【正文】 再欺負(fù)他。 這件事情的開頭，原本是一件雖然惡劣，但還算普通的校園霸凌事件，可接下來，大人們對這件事情的處理，就真讓人大跌眼鏡！ 校園霸凌，每個人都可能遇到 首先，當(dāng)受害孩子媽媽嘗試與施暴者家長溝通的時候，這位家長表示 “ 這點(diǎn)事兒沒必要鬧到學(xué)校去 ” ，更不耐煩地說： “ 我給你道歉還不行嗎？！ ” 接下來，雙方父母在學(xué)校當(dāng)面溝通時，堵住廁所門的孩子家長，反而擺出一副不好惹的樣子，嚷嚷著孩子只是 “ 目擊 ” ，并沒有動手，這事兒和他沒有關(guān)系。 看到這里，每一個有良知的家長都要掀桌子了 —— 這哪里是一起簡單的 “ 孩子針對孩子的校園霸凌 ” ？這明明是整個一群大人針對一位試圖保護(hù)孩子的無 辜母親的集體霸凌！ 而且，施暴的絕對主力，居然還是以 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 為己任的老師和學(xué)校！ 而這樣的集體霸凌，給受害孩子帶來的打擊無疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡人帶給他的傷害，他開始拒絕上學(xué)，并被醫(yī)院診斷為 “ 中度焦慮 ”和 “ 重度抑郁 ” ！ 小時候，我也受過校園霸凌，當(dāng)時我父親正在生一場重病。 我清楚地記得，聽到同學(xué)的話之后，我只是感到很氣憤，很傷心。 我到現(xiàn)在都始終記得，她的話所帶給我的，那種深入骨髓的寒冷—— 為什么受傷害的是我，然后承受責(zé)難的還是我？ 我想保護(hù)自己，這難道真的出錯了嗎？ 我是太矯情了，還是太嬌氣了？ 下次我受了欺負(fù)，是應(yīng)該忍下去呢，還是應(yīng)該自己打回去呢？ 你們老師教給我的，要善良，要保護(hù)弱者 ?? 原來都是騙人的！ 那件事之后，我痛定思痛，找到了一個自以為絕妙的 “ 霸凌解決方案 ” ，我受委屈不再告訴大人，而是，聽到誰說話難聽就一拳揍過去，直到和那個小孩撕扯成一團(tuán)。 現(xiàn)在小學(xué)同學(xué)聚會的時候，他們還經(jīng)常開我玩笑，說我今天把誰給打了，明天又把誰給打了 ?? 回想起來，原來我自己，不知不覺變成了一個小霸王。 有一次，我追打一個罵我的男孩，一直追到他家里，他爸爸問我怎么了？我惡狠狠地說： “ 你兒子說我爸有傳染病，讓別的孩子離我遠(yuǎn)一點(diǎn)。 ” 然后，他把自己的兒子拉到墻角。 10 分鐘以后，我看著罵我的那個小子，居然覺得他也挺可憐的。 最大的惡就是對作惡者的放縱 前幾天我回了趟國，跑銀行辦事。 罵得太難聽了，我忍不住勸他有話好好說，沒想到，他居然連我也一起罵了起來。 我問工作人員最后事情怎么處理的，他無奈地說： “ 沒有讓他排隊，還送了一把雨傘讓他消氣 ??” 徹底無語了，想到新聞里那個自己孩子欺負(fù)了別人，還理直氣壯吵吵嚷嚷的男孩家長，又想到明明是失職，沒有保護(hù)好學(xué)生，還理直氣壯對受害者母親破口大罵的學(xué)校負(fù)責(zé)人 ?? 所以，現(xiàn)在的社會已經(jīng)變成了不靠講理，光靠 “ 斗狠 ” 取得特權(quán)的地方了嗎？ 為什么人們會放縱施暴者？ 這是因為， 放縱施暴者，壓迫受害者妥協(xié)，是解決問題，最簡單的方式。 在充斥著霸凌的人類社會里，順著動物的本能，人們會認(rèn)為：施暴的一方，是掌握力量的一方。 所以，本著 “ 迅速息事寧人 ” 的初衷，老師所想的 “ 最佳 ” 應(yīng)對策略，就是壓制弱者，放縱惡人。 而好好排隊的弱者們呢，得到的是 —— 更長的排隊時間，這種隱性的 “ 懲罰 ” 。 ? 有時候，他會忍，忍出焦慮，忍出抑郁，甚至做出傷害自己的舉動，比如自殺； ? 有時候，他會爆發(fā)，把自己也變成暴力的實施者。 上面的這個公益短片，片子放第一遍的時候，所有人都只看到一對青年男女在校園里浪漫邂逅、相戀的故事，直到片尾，大門轟然打開，一個暴徒端著槍突然沖進(jìn)男女主人公所在的圖書館，周圍響起一片尖叫聲 ?? 