基于ospf路由協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)互連課程設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-06-21 23:18本頁面
【正文】 的安全性，因此，OSPF路由協(xié)議應(yīng)用非常廣泛。2需求分析 實(shí)驗(yàn)環(huán)境安裝了模擬軟件Cisco Packet Tracer的計(jì)算機(jī) 設(shè)計(jì)思路利用OSPF協(xié)議互連5個(gè)單獨(dú)成立的局域網(wǎng)，將每個(gè)局域網(wǎng)劃分為一個(gè)獨(dú)立的子網(wǎng)。利用VLSM技術(shù)劃分子網(wǎng)；每個(gè)子網(wǎng)分別連接一個(gè)路由器，區(qū)域0有5個(gè)路由器依次連接成環(huán)狀，區(qū)域1和區(qū)域0的一個(gè)路由器相連，3個(gè)路由器連成環(huán)，路由間使用OSPF路由協(xié)議選擇路徑。與RIP相對，OSPF是鏈路狀態(tài)路有協(xié)議，而RIP是距離向量路由協(xié)議。此時(shí)，對于運(yùn)行 OSPF的路由器R1，只能識別本身，無法識別該網(wǎng)段上的設(shè)備(主機(jī)等)；抽象模型Model 2表示路由器R1通過點(diǎn)對點(diǎn)鏈路(如PPP、HDLC等)連接一臺路由器R2；抽象模型Model 3表示路由器R1通過點(diǎn)對多點(diǎn)(如Frame Relay、)鏈路連接多臺路由器RR4等，此時(shí)路由器RR6之間不進(jìn)行互聯(lián)；抽象模型Model 4表示路由器R1通過點(diǎn)對多點(diǎn)(如Frame Relay、)鏈路連接多臺路由器RR6等，此時(shí)路由器RR6之間互聯(lián)。該模型基本表達(dá)了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)鏈路的連接種類。此時(shí)的Link ID即為路由器R1接口所在網(wǎng)段，Data為所用掩碼，Type為3，Metric為代價(jià)值。接下來描述對端路由器R2，四個(gè)參數(shù)名不變，但其含義有所不同。 對于抽象模型Model 3(點(diǎn)對多點(diǎn)鏈路，不全連通)，先使用Link ID(連接的網(wǎng)段)、Data(掩碼)、Type(類型)和Metric(代價(jià))來描述接口路由，以上各參數(shù)與Model 1相似。 對于抽象模型Model 4(點(diǎn)對多點(diǎn)鏈路，全連通)，先使用Link ID(網(wǎng)段中DR的接口地址)、Data(本接口的地址)、Type(類型)和Metric(代價(jià))來描述接口路由。路由器在通報(bào)其獲知的鏈路狀態(tài)(即上面所述的參數(shù))前，加上LSA頭(Link State Advertisement Head)，從而生成LSA(鏈路狀態(tài)廣播)。 圖32路由協(xié)議原理圖 OSPF路由協(xié)議的配置OSPF路由協(xié)議配置中的全局設(shè)置的有關(guān)命令如表33：表33 全局設(shè)置的命令表 任務(wù) 命令 指定使用OSPF協(xié)議 router ospf processid1 指定與該路由器相連的網(wǎng)絡(luò)network address wildcardmask area areaid2 指定與該路由器相鄰的節(jié)點(diǎn)地址neighbor ipaddressOSPF路由進(jìn)程processid必須指定范圍在165535，多個(gè)OSPF進(jìn)程可以在同一個(gè)路由器上配置，但最好不這樣做。processid只在路由器內(nèi)部起作用，不同路由器的processid可以不同。不同網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的路由器通過主干域?qū)W習(xí)路由信息。路由器R3的路由表如圖51：圖51 路由器R3的路由表路由器R4的路由表如圖52：圖52 路由器R4的路由表路由器R10的路由表如圖53 圖53 路由器R10的路由表路由器R11的路由表如圖54圖54 路由器R11的路由表 使用Cisco Packet Tracer 調(diào)試與模擬 ⑴配置故障測試，由于配置錯(cuò)誤，導(dǎo)致路由器沒有選擇最優(yōu)路徑，測試結(jié)果，如下圖所示： 圖55配置故障測試圖由于R2的ospf的配置錯(cuò)誤，導(dǎo)致了路徑選擇錯(cuò)誤，系統(tǒng)沒有選擇最優(yōu)路徑。測試PC0是否能Ping通，測試結(jié)果如圖57圖57測試PC0是否能Ping通測試PC1是否能Ping通，測試結(jié)果如圖58：圖58測試PC1是否能Ping通測試PC2是否能Ping通，測試結(jié)果如圖59：圖59 測試PC2是否能Ping通測試PC3是否能Ping通，測試結(jié)果如圖510：圖510 測試PC3是否能Ping通測試PC4是否能Ping通，測試結(jié)果如圖511：圖511測試PC4是否能Ping通測試PC5是否能Ping通，測試結(jié)果如圖512：圖512測試PC4是否能Ping通使用Cisco Packet Tracer進(jìn)行模擬，如圖513所示：圖513模擬發(fā)信過程通過利用Cisco Packet Tracer模擬的方法，依次測試每一臺計(jì)算機(jī)之間的通信，測試結(jié)果如圖514：圖514 利用Cisco Packet Tracer測試結(jié)果6 課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會在這次課程設(shè)計(jì)中，使我們小組更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)Cisco Packet Tracer的使用和理解。在制作拓?fù)鋱D的時(shí)候，我們也明確的分工，將其分為畫圖，連接，配置，運(yùn)行，測試，四大部分，一些細(xì)節(jié)性的工作都是由大家一起來完成的?？傊?，這次課程設(shè)計(jì)我收獲良多，在此再次感謝我的老師和組員。首先感謝我們的王文溥老師，在課程設(shè)計(jì)中對我們的幫助和支持，以及平時(shí)對我們網(wǎng)絡(luò)知識的普及，在這次課程設(shè)計(jì)中我們通過網(wǎng)絡(luò)尋找資料，再利用平時(shí)老師叫我們的知識對一系列的主機(jī)，路由，交換機(jī)等進(jìn)行配置，測試，這與平時(shí)在實(shí)驗(yàn)課中老師叫我們做的知識是緊密相連的，沒有老師的教誨，我們不會作出這樣的成果。最后再一次感謝所有在設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)
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