基于ospf路由協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)互連課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-06 23:18本頁面
【正文】 /1 //對接口S0/1分配IP地址 no ip address shutdownrouter ospf 1 // 啟動ospf進(jìn)程 logadjacencychanges network area 1 network area 1 network area 1ip classlessline con 0line vty 0 4 logininterface FastEthernet0/2 switchport access vlan 2 //劃分vlan2 switchport mode trunkinterface FastEthernet0/3 switchport access vlan 3 //劃分vlan3 switchport mode trunkinterface FastEthernet0/4 switchport access vlan 4 //劃分vlan4 switchport mode trunk5 調(diào)試 查看路由利用路由顯示命令show ip route，依次查看每一個路由器的路由信息。路由器R3的路由表如圖51：圖51 路由器R3的路由表路由器R4的路由表如圖52：圖52 路由器R4的路由表路由器R10的路由表如圖53 圖53 路由器R10的路由表路由器R11的路由表如圖54圖54 路由器R11的路由表 使用Cisco Packet Tracer 調(diào)試與模擬 ⑴配置故障測試，由于配置錯誤，導(dǎo)致路由器沒有選擇最優(yōu)路徑，測試結(jié)果，如下圖所示： 圖55配置故障測試圖由于R2的ospf的配置錯誤，導(dǎo)致了路徑選擇錯誤，系統(tǒng)沒有選擇最優(yōu)路徑。⑵人為故障測試圖56人為故障測試圖在修改好ospf配置錯誤之后，我們測試成功了，在人為的操作下，刪除了一條最短路徑，系統(tǒng)自動的選擇了剩下的唯一的一條路徑。測試PC0是否能Ping通，測試結(jié)果如圖57圖57測試PC0是否能Ping通測試PC1是否能Ping通，測試結(jié)果如圖58：圖58測試PC1是否能Ping通測試PC2是否能Ping通，測試結(jié)果如圖59：圖59 測試PC2是否能Ping通測試PC3是否能Ping通，測試結(jié)果如圖510：圖510 測試PC3是否能Ping通測試PC4是否能Ping通，測試結(jié)果如圖511：圖511測試PC4是否能Ping通測試PC5是否能Ping通，測試結(jié)果如圖512：圖512測試PC4是否能Ping通使用Cisco Packet Tracer進(jìn)行模擬，如圖513所示：圖513模擬發(fā)信過程通過利用Cisco Packet Tracer模擬的方法，依次測試每一臺計算機(jī)之間的通信，測試結(jié)果如圖514：圖514 利用Cisco Packet Tracer測試結(jié)果6 課程設(shè)計總結(jié)與體會在這次課程設(shè)計中，使我們小組更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)Cisco Packet Tracer的使用和理解。團(tuán)隊之間的合作使得我們的課程設(shè)計相對的做的還是比較成功的，有許多的地方，大家一起想點(diǎn)子，想辦法，是的一切的問題也因此迎刃而解，當(dāng)然這一些還是與老師平時教誨我們的東西是不可分。在制作拓?fù)鋱D的時候，我們也明確的分工，將其分為畫圖，連接，配置，運(yùn)行，測試，四大部分，一些細(xì)節(jié)性的工作都是由大家一起來完成的。當(dāng)然，我們在操作過程中也遇到了許多問題，比如我在制作拓?fù)鋱D的過程中，串口線與路由器的連接過程中，我忽略了路由器器件的添加導(dǎo)致無法連接；在路由器配置中遇到了一些問題，但我們在查詢資料中都完美的解決了這些問題?？傊@次課程設(shè)計我收獲良多，在此再次感謝我的老師和組員。致謝在這次課程設(shè)計的過程中，我得到了許多人的幫助。首先感謝我們的王文溥老師，在課程設(shè)計中對我們的幫助和支持，以及平時對我們網(wǎng)絡(luò)知識的普及，在這次課程設(shè)計中我們通過網(wǎng)絡(luò)尋找資料，再利用平時老師叫我們的知識對一系列的主機(jī)，路由，交換機(jī)等進(jìn)行配置，測試，這與平時在實(shí)驗課中老師叫我們做的知識是緊密相連的，沒有老師的教誨，我們不會作出這樣的成果。其次，我要感謝我的組員，他們也幫助我明白了一些我不明白的問題。最后再一次感謝所有在設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)。參考文獻(xiàn)[1] [J].:電子工業(yè)出版社，2008年1月[2] [J].北京:清華大學(xué)出版社，2008年11月 指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日成績評定項 目權(quán)重成績設(shè)計過程中出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面設(shè)計技術(shù)水平編程風(fēng)格設(shè)計報告書寫及圖紙規(guī)范程度總 成 績 22
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