【正文】 利于學生整合原來所學的專業(yè)知識，提高專業(yè)技術(shù)應用能力，使專業(yè)技術(shù)能力更適于職業(yè)崗位。項目或任務(wù)與專業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系，與專業(yè)技術(shù)應用能力相關(guān)。項目或任務(wù)與專業(yè)相關(guān)性聯(lián)系程度不一致。綜合實踐任務(wù)相對獨立，并具備訓練的實用性與可行性。綜合實踐任務(wù)有一定獨立性與可行性。10成果評價質(zhì)量與水平科學性與創(chuàng)新性成果符合科學的原理、規(guī)范、規(guī)程等，并應用了高新技術(shù)，具有較強的創(chuàng)意。成果有一定科學性，體現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)應用及一定創(chuàng)意。成果科學性差，沒有創(chuàng)意。文本格式達到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)足量，外文內(nèi)容提要基本正確，參考文獻充足，佐證材料齊全。文本格式勉強達到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)偏少，其他材料基本齊全。15實用性成果實用性強，可以用于解決現(xiàn)實崗位的實際問題或滿足職業(yè)崗位的實際工作需求。成果有實用性，對職業(yè)崗位實際工作有指導意義。成果基本沒有實用性，對職業(yè)崗位需求缺乏指導意義。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量，并體現(xiàn)任務(wù)的獨立完成性。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，獨立完成性不明顯。10態(tài)度鉆研與勤奮體現(xiàn)了勤奮好學、刻苦鉆研，敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神，圓滿地完成任務(wù)。態(tài)度一般，能基本完成任務(wù)要求。10與導師的配合在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師積極保持溝通，主動提供畢業(yè)綜合實踐的進展信息，接受導師指導。在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師保持聯(lián)系，學生根據(jù)導師的指導思考并修改正綜合實踐方式與思路。在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師聯(lián)系不暢，指導無法落實，綜合效果不佳。尤其是軟件技術(shù)應用于各專業(yè)課改基本不分文理科；⑤規(guī)范性：主要評價成果文本材料是否與行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位或?qū)I(yè)規(guī)范文本材料相一致；⑥實用性：主要評價成果與行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)崗位工作是否具有指導意義或?qū)嵱脙r值；⑦數(shù)量：主要評價成果材料展示是否達到必需的工作量與工作量可靠性程度；⑧鉆研與勤奮：主要看學生所展示的文本材料的認真、準確、細致等程度；包括學校、企業(yè)對學生的評價；⑨與導師的配合：包括與企業(yè)、學校導師的合作狀況，包括企業(yè)、學校導師對學生的評價。具體標準也可以參考上表。（3） 課程庫：重點建設(shè)完成電子商務(wù)專業(yè)電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、商品信息采集與處理、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)法規(guī)、客戶服務(wù)與管理、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計與制作、商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容維護與管理、商品實務(wù)等10門專業(yè)核心課程的課程教學大綱、理實一體化教材、教學活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課程等，并配有相應的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)化評價試題庫、人力化評價項目庫。商品信息采集與處理商品信息整理和發(fā)布；商品信息采集與處理的基本技能。電子商務(wù)法規(guī)掌握電子合同、電子支付問題、知識產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)益保護、安全保護及法律責任等；知法、懂法并具有電子商務(wù)職業(yè)風險防范能力對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等活動提供法律支撐。職業(yè)核心能力課網(wǎng)絡(luò)營銷搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)廣告等網(wǎng)絡(luò)營銷工具的應用能力；網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)營銷策略制定等能力。