之后，短片重放，我們終于發(fā)現(xiàn)，在男主和女主愛情故事的背景里，被我們所有人所忽略的，是一個槍手的完整成長史 —— 在學(xué)校里被凌虐，被推倒在更衣柜上，被嘲笑，沒朋友，獨(dú)自一人看暴力書籍，在社交媒體上發(fā)布恐怖宣言 ?? 公益片想告訴我們的是：每一個暴力實施者，都是慢慢成長起來的，一開始，他往往是暴力的受害者，如果我們始終忽視他，不幫 他，不對傷害他的惡行進(jìn)行早期干預(yù)，終有一天，他可能會走上一條極端的路。 比如，新聞里的那兩個施暴的孩子，他們在這件事上獲得的經(jīng)驗就是 —— 把屎尿扣在同學(xué)頭上，并不會承受任何懲罰。 去年 6 月，洛杉磯中國留學(xué)生綁架案震驚了整個美國。 最終，親手實施虐待的兩人分別被判刑 13 年和 10 年，第三個女生因為 “ 幫她們拿了一把剪刀 ” ，充當(dāng)了幫兇，而被判刑 6 年！ 可笑的是，直到被警察帶走，其中的一個女生還覺得自己只是對受虐者 “ 開了一個玩笑 ” ，沒有什么嚴(yán)重的，她還天真地對警察叔叔說： “ 我都已經(jīng)交代完了，現(xiàn)在可以回去上課了吧？ ” 想到前文往同學(xué)頭上扣廁紙筐的孩子，老師給他找的借口也是“ 開玩笑 ” ，殊不知玩笑開大了，也可能會把施虐者送進(jìn)監(jiān)獄。 ▲ 不同形式的霸凌在各年級的比例 美國老師如果處理校園霸凌事件？ 在美國，校園霸凌，被看作一件非常嚴(yán)重，必須嚴(yán)肅對待的事情。 ? 告訴老師，依靠大人解決 先交代一下背景：每天放學(xué)后，我家兒子和女兒會去學(xué)校的afterschool，一直呆到晚上 6點(diǎn)。 有一次，有個孩子和我女兒發(fā)生了爭執(zhí)，氣得不行，但是大約老師還是家長教育過，不許打女孩子，所以他撿起一塊石頭，直接拍在了我女兒的哥哥頭上。 我兒子馬上就去找老師告狀了，老師幫助處理了傷口，然后找來幾個小朋友當(dāng)證人，詳細(xì)了解了當(dāng)時的情況。 隨后，調(diào)查老師簽字，通知肇事孩子的家長提前來接，并且在調(diào)查報告上簽 字。 那天我去接孩子，老師把事情詳細(xì)解釋給我聽，并且向我反復(fù)保證，接下來的幾個星期里，她們會嚴(yán)密觀察打人的孩子，幫助他糾正行為；另一方面，也會加強(qiáng)保護(hù)我的孩子。還邀請我兒子有空到他家一起玩 ?? 信上沒有任何一句為自己的行為辯解的話，他既沒有說 “ 我只是一時沖動 ” ，也沒說 “ 我只是開了個過分的玩笑 ” ，他只是說：“ 我打了人，這很不對。踢人的孩子立刻就被送回家去，并得到了警告。 為了這件事，兒子在家生了幾次悶氣，哭了幾次，還表示不想上學(xué)。 ” 另外一次，他認(rèn)真地說： “ 你們叫我女孩的名字，真讓你們顯得更像男子漢了呢！ ” 而現(xiàn)在，只過了短短兩年，他再也沒有回家哭訴過被人欺負(fù)的事情了。 ” ? 霸凌解決課 美國學(xué)校的 “ 霸凌解決課 ” ，從孩子很小的時候就開始了。 比如，兒子就對我說過： ? 首先，你要有強(qiáng)大的內(nèi)心，你要知道，被欺負(fù)不是你的錯，而是霸凌者的錯。 ? 如果躲不開，在他們欺負(fù)你的時候，要看著他們的眼睛阻止他們，要大聲說： 停下來！ 不要讓霸凌者感到你的軟弱可欺。 ? 他們?nèi)绻麑δ銊邮謩幽_，你可以大力把他們推開，大聲斥責(zé)他們。 ? 必要的時候，尋求大人的幫助。但是，強(qiáng)大了也不能去欺負(fù)比自己弱小的人，因為霸凌者是懦夫，是自我評價低下的人，通過欺負(fù)和控制別人來找平衡。這樣，在我們受欺負(fù)的時候，別人也會站出來幫助我們。 ％的網(wǎng)絡(luò)主播出現(xiàn)了搖擺不定的心態(tài)，對直播持觀望、考慮態(tài)度； 2％的網(wǎng)絡(luò)主播明確表示還會再直播 3個月或更短時間；計劃直播 3￣ 6個月的網(wǎng)絡(luò)主播占比為 ％。但現(xiàn)實中，網(wǎng)絡(luò)主播這個群體，是容易讓人戴上有色眼鏡的。但其深層的原因，卻是行業(yè)的門檻過低，網(wǎng)絡(luò)主播缺乏差異化發(fā)展的技能與本領(lǐng)。