高中物理第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律45牛頓第三定律教案5新人教版必修-閱讀頁(yè)
2025-06-22 23:37本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說明了什么？ 甲橡皮筋一端掛在鐵架臺(tái)上，另一端通過細(xì)繩套與乙橡皮筋某一端相掛，乙橡皮筋另一端用手抓住．用力將兩橡皮筋拉直．觀察兩橡皮筋的方向。啟發(fā)思考：（1）本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象又說明了什么？（2）總結(jié)實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)五，可得到什么結(jié)論？總結(jié)：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，這就是牛頓第三定律。兩位同學(xué)相互配合，進(jìn)行對(duì)拉，比較兩彈簧秤的讀數(shù)，并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：作用力和反作用力總是在同一直線上，方向相反．引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。6．鼓勵(lì)學(xué)生從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，并能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)、分析，論證在科學(xué)探究中的重要性。使學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)原理。（1）請(qǐng)分析人的受力，并找出各力的施力物體，和各力的反作用力。（3）結(jié)合以上兩問，比較作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的異同，結(jié)論填入下表。然后學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，提出自己在學(xué)習(xí)中存在的疑問。作業(yè)布置教材課后練習(xí) 7題六、板書設(shè)計(jì)第五節(jié) 牛頓第三定律1．作用力和反作用力（1）定義：物體間由于相互作用而產(chǎn)生的一對(duì)力。2．牛頓第三定律﹙1﹚內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。3．作用力與反作用力跟一對(duì)平衡力的比較七、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了“自主性學(xué)習(xí)”和“探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。2．結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)物理情景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立形象直觀的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。尤其關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體差異產(chǎn)生新的教學(xué)資源并較好地進(jìn)行利用，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，較好地將新課程理念結(jié)合于教學(xué)實(shí)際
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