創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)推廣專員網(wǎng)絡(luò)客服專員客戶服務(wù)與管理客戶溝通與服務(wù)能力，養(yǎng)成積極自我溝通，培養(yǎng)積極心態(tài)、親和力、人際溝通力等職業(yè)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)客服專員商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計與制作靜態(tài)網(wǎng)頁制作能力；網(wǎng)站建設(shè)能力網(wǎng)站營運專員網(wǎng)站界面設(shè)計員網(wǎng)站后臺開發(fā)員網(wǎng)站維護員網(wǎng)站安全管理員商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容維護與管理電子商務(wù)網(wǎng)站的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計、技術(shù)實現(xiàn)及網(wǎng)站的管理與安全維護能力（4） 教學資源素材庫根據(jù)課程開發(fā)、學習者自學、企業(yè)員工培訓等需要，以展現(xiàn)作業(yè)規(guī)范、生產(chǎn)工具、作業(yè)場景、工作過程、電子商務(wù)企業(yè)案例、典型電子商務(wù)企業(yè)網(wǎng)站鏈接等形成的案例、視頻、動畫、圖片等教學資源素材，形成教學資源素材庫，如圖5所示。 ②視頻庫：建設(shè)與課程內(nèi)容直接相關(guān)，反映網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)金融、網(wǎng)上旅游等幾十類電子商務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)活動和業(yè)務(wù)流程、學生實訓（踐）、課堂教學等相關(guān)活動的視頻組成，建設(shè)50個共計時長1000分鐘的原創(chuàng)視頻；其他視頻200個，時長共計2000分鐘以上。 ④圖形庫：收集編輯2000幅能反映網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)店裝修、商品信息采集等反映真實電子商務(wù)活動、教學實施情景、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的各種圖片、圖形、照片等 3000幅左右，并遵循統(tǒng)一的格式標準采集。 （5） 大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐平臺全國各地，一個班和一個學校全方面的企業(yè)大宗生產(chǎn)資料的電子商務(wù)實踐訓練，開發(fā)一個類似于浙江物產(chǎn)金屬、能源等大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺的虛擬實踐平臺。（6） 網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺以“做中學”的理念為指導、義烏中國小商品城集團為依托，通過系統(tǒng)化課程綜合實踐項目的訓練，為全國各地的一個班或一個學校提供全方面的創(chuàng)業(yè)訓練，開發(fā)一個類似于淘寶的實戰(zhàn)型實踐平臺，企業(yè)提供貨源、物流及售后服務(wù)支持，以便不同地區(qū)的學生在真實的電子商務(wù)環(huán)境下進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練。主要功能有電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站的資源管理、行業(yè)信息發(fā)布、交流等功能，為本專業(yè)搭建全國性的電子商務(wù)教學與就業(yè)信息平臺。 （二）專業(yè)教學資源共享與服務(wù)基于國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺，開放電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫，為全國653個高職電子商務(wù)專業(yè)在專業(yè)標準制定、綜合實踐項目體系開發(fā)、課程體系建設(shè)、實訓基地及師資配套、教學方法提升、教學機制保障等方面實現(xiàn)資源共享和相互交流提高資源支持；為企業(yè)制定電子商務(wù)崗位標準、開發(fā)崗位培訓課程、知識庫建設(shè)等方面提供服務(wù)平臺；為高職學生、中職畢業(yè)生、企業(yè)員工等社會學習者提供自主學習電子商務(wù)崗位技能與知識、資源檢索、學習釋疑、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)支持等在校學習、在崗學習、終身學習服務(wù)的互動開放學習平臺。通過開放與共享電子商務(wù)專業(yè)資源庫，電子商務(wù)專業(yè)與其它專業(yè)資源庫可實現(xiàn)10萬人同時在線、每日100萬人次訪問量規(guī)模，為全國高職院校、企業(yè)和社會學習者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業(yè)支持、人員培訓等服務(wù)，為網(wǎng)絡(luò)教學實現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、專家答疑輔導系統(tǒng)，使用者可以自主完成專業(yè)課程學習，解決高職院校專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教學模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強社會服務(wù)能力。 （一）架構(gòu)組織體系，制定人力、財力、物質(zhì)資源集聚方案聘請中國互聯(lián)網(wǎng)頂級專家倪光南院士和阿里巴巴集團副總裁、電子商務(wù)頂級專家梁春曉先生為首席顧問，組成行業(yè)內(nèi)頂尖的項目首席顧問團，在首席顧問團以下分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級高職教育教學指導委員會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校組成項目開發(fā)團隊；組建以行業(yè)、企業(yè)、高校、聯(lián)合國教科文組織職教中心專家組成的項目建設(shè)指導小組。