九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第16課驅(qū)遣我們的想象課件新人教版-閱讀頁
2025-07-02 23:38本頁面
【正文】 根據(jù)前面的探究，總結(jié)本文的論證思路。 文中有許多句子，都有十分深刻的文藝觀，它們或有十分深刻的內(nèi)蘊(yùn)，或有寫作值得借鑒的實(shí)用價(jià)值，請(qǐng)閱讀下面幾句，談?wù)勀銓?duì)它們的理解。 任何一篇文藝作品，都是文字集合起來的，但是這是一種有著內(nèi)在邏輯順序的結(jié)合，具有文本表現(xiàn)中的一般技法，既表現(xiàn)了內(nèi)容也傳遞著作者的思想感情。 ②作者著手創(chuàng)作，必然對(duì)于人生先有所見，先有所感。這也提示了我們?cè)趯懽髦耙獙W(xué)會(huì)多觀察，多積累；同時(shí)要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。 文藝作品一般都具有形象性，尤其是詩歌、散文等文藝作品，形象性尤其突出，且情感表達(dá)也尤其濃烈。因此，想要理解一篇文藝作品，就必須把握其情感，必須通過想象還原形象的描述，進(jìn)而去體味。” 以朱自清先生的《背影》為例： 這段描述父親攀爬月臺(tái)背影的文字，能因我們的想象力變得更生動(dòng)。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實(shí)地打動(dòng)了讀者
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