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湖南大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試721教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合-閱讀頁

2025-06-25 01:29本頁面
  

【正文】 教會學(xué)校的性質(zhì)和影響。清末新政下的教育改革“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布;廢科舉,興學(xué)堂;建立教育行政體制,厘清教育宗旨;留日高潮與“庚款興學(xué)”。蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想“五育并舉”的教育方針;改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐;教育獨(dú)立思想。 動;科學(xué)教育思潮;國家主義教育思潮;學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)1922年“新學(xué)制”“新學(xué)制”的產(chǎn)生過程;“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系;“新學(xué)制”的特點(diǎn);“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn);“新學(xué)制”評價(jià)。新民主主義教育的發(fā)端馬克思主義教育思想在中國的傳播以及新民主主義教育綱領(lǐng)的提出;李大釗的教育思想;惲代英的教育思想?!锻鈬逃贰芬?、考查目標(biāo)1、掌握外國教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí),了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育歷史發(fā)展的線索。能運(yùn)用歷史方法和知識分析教育現(xiàn)象。第一編斯巴達(dá)教育。古典時(shí)代的教育蘇格拉底的教育活動與思想;柏拉圖的教育活動與思想;亞里士多德的教育活動與思想。西塞羅的教育思想;昆體良的教育思想。四、西歐中世紀(jì)教育基督教教育世俗教育宮廷學(xué)校;騎士教育;城市學(xué)校與行會學(xué)校。主要教育機(jī)構(gòu) ;歷史影響第二編弗吉里奧;維多里諾;伊拉斯謨;莫爾;蒙田。路德的教育實(shí)踐與思想;加爾文的教育實(shí)踐與思想。天主教教育裴斯泰洛齊的教育實(shí)踐與教育思想赫爾巴特的教育思想十一、 19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期歐美教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)新教育運(yùn)動歷程;新教育運(yùn)動中的著名實(shí)驗(yàn);梅伊曼、拉伊的實(shí)驗(yàn)教育學(xué);凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)?!崩碚摚幻膳_梭利的教育思想;進(jìn)步教育運(yùn)動歷程;昆西教學(xué)法;有機(jī)教育學(xué)校;葛雷制;道爾頓制;文納特卡計(jì)劃;設(shè)計(jì)教學(xué)法。十七、第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)教育理論的發(fā)展十八、發(fā)展中國家的教育第一編 教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)問題第一章 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展一、教育心理學(xué)的起源;二、教育心理學(xué)的發(fā)展三、教育心理學(xué)的現(xiàn)狀第二章教育心理學(xué)研究方法一、教育心理學(xué)的方法論及研究原則二、教育心理學(xué)的主要研究方法三、教育心理學(xué)問題的研究程序第二編早期的學(xué)習(xí)理論一、學(xué)習(xí)的理念回憶說二、學(xué)習(xí)的官能訓(xùn)練說三、學(xué)習(xí)的自然展開說四、學(xué)習(xí)的統(tǒng)覺團(tuán)形成說第五章學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論一、格式塔派的完形頓悟說二、布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說三、奧蘇伯爾的有意義接受說第七章新近的學(xué)習(xí)理論一、人本主義學(xué)習(xí)理論二、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論第三編學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、機(jī)制與類型一、學(xué)習(xí)的意義與作用二、學(xué)習(xí)的一般機(jī)制三、學(xué)習(xí)的生理機(jī)制四、學(xué)習(xí)的分類五、學(xué)生的學(xué)習(xí)第十章學(xué)習(xí)動機(jī)一、學(xué)習(xí)動機(jī)及其作用二、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論三、學(xué)習(xí)需要的形成和培養(yǎng)四、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)第十二章知識的學(xué)習(xí)第十三章知識的領(lǐng)會一、知識領(lǐng)會概述二、教材的直觀與觀察三、教材的概括及理解第十五章知識的應(yīng)用一、知識應(yīng)用概述二、知識應(yīng)用的一般過程三、影響知識應(yīng)用的一般因素第五編技能及其形成概述一、技能的實(shí)質(zhì)與類型二、有關(guān)操作技能形成的理論三、有關(guān)心智技能形成的理論四、影響技能形成的主要條件第十八章心智技能及其形成一、 心智技能的形成三、社會規(guī)范的學(xué)習(xí)第二十章 社會規(guī)范及其作用二、 影響社會規(guī)范學(xué)習(xí)的一般因素四、社會規(guī)范的接受過程及其條件一、社會規(guī)范的依從二、社會規(guī)范的認(rèn)同三、社會規(guī)范的信奉第二十二章 社會規(guī)范的背離及其危害二、 心理健康教育與法制教育第七編 教學(xué)設(shè)計(jì)與成績考核第二十三章 教學(xué)設(shè)計(jì)概述二、 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)四、 教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)第二十四章 教學(xué)測量與評價(jià)及其作用二、16
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