圖6 電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫學校單位布局 ⑴浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院 ⑵浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 ⑶長沙民政職業(yè)技術(shù)學院 ⑷常州信息職業(yè)技術(shù)學院 ⑸山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 ⑹重慶工商職業(yè)技術(shù)學院 ⑺廣東科技職業(yè)技術(shù)學院 ⑻海南職業(yè)技術(shù)學院 ⑼昆明冶金高等?？茖W校 ⑽黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院 ⑾新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院（參與院校） ⑿教育部高等學校高職高專工商管理類專業(yè)教指委電子商務(wù)與物流分委會 （二）調(diào)研論證選取具有廣泛代表性、能體現(xiàn)區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)特點的樣本（電子商務(wù)行業(yè)、企業(yè)、學校和學生）進行人才培養(yǎng)調(diào)研，在2010年12月前在項目組內(nèi)完成試調(diào)查，并2011年4月前，項目組將在全國范圍內(nèi)進行了電子商務(wù)人才培養(yǎng)調(diào)研。在20個左右省市自治區(qū)，采用紙面、網(wǎng)絡(luò)問卷，個別訪談、人才網(wǎng)崗位收集分析方式進行調(diào)研。為高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)及電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)提供全面的依據(jù)。 （四）建設(shè)與運作管理方案實施與優(yōu)化依據(jù)資源庫整體設(shè)計及建設(shè)要點，進行資源庫概念模型、電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、綜合實踐項目指南、課程教學大綱、教學活動設(shè)計、建設(shè)與運作管理方案等指導類綱要研發(fā)，指導資源庫具體內(nèi)容建設(shè)。通過鏈接國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺，依托計算機信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使資源庫試運營。 七、預期成果通過建成先進、實用、開放、通用、標準化的教學資源庫，達到以下預期效果： 依托資源庫模型研發(fā)專門委員會，以“項目”為導向的頂層設(shè)計理念，科學的構(gòu)建“職業(yè)崗位標準庫、綜合實踐項目庫、課程庫、素材庫、網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺、企業(yè)大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺與專業(yè)門戶網(wǎng)站平臺”的電子商務(wù)專業(yè)資源庫概念模型，建設(shè)過程充分體現(xiàn)了國家高職教育專業(yè)資源庫的要求。 ，提升教師的專業(yè)技能和教學水平為高職在校生、中職畢業(yè)生及其他社會學習者自主學習電子商務(wù)崗位技能與知識、資源檢索、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面提供開放互動式的在校學習、在崗學習、終身學習，一方面使所有學習者擁有一個按需，不限時間、地點自由式的學習知識庫，不斷提升其崗位技能和專業(yè)知識，從而有效提升其個人競爭力。，整體提高電子商務(wù)職業(yè)教育水平 為全國653個高職電子商務(wù)專業(yè)在專業(yè)標準制定、綜合實踐項目體系開發(fā)、課程體系建設(shè)、實訓條件及師資配套、教學方法提升、教學實施機制保障等方面提供較為全面的系統(tǒng)化指導資源，從而有效降低其在調(diào)研、考察等方面的資金投入，規(guī)范專業(yè)建設(shè)與課程教學內(nèi)容，提升課程實施效果、縮小不同高職院校人才培養(yǎng)水平差距，從而整體提高全國電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育水平。最終實現(xiàn)企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平的提升。 八、保障措施 （一）組織保障聘請中國互聯(lián)網(wǎng)頂級專家倪光南院士和阿里巴巴集團副總裁、電子商務(wù)頂級專家梁春曉先生為首席顧問，組成行業(yè)內(nèi)頂尖的項目首席顧問團，在首席顧問團以下分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級高職教育教學指導委員會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校組成項目開發(fā)團隊；組建以行業(yè)、企業(yè)、高校、聯(lián)合國教科文組織職教中心專家組成的項目建設(shè)指導小組。 （二）制度保障制定了《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目管理辦法》和《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目專項資金管理辦法》。建立階段性目標工作制度和分階段量化驗收考核制度，按照項目進度，分階段、分層次如期保質(zhì)完成階段性目標；注重階段目標、監(jiān)測指標、績效考核的可操作性。成立專門的工作機構(gòu)，明確相關(guān)職責，明確工作流程，實行?統(tǒng)一領(lǐng)導，分項管理。