溝通與協(xié)調(diào)能力考試答案專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育-閱讀頁
2025-06-22 02:45本頁面
【正文】 主義 [分值：]30. 一個人在處世接物方面所表現(xiàn)的，如何對人對己對事物的基本心理特征的綜合是指（）(A) 習慣 (B) 氣質(zhì) (C) 個性 (D) 性格 [分值：] (三) 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B 1. 學會準備讓步的做法其實并不能從根本上促進協(xié)調(diào)能力的自我開發(fā)(A) (B) [分值：]2. 神經(jīng)系統(tǒng)的天賦特性對人的協(xié)調(diào)能力影響不大(A) (B) [分值：]3. 有的人在思考問題時，常常會跳出常規(guī)，改變思考對象的空間排列順序，從反方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法，這種思維模式指的是發(fā)散思維(A) (B) [分值：]4. 協(xié)調(diào)上下級之間的關(guān)系是一個領(lǐng)導者應必備的能力(A) (B) [分值：]5. 溝通的重要媒介是語調(diào)(A) (B) [分值：]6. 面對上級，唯唯諾諾、惟命是從，是最佳表現(xiàn)(A) (B) [分值：]7. 工人的罷工是沖突的外顯形式(A) (B) [分值：]8. 威信是領(lǐng)導者的立身之本，建立威信是贏得群眾擁護的關(guān)鍵(A) (B) [分值：]9. 溝通能力很大程度上是靠天生的(A) (B) [分值：]10. 產(chǎn)生逆反心理，實質(zhì)上是對領(lǐng)導者和宣傳教育者的不信任(A) (B) [分值：]11. 領(lǐng)導者提高自己對下屬的吸引力，會使自己與下屬的關(guān)系更密切(A) (B) [分值：]12. 上級機關(guān)向下級機關(guān)所發(fā)的命令屬于上行溝通(A) (B) [分值：]13. 沖突的條件包括，語義理解的困難、信息交流不夠充分以及溝通通道中的“噪音”(A) (B) [分值：]14. 信息發(fā)送和接收的主體只能是個人(A) (B) [分值：]15. 抓住了中心就帶動了一般(A) (B) [分值：]16. 雙向溝通中信息的發(fā)送者和接收者的地位會不斷發(fā)生改變(A) (B) [分值：]17. 在處理群體性事件時，只要弄清事件爆發(fā)的原因、群眾心態(tài)和現(xiàn)場情況就能完滿解決問題(A) (B) [分值：]18. 對于“快、穩(wěn)、化、活、公、清”這六字方針，快就是及早穩(wěn)定群眾情緒(A) (B) [分值：]19. 溝通能力是一成不變的(A) (B) [分值：]20. 領(lǐng)導者如果能坦誠面對自己的錯誤，就能彌補錯誤所帶來的不良后果(A) (B) [分值：]21. 完全講不同語言的人，只要通過翻譯就能正常溝通(A) (B) [分值：]22. 溝通能力是跟實踐緊密相連的(A) (B) [分值：]23. 有些溝通是沒有任何目的性的
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