【正文】 生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生強烈的進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；如多次組織班會，引導同學進行 學習十問 的良好學習習慣的培養(yǎng)，并引導同學們自我總結屬于自己的良好的學習方法，收集成冊打印成份，人手一份，供大家不斷學習參考，并積極配合學習每一次段考，期中考試成績，都打印令 他們帶回匯報父母家長簽字，并引導同學們不厭其煩的對試卷進行分析，總結失誤和經(jīng)驗教訓，時時刻刻的激烈大家保持昂揚的斗志，長久的學習熱情，工作總結《班主任個人年終工作總結》。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 ，如每月一次班干部自行小結本周重大事務，并提出改良意見，并積極參與處理。我班在學校的各項管理評比中都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班風學風、班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。并且?guī)缀跖c所有的后進生家長長期保持聯(lián)系，大多是 保持一周通一次電話，及時向他們反映子女的思想狀況，學習紀律衛(wèi)生交友動態(tài)。較為成功的劉炎同學由原來貪玩叛逆，轉變現(xiàn)在勤奮好學，成績也大踏步的前進。 四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。 五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。如 歷史老師反映課時缺乏，主動協(xié)調時間，配合上完課程內容，英語老師與黃鵬鬧矛盾，解除他們的誤會。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。 （中國大學網(wǎng)） 班主任工作計劃 高一 [班主任工作計劃 高一 ]走了有收獲并伴著喜悅的一年，即將迎來新的一年，迎接新的挑戰(zhàn) ，班主任工作計劃 高一。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。他認為 盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度 不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。只有我們經(jīng)常的換位范文最新推薦 23 思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。前面的 四有 是教育學生怎樣做人，后面的四有 是教給他們如何學習。我們的學生也是如此，經(jīng)常看到學生在 檢查 中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的 檢查，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有 教養(yǎng) 的范圍！ 那么什么是 有能力 呢 ?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會 吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余； 有計劃：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。另外，每周甚至每天都要制定一 個計劃；一旦范文最新推薦 25 有了計劃，那么慢慢的就會 有規(guī)律 起來。三 .具體措施： (一 )思想行為教育方面： 制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建 立崗位責任制：全班設臵大約 30 個崗位，包括班干部在內共需要大約 40 名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。 實施班級常規(guī)：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設臵一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的 工作開展打下基礎。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。增強學生間的凝聚力。 (二 )學習方面：在學習方面，我同樣也制定出了 四有 班訓：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如： 每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。 每天抽出 5 分鐘時間練字。 其他的許多方法見班級常規(guī)。以上是我一個范文最新推薦 27 高一班主任對新的高一班整體的工作計劃，我相信只要用心，一切都可以做好！ 班主任工作總結 (轉載加個人的 ) [班主任工作總結 (轉載加個人的 )]班主任工作總結 這一學期對班級管理，我堅持 培養(yǎng)學生自我教育能力 的做法，班主任工作總結 (轉載加個人的 )。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能 教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎。在觀察中發(fā)現(xiàn)了許多情況：學生的遵守紀律、學習的風氣、衛(wèi)生清掃和保持等方面尤為突出。也存在問題：時間久了，需要班主任過問支持或介入。進行溝通，讓家長知道自己的孩子在校的學習情況。效果較好。 二、組建和培養(yǎng)干部隊伍。小干部對班范文最新推薦 28 集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手 。班內設立班委人員，小組內設立小組內部的班委成員，各負其責；班委成員協(xié)助管理，效果較好。定時與班委和 小組內的班委人員進行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不漏、不留，以免影響班委在同學目前的威信。 三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 常規(guī)： 課間秩序：一學期以來，秩序較好，但離目標還很遠，主抓少數(shù)男生的紀律關，措施不夠具體，教育的方式還不到位。 課堂延伸：效果較好，這與學 生的配合和小組長的認真分不開。下一步加大指導與管理。課堂秩序好。需要下一步的做工作。如郭傳奇、付瑩等。還能做到集合后堅持走好回教室。體育委員的認真負責是需要在班會的時候宣傳與鼓勵的。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。必須強調，這是 互助 、 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，工作總結《班主任工作總結 (轉載加個人的 )》。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。 四、重視主題班會的開展。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。 范文最新推薦 30 五 、培養(yǎng)學生個性特長和創(chuàng)造能力。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過： 班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。但是有些學生還需要經(jīng)過再教育，如田宜澤、魏小龍、魏夏婷、付雨桐等。 ，定時檢查，定時反饋，使學生的責任感越來越強，當然還有及時的與家長交流，有問題通過不同的方式交流，如學生家長問老師，發(fā)短信，紙條等。這需要及時的教育和交流 ，查明原因，敦促學生完成。 。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較差的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。通過不同方式的教育，這樣增強了學生的集體榮譽感。每個學生在這一學期中都能比以前有了很大的進步，各種習慣的養(yǎng)成也有了一定的基礎。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。比如學習上以郭傳 奇同學的課堂上認真聽講、按時完成作業(yè)；紀律上則樹立魏文碩、郭傳奇等同學為榜樣；寫字則以蓋新宇、劉泓汝等同學，號召全體同學向他們學習，時刻規(guī)范自己。 范文最新推薦 32