【正文】 解讀；②通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的體味、欣賞，使學(xué)生的內(nèi)心更為充實(shí)、豐富、凈化、健康；③以品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感為核心，帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作及語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。教材及參考資料：陳洪主編《大學(xué)語(yǔ)文》，錢(qián)理群、李慶西、郜元寶主編《大學(xué)語(yǔ)文》，夏中義主編《大學(xué)新語(yǔ)文》，課程名稱： 高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容：函數(shù)和極限,主要內(nèi)容為函數(shù)的知識(shí)、數(shù)列與函數(shù)的極限以及連續(xù)等基本概念；第二部分為導(dǎo)數(shù)與微分，主要內(nèi)容為導(dǎo)數(shù)的概念及其應(yīng)用，各種函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及高階導(dǎo)數(shù)的求法，微分的概念及其在近似計(jì)算中的應(yīng)用、中值定理及其應(yīng)用等，第三部分為不定積分與定積分，主要內(nèi)容為定積分、不定積分的概念；不定積分、定積分的求法以及定積分的應(yīng)用。要求能了解人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；了解社會(huì)科學(xué)在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中的地位和作用，現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)的若干主干學(xué)科的發(fā)展概貌和總體發(fā)展趨勢(shì)，以及人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展與初等教育改革的關(guān)系；理解人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，初步確立完整的現(xiàn)代科學(xué)文化概念；學(xué)習(xí)運(yùn)用人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)、觀點(diǎn)、方法分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題和教育問(wèn)題，提高初等教育中理科文科互補(bǔ)互滲、開(kāi)展綜合性教育的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)理解各種自然規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，提高其科學(xué)素養(yǎng)，使其有利于現(xiàn)代教育及個(gè)人生活的實(shí)際應(yīng)用；以利于學(xué)生形成復(fù)合性知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和整體思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：本課程將分科的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)及地學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及它們?cè)谏a(chǎn)技術(shù)和生活中的一些應(yīng)用加以綜合，介紹物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)及包涵于技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的科學(xué)思想、科學(xué)精神等。教材及參考資料：馬宏佳、陳嫻編著《物質(zhì)科學(xué)精要》汪忠編著《生命科學(xué)精要》沙潤(rùn)編著《地球科學(xué)精要》宗占國(guó)主編《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論》課程名稱：兒童發(fā)展與教育心理學(xué)教學(xué)要求：分析教育過(guò)程中各種心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化的規(guī)律，幫助學(xué)生初步了解小學(xué)教育環(huán)境中教師教的依據(jù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律的問(wèn)題，為將來(lái)正確而有效的組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，以及幫助個(gè)人提高自我教育能力服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：課程圍繞研究學(xué)校環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，闡明在教學(xué)中教師如何有效地將這兩大問(wèn)題展開(kāi)，主要探討發(fā)展心理、德育心理、教育心理、學(xué)生學(xué)習(xí)心理、教師及教學(xué)心理等問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：主要闡明教育科學(xué)研究的一般原理，包括教育科學(xué)研究的含義、功能、基本過(guò)程和類型，教育研究課題的確定和方案的設(shè)計(jì)等。說(shuō)明教育科研的統(tǒng)計(jì)分析、結(jié)果處理、成果表述和評(píng)價(jià)管理，包括定性分析、定量分析、研究論文與報(bào)告的寫(xiě)作、成果的評(píng)價(jià)與管理等。教學(xué)內(nèi)容：一、小學(xué)生衛(wèi)生與健康教育概述：衛(wèi)生與健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生衛(wèi)生與健康的一般問(wèn)題，小學(xué)生衛(wèi)生與健康教育的實(shí)施途徑。三、小學(xué)生身體健康與保?。籂I(yíng)養(yǎng)與健康、睡眠與健康、體育鍛煉與健康、教學(xué)衛(wèi)生與健康、衛(wèi)生習(xí)慣與健康；四、自我與心理健康；五、人際交往與心理健康；六、生活適應(yīng)與健康；七、學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生；八、課程與健康教育；九、環(huán)境與健康；十、教師與健康教材：鄭日昌主編《小學(xué)健康教育》高等教育出版社2004年版參考資料：彭賢貴編著《人體報(bào)告》重慶大學(xué)出版社 體育與健康理論教程編委會(huì)《體育與健康理論教程》高等教育出版社 孫隆椿主編《健康之路》人民衛(wèi)生出版社 課程名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，宏觀世界有著新的理念，目標(biāo)、內(nèi)容和價(jià)值追求，也有著新的實(shí)施方略。