【正文】 3+4你怎樣算？３、 出示葵花圖（1） 學(xué)生說圖的意思（2） 可以怎樣寫算式？學(xué)生填在書上。板書：4+3 74 73觀察：3個(gè)算式有什麼相同和不同？小組交流后全班討論老師小結(jié)：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式三、課堂活動(dòng)１、 分一分，讀一讀（1） 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個(gè)要求（2） 學(xué)生獨(dú)立完成（3） 全班交流２、 看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成３、 對(duì)口令游戲（1） 老師說加法算式，學(xué)生說兩個(gè)減法算式（2） 學(xué)生互相說（3） 看卡片說得數(shù)課后記：第14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：32——33頁(yè)5——9教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系通過學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維４、 培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)１、 對(duì)口令○ ○ ○ ○ ○ ○２、 看圖寫算式○○○○○△△△ △ △△ △（ ）+（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）□ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)１、 32頁(yè)5引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求２、 定時(shí)練習(xí)，奪紅旗，33頁(yè)6３、 33頁(yè)8學(xué)生獨(dú)立看圖列式，４、 33頁(yè)8出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1） 自己猜，填在書上（2） 全班交流５、 33頁(yè)9貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？自己想，小組交流在全班交流課后記：第15課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：34頁(yè)例2，35頁(yè)課堂活動(dòng)1——4教學(xué)目的：初步學(xué)會(huì)一圖四式３、 進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系４、 正確計(jì)算9的加減法５、 進(jìn)行安全教育教學(xué)重難點(diǎn)：一圖四式的方法正確計(jì)算教學(xué)過程：一、新授１、 教學(xué)例一出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友門小，開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。教學(xué)重難點(diǎn)：連枷的計(jì)算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)〇 〇 〇 〇〇 學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式○ ○ ○ 把5 和3 合起來用什麼方法？著是幾個(gè)數(shù)相加？二、新授１、 出示情景圖學(xué)生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說，板書：2+3+4 4+2+3 ２、 觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什麼相同和不同根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？３、 學(xué)生探索連加的計(jì)算方法４、 全班交流三、課堂活動(dòng)１、 43頁(yè)1題引導(dǎo)學(xué)生擺小棒２、 用這種方法看算式畫，再計(jì)算。46頁(yè)——47頁(yè)9教學(xué)目的：通過情景圖理解加減混和的意義３、 通過操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法４、 正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法教學(xué)過程：一、教學(xué)例3１、 出示圖學(xué)生口述圖的意思２、 怎樣列算式？62+3 6+32觀察：算式中有幾中計(jì)算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合３、 你怎樣計(jì)算？同桌說后全班交流４、 觀察運(yùn)算順序得出加減混合要從左往右依次計(jì)算三、 課堂活動(dòng)１、 44頁(yè)4２、 44頁(yè)5四、 練習(xí)１、 46頁(yè)4，強(qiáng)調(diào)斜行２、 47頁(yè)5認(rèn)識(shí)出口，入口３、 46頁(yè)6定時(shí)計(jì)算４、 47頁(yè)7５、 47頁(yè)9，分組討論課后記：第21課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：48——49頁(yè)整理和復(fù)習(xí)1——5教學(xué)目的：進(jìn)一步掌握1——10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)３、 鞏固比較方法，正確比較多少，會(huì)熟練應(yīng)用〈，〉、=４、 熟練掌握一圖四式５、 初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要教學(xué)重難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 看圖寫算式教學(xué)過程：一、談話引入１、 我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。二、經(jīng)歷整理的過程１、 給黑板上的算式分類２、 整理加法表（1） 分小組合作完成，按一定的順序排列（2） 交流（3） 學(xué)生填49頁(yè)6（4） 出示加法表觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論，全班交流橫看：得數(shù)分別是………豎看：幾+1 幾+2……………1+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把45個(gè)加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了３、 整理減法表（1） 50頁(yè)學(xué)生填思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？討論后交流橫看：2幾 …………….10幾豎看：幾1 ……………..幾9于是把減法表也分成兩部分三、練習(xí)１、 50頁(yè)7２、 51頁(yè)9３、 51頁(yè)10課后記： 二單元 分類，認(rèn)識(shí)物體教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類４、 通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形５、 借助 長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí)]教學(xué)內(nèi)容：54——57頁(yè)。５、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個(gè)數(shù)。７、 知道一個(gè)加法或減法有不同的計(jì)算方法，能于同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：62——63頁(yè)例1——例3，課堂活動(dòng)1——3，練習(xí)八1教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)認(rèn)識(shí)感悟10個(gè)一是10４、 知道11——20各數(shù)的組成５、 會(huì)讀11——20各數(shù)６、 理解個(gè)位，十位的意義教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)一是0理解個(gè)位十位的意義教學(xué)過程：一、出示圖，你看到了什麼？初步認(rèn)識(shí)1120二、新授１、 學(xué)生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？10跟小棒叫做一個(gè)十齊讀：10個(gè)一是十，一個(gè)十就是10個(gè)一２、 教學(xué)例1（1） 學(xué)生數(shù)113根小棒（2） 捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？學(xué)生操作（3） 寫12（4） 認(rèn)識(shí)數(shù)位出示計(jì)數(shù)器1捆小棒是10根，就是一個(gè)十，在十位上撥一個(gè)珠子這個(gè)珠子表示多少？還有幾跟沒有捆？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？學(xué)生操作個(gè)位的2表示什麼？合起來是多少？讀12根據(jù)小棒寫算是10+2=12（5） 同理教13３、 教學(xué)例3（1） 學(xué)生拿118根小棒，并捆一捆（2） 在計(jì)數(shù)器上畫（3） 問：十位，個(gè)位上的珠子表示什麼？（4） 寫118（5） 填算式（6） 觀察計(jì)數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論老師：從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，各位表示幾個(gè)一，十位表示幾個(gè)十４、 教學(xué)例3（1） 學(xué)生拿1捆和一根小棒，問：有幾個(gè)十和幾個(gè)一？一個(gè)十和一個(gè)一合起來是11，學(xué)生填算式觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。小化澆幾棵？怎樣列算式？169怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立思考后小組交流如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。在數(shù)1——10 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。說帶有數(shù)字的一句話掛圖1課時(shí)一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)通過直觀形象的，生動(dòng)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，或得良好的情感體驗(yàn)，達(dá)到能認(rèn)識(shí)、讀、寫10 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流。在具體的情景和活動(dòng)中，初步體驗(yàn)加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計(jì)算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計(jì)算過程。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)兒童認(rèn)真看，認(rèn)真算，認(rèn)真寫的良好習(xí)慣。數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算掛圖，小棒22課時(shí)二、分類、認(rèn)識(shí)物體：經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類４、 實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形５、 借助 長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和求的認(rèn)識(shí)各種幾何形體實(shí)物和模型4課時(shí)三、11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)通過對(duì)單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會(huì)11——20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道11到20各數(shù)的組成３、 認(rèn)讀寫11——20各數(shù)，用11——20各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。５、 能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。大綱規(guī)定的目的和要求：知識(shí)與技能領(lǐng)域：學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減法。對(duì)數(shù)據(jù)的 收集和整理、描述、分析過程有初步 體驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何形體的形狀探索過程中，發(fā)展空間觀念。４、 學(xué)生在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。學(xué)生初步了解到同一問題可以有不同的 解決辦法。學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在 數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到 的某些困難，獲得成功的 體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。本冊(cè)教材重難點(diǎn)： 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。１０、 對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落