湖南大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試721教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合-免費閱讀
【正文】 教學(xué)媒體的設(shè)計第二十四章 心理健康教育與法制教育第七編 社會規(guī)范及其作用二、技能及其形成概述一、技能的實質(zhì)與類型二、有關(guān)操作技能形成的理論三、有關(guān)心智技能形成的理論四、影響技能形成的主要條件第十八章學(xué)習(xí)動機(jī)一、學(xué)習(xí)動機(jī)及其作用二、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論三、學(xué)習(xí)需要的形成和培養(yǎng)四、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)第十二章早期的學(xué)習(xí)理論一、學(xué)習(xí)的理念回憶說二、學(xué)習(xí)的官能訓(xùn)練說三、學(xué)習(xí)的自然展開說四、學(xué)習(xí)的統(tǒng)覺團(tuán)形成說第五章第一編天主教教育世俗教育宮廷學(xué)校；騎士教育；城市學(xué)校與行會學(xué)校。斯巴達(dá)教育。新民主主義教育的發(fā)端馬克思主義教育思想在中國的傳播以及新民主主義教育綱領(lǐng)的提出；李大釗的教育思想；惲代英的教育思想。清末新政下的教育改革“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制，厘清教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。六、清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育清朝的文教政策與官學(xué)制度清朝的書院黃宗羲的教育思想“公其非是于學(xué)?！?；“取士八法”；論教育內(nèi)容；教學(xué)思想；論教師。四、魏晉南北朝及隋唐時期的教育魏晉南北朝官學(xué)的變革西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。二、戰(zhàn)國時期的教育私人講學(xué)的興起孔丘的教育實踐與教育思想孟軻的教育思想荀況的教育思想墨家的教育實踐與教育思想法家的教育思想戰(zhàn)國后期的教育論著《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問學(xué)”、學(xué)問思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。（二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過程學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。（四）德育途徑與方法思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。八、教學(xué)（上）（一）教學(xué)概述教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。（三）我國的教育目的培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”；堅持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨立個性。（二）影響人的發(fā)展的基本因素遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。二、考查范圍一、教育學(xué)概述（一）教育學(xué)的對象和任務(wù)教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實踐。它的考試范圍包括教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、普通心理學(xué)；它的評價標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校畢業(yè)生能達(dá)到的水平，以保證被錄取者具有較好的教育學(xué)理論基礎(chǔ)?！督逃龑W(xué)原理》一、考查目標(biāo)1．系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。（三）教育的歷史發(fā)展古代教育的特點；現(xiàn)代教育的特點。（三）教育與我國社會主義建設(shè)教育在我國社會主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國與國興科教。七、課程（一）課程概述課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個主要問題。九、教學(xué)（下）（四）教學(xué)方法教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。十、德育（一）德育概述德育的概念；德育的特點；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。3．學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)（三）師生關(guān)系1．師生關(guān)系的特點與類型學(xué)生中心論；教師中心論。認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。董仲舒的教育思想《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。五、宋遼金元時期的教育及明朝教育宋朝的文教政策和教育制
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