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遼寧省遼陽市第九中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)41因式分解課件新版北師大版-閱讀頁

2025-06-21 12:09本頁面

　　

【正文】 16=__________(3) y26y+9=______(4)ma+mb+mc= m(a+b+c)3x23xma+mb+mcm216y26y+93x(x1) (m+4)(m4) (y3)2 （ 4） m(a+b+c) =_________ 左邊式子的變形與右邊式子的變形是互為逆運(yùn)算變形過程 .注意：下列變形是因式分解嗎？為什么？（ 1） a+b=b+a （ 2） 4x y–8xy +1=4xy(x–y)+1（ 3） a(a–b)=a –ab （ 4） 2a –2b =2(a–b)22 2222答：第（ 4）式是因式分解，其余都不是

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【摘要】教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：①能根據(jù)具體情境理解不等式的解與解集的意義。②能在數(shù)軸上表示不等式的解集。（2）過程與方法目標(biāo):①培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情況中探索、發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。②經(jīng)歷求不等式的解集的過程，通過嘗試把不等式的解集在數(shù)軸上表示出來，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)軸表示不等式解

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【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)①理解不等式的意義。②能根據(jù)條件列出不等式。③能用實(shí)際生活背景和數(shù)學(xué)背景解釋簡(jiǎn)單不等式的意義。2、過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等式模型的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感與數(shù)學(xué)化的能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)感受生活中存在著的大量不等關(guān)系，通過用不等式解決實(shí)際問題

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