【摘要】14白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)具體形象的分析,掌握白楊樹(shù)的象征意義。、反問(wèn)的修辭手法的運(yùn)用。,體會(huì)作者情感。新課導(dǎo)入碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。大雪壓青松,青松挺且直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。走近作者【茅盾】(1896—1981),作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁冰
2025-07-05 21:45
【摘要】原文見(jiàn)第70頁(yè)原文見(jiàn)第72頁(yè)
2025-07-04 12:16
【摘要】第四單元14白楊禮贊◆走近作者茅盾(1896-1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人,作家、社會(huì)活動(dòng)家,茅盾是他的筆名。曾任文化部長(zhǎng),當(dāng)選為中國(guó)文聯(lián)副主席和中國(guó)作協(xié)主席。代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》等。◆主題解說(shuō)這篇散文運(yùn)用
2025-07-06 03:49
2025-07-04 12:27
【摘要】14.白楊禮贊1.注音或?qū)憹h字。(12分)無(wú)邊無(wú)垠.()開(kāi)kěn()主宰.()坦蕩如dǐ()倦?。?)懨.懨()旁yì()斜出暈
2025-07-04 12:36
【摘要】第14課白楊禮贊課前導(dǎo)讀……………..…1基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)……………..…2課內(nèi)精讀……………..…3課外賞讀……………..…45寫(xiě)作能力.片段仿寫(xiě)……………..…1.給加點(diǎn)癿生字詞注音,讀讀寫(xiě)寫(xiě)。開(kāi)墾()主宰()倦怠
2025-06-27 00:31
【摘要】第四單元13背影1.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.差.使(chāi)狼藉.(jì)簌.簌(sù)浦.口(pǔ)B.迂.腐(yū)蹣跚.(shān)擦拭.(shì)橘.子(j&
2025-06-27 14:48
【摘要】黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原黃土高原上的白楊樹(shù)14.白楊禮贊茅盾給下面劃線的詞語(yǔ)注音懨懨旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝楠木秀頎?參天主宰yānyìyùnjuéjiàngpósuōqi
2025-07-06 04:07
【摘要】第四單元15散文二篇1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.茸.毛(rónɡ)凋.謝(diāo)閃.閃發(fā)光(shuǎn)B.遏.制(è)洗滌.(dí)跳跳蹦蹦.(bènɡ)C.興
2025-07-03 20:21
【摘要】第四單元寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫語(yǔ)言作為重要的交際工具,不僅要表達(dá)得清晰準(zhǔn)確,也要連貫暢達(dá)。連貫,指句子條理清晰,主次分明,文氣流暢,音調(diào)和諧,結(jié)構(gòu)緊湊,邏輯性強(qiáng)。作文時(shí)要做到語(yǔ)言連貫,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:1.話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子只有話題統(tǒng)一,中心才能明確,語(yǔ)意才能暢達(dá)。表述中,最好不要輕易改變?cè)掝}。例如
2025-07-03 20:18
【摘要】第四單元16昆明的雨1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.雞·(zōnɡ)濃綠.(lǜ)連綿.不斷(mián)B.辟邪.(xié)青頭菌.(jūn)不相.上下(xiànɡ)C.格
2025-07-05 18:56
【摘要】《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、掌握本課字詞,理清結(jié)構(gòu)層次。2、理解分析托物言志,象征手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法:1、通過(guò)誦讀和課前查資料體悟作者情感,把握文章內(nèi)容。2、通過(guò)討論完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者情感的把握,以及對(duì)5、6段的分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈
2024-12-29 14:04
【摘要】白楊禮贊導(dǎo)入:朗誦詩(shī)歌北方有佳樹(shù),挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇!“站立”,作文本之上的巨人(學(xué)生分小組展示)1、了解本文的作者及寫(xiě)作背景2、了解“象征”表現(xiàn)手法
2025-07-06 06:34