高考?xì)v史學(xué)科復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)講座-閱讀頁
2025-06-25 02:27本頁面
【正文】 國繪畫和詩歌、新舊三民主義、毛澤東思想、新中國的 科技教育與文化、古希臘智者學(xué)派、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)、19 世紀(jì)以來的世界文化（詩歌、小說、戲劇、美術(shù)、音樂）選修：中東戰(zhàn)爭(zhēng)、發(fā)展中國家局部戰(zhàn)爭(zhēng)、聯(lián)合國、和平與發(fā)展的時(shí)代主題三、培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)和歷史思維能力高考命題的立意，在經(jīng)歷了知識(shí)立意時(shí)代、能力立意時(shí)代、素養(yǎng)立意時(shí)代之后，于2016年正式進(jìn)入核心素養(yǎng)立意時(shí)代。那么歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)有哪些？歷史解釋：以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力。歷史理解： 指將對(duì)史事的簡(jiǎn)單記憶和敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識(shí)和情感取向。從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國具體國情，具有家國情懷，形成對(duì)國家民族的認(rèn)同感，具有民族自信心和自豪感，應(yīng)認(rèn)識(shí)到中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。了解人類歷史發(fā)展的多樣性，形成世界發(fā)展是由多元文明組成的觀念；了解和尊重世界各國各民族的文化傳統(tǒng)，具有正確的國際意識(shí)。（2）知道重要史事發(fā)生的地理狀況，能夠識(shí)別和運(yùn)用歷史地圖（3）能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事做出合理的解釋史料實(shí)證（1）能夠?qū)κ妨线M(jìn)行辨析，判斷史料的價(jià)值（2）能夠從史料中提取有效信息（3）在論述歷史時(shí)能夠?qū)⒂袃r(jià)值的史料作為證據(jù)四、高考?xì)v史解題技巧點(diǎn)撥（一）選擇題答題技巧審題 （1）先審題干：①閱讀題干找出關(guān)鍵詞句進(jìn)而確定題干主旨思想，準(zhǔn)確定位設(shè)問詞，確定思考方向；②明確題干涉及的概念、理論和觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握他們的內(nèi)涵和外延。 解題原則 （1）、絕對(duì)性原則：若選項(xiàng)非常絕對(duì)，一般來說是錯(cuò)誤項(xiàng)（注：絕對(duì)化詞語包括完全、始終、只、都、僅僅、均、最、全部、必然、開始、 已經(jīng)等）★備注：（若題干內(nèi)容帶有絕對(duì)化的信息，則選項(xiàng)只能選擇絕對(duì)化的選項(xiàng)）（2）、原理性原則（生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；統(tǒng)治政策制定是為了鞏固統(tǒng)治；對(duì)外政策的出發(fā)點(diǎn)是國家利益；內(nèi)因?qū)v史事件的存在和發(fā)展起決定作用；社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)）（3）、時(shí)間性原則：由題干所給特殊時(shí)間聯(lián)系對(duì)應(yīng)重要?dú)v史事件相關(guān)知識(shí)，有時(shí)題干所給時(shí)間往往不是我們熟悉的，此時(shí)可考慮與所給時(shí)間最近的我們熟悉的時(shí)間及所對(duì)應(yīng)的歷史事件。（6）、比較性原則：題干中有比較內(nèi)容，必須考慮選項(xiàng)中的比較性選項(xiàng)。（8）、因果倒置原則：若選項(xiàng)與題干的關(guān)系屬于因果顛倒關(guān)系，該選項(xiàng)予以排除（9）、空間判斷原則（抓住題干中的地點(diǎn)、區(qū)域范圍等詞匯并關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)分析判斷）（10）、主體一致原則：指的是選項(xiàng)的主體與題干的主體一致，則該選項(xiàng)可被視為正確選項(xiàng)。如果選項(xiàng)在第一時(shí)間無法判斷時(shí)，先選擇一個(gè)答案，然后在該選擇題做上記號(hào)，在完成整張?jiān)嚲硪院?，專門檢查有記號(hào)的問題，即使沒有時(shí)間了，也不至于漏掉。組織答案：以信息詞句為依托組織答題要點(diǎn)，相應(yīng)地借助信息詞句關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)，靈活調(diào)取所學(xué)知識(shí)作答。
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