聯(lián)想 全課小結(jié)： 進(jìn)行了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng) 讀出情感意韻 品析字詞意韻
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