千人一面，千篇一律，“吸粉”及保持粉絲活躍度的手段，僅剩下“扮美”裝女神、著奇裝異服、 “扮丑”矮化自己，網(wǎng)絡(luò)主播其實已經(jīng)走入了山窮水盡之路。這也給那些冀望于此成功的靚女帥男們提了個醒，網(wǎng)絡(luò)主播這碗飯并不好吃。 有人說，網(wǎng)絡(luò)直播，是空虛寂寞在網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物。然而，面對空虛寂寞，如果還之以的是無聊低俗，那顯然是無益于他們打發(fā)空虛寂寞的，也終會被他們所拋棄。 “百萬整容馬云臉”一夜成名的“捷徑心態(tài)” 發(fā)稿時間： 20201130 10:40:00 來源： 中國青年網(wǎng) 深圳一個叫黃建的 90 后小伙，自費(fèi)百萬去韓國整容將自己整成了馬云臉，并表示現(xiàn)在大馬云，小馬云都有了，我就是那個中馬云，他表示自己從小對互聯(lián)網(wǎng)十分熱愛，也是馬云的粉絲，花百萬整容就是為了見到馬云一面，自己也是一名業(yè)務(wù)員，并希望有一天可以在湖畔大學(xué)見到馬云，并向馬云推銷。在一個盛行符號互動的時代里，先天的“馬云臉”讓一位家境貧寒的孩子成為網(wǎng)絡(luò)紅人，也改變了自己和家庭的生存生態(tài)。 作為一種身體消費(fèi)，整容并沒有原罪；可是，那種脫離實際的“想怎么整容就怎么整容”，何嘗不是一種風(fēng)險漠視。為了成為名利雙收的“網(wǎng)紅”，一些年輕人寧可忍受整容帶來的后遺癥；當(dāng)大多數(shù)人通過整容實現(xiàn)“人造美”的時候，這位小伙子卻反其道而行之，“百萬整容馬云臉”說到底就是一種浮躁和功利驅(qū)動下的炒作。炒作的目的就是為了引起社會的注意，為了引發(fā)他人的關(guān)注；一些人不惜突破規(guī)則尺度，即使引起否定性、負(fù)面性的社會評價也在所不惜。 為了見馬云一面，這位小伙子不惜劍走偏鋒。 當(dāng)年輕人將出名、發(fā)財作為唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)，那些辛勤勞動而獲得的平凡生活，往往得不到應(yīng)有的價值認(rèn)同。為了一夜成名、一步登天，這名小伙子寧可孤注一擲，也要“放手去博”。這句話，在一些年輕人身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。面對這種“捷徑心態(tài)”，馬云以及整個社會都要潑冷水。（楊朝清） “全城買土豆” 成人之美背后的職業(yè)農(nóng)民缺失 發(fā)稿時間： 20201117 10:21:00 來源： 中國青年網(wǎng) 11 月 5 日起，青海六旬老人馬先生來深圳賣土豆遭遇滯銷無奈堆放街頭。受此影響，馬先生的 32噸土豆幾乎一夜賣光。然而，經(jīng)由微信朋友圈發(fā)酵，“全城買土豆”成為了一個溫暖的故事。一個外地老人的命運(yùn)，就這樣不經(jīng)意地被網(wǎng)絡(luò)改變了。對于參與“全城買土豆”的市民來說，舉手之勞可以點(diǎn)亮并溫暖別人的世界； “助人自助”不僅切實地裨益了他人，也能夠讓自己收獲快樂、認(rèn)同感、成就感等愉悅的心理體驗。 這是一種尷尬的現(xiàn)實，這也是一種糾結(jié)的處境，這更是一場激烈的競爭。鮮明的對比反差，讓注意力的爭奪愈演愈烈。 為了吸引公眾的注意力，一些人在表演性炒作的道路上越走越偏。“全城買土豆”一次可以奏效，卻并不意味著可以復(fù)制推廣；解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷的關(guān)鍵，在于市場需求與供給的良性互動；那種指望“注意力經(jīng)濟(jì)”、“道德經(jīng)濟(jì)”屢試不爽的想法，難免想象得太過美好。沒有充分進(jìn)入市場，沒有實現(xiàn)產(chǎn)銷對路，讓農(nóng)產(chǎn)品滯銷一次又一次上演。（楊朝清）