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景、課程的特性；理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)及其相互關(guān)系；熟悉小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的基本內(nèi)容，初步具備開(kāi)發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體內(nèi)容的意識(shí)和能力；掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求及一般原則；掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)系列主題活動(dòng)方案和單一活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)；了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的特點(diǎn)，具備初步實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力；理解小學(xué)綜合活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的基本原則，具備初步開(kāi)發(fā)與利用課程資源的能力；明確小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和方法，具備初步評(píng)價(jià)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。教材：顧建軍主編《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》參考資料：、伍香平編著《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念》2. 郭元祥等編著《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施》3. 郭元祥等編著《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)》4. 劉道溶主編《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》5. 錢(qián)貴晴著《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課程與教學(xué)論》課程名稱：音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)目的與要求：①掌握五線譜記譜法、簡(jiǎn)譜記譜法、唱名法、音階、調(diào)、調(diào)式、和弦等基礎(chǔ)知識(shí)和兒童歌曲分析常識(shí)。②初步掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和獨(dú)立歌唱的能力，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字準(zhǔn)確清晰，能感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生正確表現(xiàn)歌曲的能力。④通過(guò)欣賞中、外各種題材、體裁、風(fēng)格的音樂(lè)作品，豐富音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高對(duì)音樂(lè)的感受，理解和鑒賞能力教學(xué)內(nèi)容：①樂(lè)理、視唱練耳：使學(xué)生掌握五線譜記譜法、簡(jiǎn)譜記譜法、唱名法，音階，調(diào)，調(diào)式，音程等； ②聲樂(lè)與指揮：聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；合唱、指揮的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能．③鋼琴：鋼琴?gòu)椬嗟幕境ＷR(shí)，少兒歌曲伴奏；④音樂(lè)欣賞：中、外不同題材，體裁，風(fēng)格的音樂(lè)作品賞析。②使學(xué)生能豐富美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的審美觀，為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。④通過(guò)實(shí)用美術(shù)教學(xué)，掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)的規(guī)律及技法，并了解一定的手工制作方法，更好設(shè)計(jì)好實(shí)用美術(shù)作品。教材及參考資料：教材：王其華主編《大學(xué)美術(shù)》人民教育出版社2003年第一版； 參考資料：柯莆凱主編《素描基礎(chǔ)》海潮攝影出版社2002年第一版；中央美術(shù)學(xué)院編著《中國(guó)畫(huà)》高等教育出版社2003年第一版；張春新主編《速寫(xiě)教程》高等教育出版社2005年第一版；課程名稱：舞蹈教學(xué)要求: 舞蹈技能是一門(mén)規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。通過(guò)芭蕾舞基訓(xùn)的教學(xué)，體驗(yàn)“開(kāi)、繃、直”的芭蕾舞的美學(xué)特征，使學(xué)生掌握芭蕾舞的訓(xùn)練體系，同時(shí)為能力和素質(zhì)的提高進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。4通過(guò)兒童舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生了解兒童舞蹈表演的一般規(guī)律和基本特征，懂得兒童情緒情感的表達(dá)方式，具有童心童趣表演能力。通過(guò)舞蹈表演的教學(xué)，使學(xué)生了解舞蹈表演的一般規(guī)律和基本特征，懂得舞蹈情緒情感的表達(dá)方式，具有較強(qiáng)表達(dá)表演能力。教學(xué)內(nèi)容:舞蹈基訓(xùn)、古典舞蹈身韻、中國(guó)民族民間舞蹈、舞蹈技術(shù)技巧、舞蹈排練、舞蹈創(chuàng)編教材及參考資料:教材: 王佩英主編《中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練》上海音樂(lè)出版社出版2004年版參考資料：《中國(guó)民族民間舞蹈教材》北京舞蹈學(xué)院內(nèi)部參考資料 《中國(guó)古典舞身韻教材》北京舞蹈學(xué)院內(nèi)部參考資料 《舞蹈創(chuàng)編法》北京舞蹈學(xué)院內(nèi)部參考資料《兒童舞蹈教學(xué)與技法》。課程內(nèi)容: 以課程論與教學(xué)論為主線，將小學(xué)各學(xué)科課程與教學(xué)的基本范式，與小學(xué)學(xué)科課程論與教學(xué)論的基本理論緊密聯(lián)系，分析小學(xué)課程基本理念，小學(xué)各科課程設(shè)置的依據(jù)及教學(xué)目標(biāo)、教材編寫(xiě)理念與特色、小學(xué)課程教學(xué)的原則與各課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法、小學(xué)教育評(píng)價(jià)、小學(xué)教育科研、小學(xué)教師的發(fā)展等