談新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)-閱讀頁
2025-06-22 22:07本頁面
【正文】 生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間。任何有效的探究活動，無不源于有意義的問題。學(xué)生在解決問題的過程中，他們會不斷探索、積極交流，會不由自主地經(jīng)歷真實意義上的學(xué)習(xí)過程。新課程教學(xué)理念倡導(dǎo)：學(xué)生要參與知識形成過程。因此，教師在教學(xué)時，要把教學(xué)時間放在揭示知識形成的規(guī)律上，讓每個學(xué)生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程中發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。然后引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的聯(lián)系，自己推導(dǎo)出梯形面積的計算公式，并用梯形面積的計算公式來解決相應(yīng)的實際問題。七、實施科學(xué)課堂評價。評價作為整個教學(xué)過程的有機組成部分，對數(shù)學(xué)教學(xué)過程有著重要的影響，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所謂課堂發(fā)展性評價，是針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價而提出的一種新的評價思想和理念，它以促進(jìn)評價對象的發(fā)展為根本目的，重過程，重評價對象的主體性。激勵性評價關(guān)注學(xué)生的情感表現(xiàn)，評價的目的旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。我們要用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，讓他們在鼓勵中成長；第二，引導(dǎo)性評價。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，此時，教師如果使用具有啟發(fā)意義的、引導(dǎo)性的語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，借以啟迪學(xué)生的思維，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程持續(xù)地進(jìn)行下去，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。這樣才能收到良好的評價效果，才能更有效地促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，要適應(yīng)時代的發(fā)展，要明確自己在新課程背景下的角色定位，要著重理解新課程基本理念，在新理念下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能得到充分
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