按照有關(guān)要求，確定建設(shè)項目責任人，分解建設(shè)任務(wù)，明確建設(shè)進度和技術(shù)標準和質(zhì)量要求，簽訂《目標責任書》，明確建設(shè)目標和任務(wù)，明確監(jiān)測指標和要求；下達《任務(wù)通知單》和《分項建設(shè)任務(wù)通知單》；及時填寫《工作日志》和《分項建設(shè)進度報告單》。項目目標按百分制計分考核，各分項指標以工作輕重難易程度確定分值。 建立了資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺，可以實現(xiàn)分處不同區(qū)域的各個子項目團隊及成員實現(xiàn)資源共享、協(xié)同辦公、協(xié)同建設(shè)和交流互動等。注重知識產(chǎn)權(quán)保護，在實施過程中所產(chǎn)生的重要成果和知識產(chǎn)權(quán)，按照《申報指南》的要求，進行成果登記，成果所有權(quán)歸國家，參與單位和參與人享有署名權(quán)，項目驗收后的持續(xù)更新部分知識產(chǎn)權(quán)歸參與單位和參與人所有。建立資源庫建設(shè)專項資金管理責任制，由各子項目負責人對建設(shè)資金實行全程負責，定期向領(lǐng)導小組匯報項目實施進展和資金使用情況，確保資金不被截留、擠占和挪用。 第二條 本辦法適用于電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)的各項建設(shè)項目，包括： 課程庫，主要包括課程教學大綱、試題庫及考評標準、多媒體課件、理論實訓一體教材、職業(yè)活動教學設(shè)計等基本教學資源。 視頻庫，由原創(chuàng)錄制及購買版權(quán)的視頻組成。 動畫庫，與課程內(nèi)容直接相關(guān)的動畫。 自主學習平臺，為學生遠程自主學習用。 門戶網(wǎng)站，主要包括就業(yè)咨詢、崗位信息、名師課堂等，為本專業(yè)搭建全國性的共享信息平臺。大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐平臺：提供企業(yè)大宗生產(chǎn)資料的電子商務(wù)實踐訓練，開發(fā)一個類似于浙江物產(chǎn)金屬、能源等大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺的虛擬實踐平臺。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺：開發(fā)一個類似于淘寶的虛擬平臺。第三條 電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目的管理目標是規(guī)范、有序地實施每個項目的建設(shè)，高質(zhì)量、高標準地實現(xiàn)各個建設(shè)項目的預期目標，建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標志性電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫。 第2章 管理機構(gòu)與職責 第五條 本項目的建設(shè)過程實行項目負責人制，在項目負責人的領(lǐng)導下加強協(xié)調(diào)。管理委員會職能包括確定項目建設(shè)總體規(guī)劃及實施方案、項目建設(shè)計劃及管理辦法；確定經(jīng)費預算方案、決算方案；調(diào)整項目建設(shè)內(nèi)容及計劃等。具體承擔本項目申報書中所有建設(shè)內(nèi)容。 第六條 子項目實行任務(wù)分工責任制，各子項目由相應子項目負責人負全責。 1．項目總負責人單位：浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院 管理委員會：由各聯(lián)合申報單位的負責人組成，以保證本項目能夠在項目組成員單位得到最大程度的支持。 2. 項目組：下設(shè)若干子項目組，是本項目的具體開發(fā)實施單位。 電子商務(wù)概論子項目組，負責人教育部高等學校高職高專工商管理類專業(yè)教指委電子商務(wù)與物流分委會，宋文官網(wǎng)絡(luò)營銷子項目組，負責人浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，范小青商品信息采集與處理子項目組，負責人浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，張紅商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計與制作子項目組，負責人長沙民政職業(yè)技術(shù)學院學校，方玲玉網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)子項目組，負責人常州信息職業(yè)技術(shù)學院，宋衛(wèi) 網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易子項目組，負責人義烏工商職業(yè)學院，賈少華 客戶服務(wù)與管理子項目組，負責人山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，潘振良電子商務(wù)法規(guī)子項目組，負責人昆明冶金高等?？茖W校，王慶春 商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容維護與管理子項目組，負責人海南職業(yè)技術(shù)學院，李琳娜商品實務(wù)子項目組，負責人重慶工商職業(yè)學院，譚蓓 ：承擔本項目的日常管理與協(xié)調(diào)工作 第七條 項目負責人履行以下職責： （一）組織帶領(lǐng)項目小組成員根據(jù)項目建設(shè)任務(wù)書中的預期目標和驗收要點，完成各項建設(shè)任務(wù)，保證建設(shè)進度和建設(shè)質(zhì)量； （二）研究解決、及時報告項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題； （三）對項目建設(shè)過程中形成的有關(guān)檔案，要及時整理歸檔。因特殊原因變更項目負責人，需經(jīng)學院建設(shè)領(lǐng)導小組批準