【正文】 但是對病毒真正了解的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒有關(guān)的知識？ 老師發(fā)送課前準備的計算機病毒相關(guān)資料給學生。 學生分組活動，并 由小組代表進行總結(jié)，老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。 討論學習： 你知道一些計算機病毒的激發(fā)條件嗎？上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并記入下表，思考如何防止病毒發(fā)作。 老師適當指導(dǎo)并給予評價、鼓勵。 ○ 3 計算機病毒的防治 對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，可是我們具體應(yīng)該怎么做呢？ 學生自學課 本內(nèi)容，并總結(jié)發(fā)言。 預(yù)防計算機病毒的措施一般包括（具體內(nèi)容參見教材 46 頁）： 。 討論學習： 在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，一旦懷疑感染了計算機病毒，就應(yīng)該使用專門的殺毒軟件及時殺毒，并養(yǎng)成定時殺毒和升級病毒庫的習慣。 時間殺一次病毒，每隔 時間升級一次病毒庫。 你知道哪些國內(nèi)外比較有名的殺毒軟件？ 23 23 學生分組討論、記錄，老師可適當參與討論、引導(dǎo)。 （ 2）計算機安全 我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計算機是不是就真正安全了呢？什么才是計算機安全呢？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素呢？我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題？ 學生閱讀教材，歸納總結(jié)。 ○ 1 計算機安全的含義： 計算機安全（ Computer Security）是由計算機管理派生出來的一門技術(shù)，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。） ○ 2 培養(yǎng)使用計算機的良好道德規(guī)范 討論學習： a．有些青少年對那些技藝高超的計算機黑客津津樂道，部分青少年熱衷于鉆研計算機中破壞性的技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達的今天造成的危害之大令人震驚。 b．以下是同學們在平時使用計算機時應(yīng)該注意 的行為規(guī)范，你做到了嗎？請在相應(yīng)欄目下做標記。 學生分組討論，老師可適當參與討論、引導(dǎo)。 : 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，今天都學習了哪些計算機安全與防護的知識？老師對本課的知識點進行總結(jié)。 老師結(jié)語：通過學習，我們認識和了解了病毒，還知道了如何去防治它；同時我們也認識到病毒防治，不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防毒意識，及時發(fā)現(xiàn)計算機的異常情況，進而想辦法解決問題。 24 24 第三單元 設(shè)計應(yīng)用文檔 文本加工工具 教學目的： 1．知識與技能 （ 1）了解常見的應(yīng)用文檔。 (3)了解文字處理軟件的基本特征 ,學會根據(jù)需要選擇合適的軟件。 (2)在 教師引導(dǎo)下， 讓 學生自主 體驗和探究不同文字處理軟件的特點。 （ 2）通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的品質(zhì)。 教學過程 ： 1．創(chuàng)設(shè)情境： 生活即是教育，我們的信息技術(shù)課也要應(yīng)用到生活中去，讓學生想一想，生活中有哪些常用的應(yīng)用文檔？ 學生根據(jù)自己的生活體驗，探討生活中常見的應(yīng)用文檔，比如信函、廣告、電影海報、賀卡、宣傳冊、通知、報紙等。 2．布置實踐活動 課堂小調(diào)研，完成教材第 50頁的討論學習，了解學生對常用文字處理軟件的使用情況 。 3．實踐學習 25 25 將學生分成若干個小組，小組成員進行分工協(xié)作，充分發(fā)揮學生的主體作用， 體驗不同的應(yīng)用文檔格式。（√：打開，：不能打開，○：能打開但顯示亂碼） 軟件 txt文件 doc文件 wps文件 記事本 √ ○ ○ 寫字板 √ √ ○ Word √ √ WPS √ √ √ 學生討論： 不同的軟件有不同的特點，如何 根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件？ 4．總結(jié) 老師總結(jié)本課的知識點。 26 26 制作正文 （一） 教學目標： 掌握文檔的合并方法 ； 掌握文字的輸入、刪除、修改； 掌握文字的修飾方法； 理解分隔符的插入方法； 理解分欄的操作方法 教學重點： 文檔的合并；文字修改、修飾 教學難點： 文檔的分欄 教學過程 一、情境引入 同學們，今天上課前老師接到一個任務(wù)，我們學校文學社的 10個同學每人寫了一篇小說，想把這 10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發(fā)給每個班閱讀。 二、新授 文檔合并 （展示 10篇 word圖標，打開其中的兩片，預(yù)先設(shè)計好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開 10 篇 word，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？ 學生回答：合并成一個文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！ 學生自學書本 P54 實踐學習 嘗試完成操作 教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請完成的學生來演示文檔合并的方法，并總結(jié) 小結(jié)：文檔合并方法 采用復(fù)制、粘貼； 插入 —— 文件 插入分頁符 文章是合并 好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣每篇小說就獨立成篇了。請同學觀察一下，這篇文章能否直接打印出來，裝訂成本，顯然不符合我們中文編輯的習慣，我們還要對文章進一步修飾，使得標題突出醒目，正文文字大小適中。 學生練習，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個小組做的最快，請最快的小組派同學起來演示，引入格式刷。學生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學號” 27 27 學生完成分欄練習，思考：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學生的機器，演示撤銷分欄的方法 總結(jié) 時間過的真快，我們先來欣賞一下這節(jié)課的成果，通過這節(jié)課的學習，大家學會了合并使文章獨立成篇，鞏固了文字修飾的相關(guān)操作，學會了分欄操作。一節(jié)課下來，老師在同學們的幫助下小說合集已經(jīng)初具雛形，剩下來的部分我們下節(jié)課再來。例如分欄操作（演示）好吧，大家一起接著往下做，爭取這節(jié)課把小說選排版好打印出來 二、新授 段落的修飾 讓學生觀察段落格式，比較與出 版物的差距，得出需要進行段落修飾，如首行縮進等 排版的作用：通過段落排版，可使版面清晰、自然，滿足各種文書格式的需要 教師演示首行縮進，先選定段落，然后再執(zhí)行格式 —— 段落 —— 縮進和間距 —— 特殊格式 —— 首行縮進 —— 2字符 段落縮進除了首行縮進以外還有懸掛縮進、左縮進、右縮進，請同學實踐，完成操作題 1，并在次基礎(chǔ)上填寫書 p56實踐學習表格 首字下沉 為了改善版面的美感，提高視覺效果，在報刊雜志中運用首字下沉表示重要段落的開始，請同學自學書本 P55的提示，自己探索完成操作題 2 插入頁眉頁腳 定義：頁眉頁腳是文檔的頂端和底端重復(fù)出現(xiàn)的描述性信息，內(nèi)容可包括頁碼、日期、公司徽標、文檔標題或作者等文字或圖形。 教師演示查找與替換的方法，選定需 要查找的段落，執(zhí)行編輯 —— 查找與替換，打開查找與替換對話框，在里面做相應(yīng)的設(shè)置。 PS:學生操作題 2 個字符，第二段懸掛縮進 2 個字符，第三段左縮進 2個字符，第四段右縮進 2個字符，觀察效果，完成書本 P56實踐表格 3行，字體為黑體，距正文 ，頁眉為自己的班級，頁腳輸入頁碼，居中 《小蚯蚓哈尼》中所有的“它”替換成“小蚯蚓”，字體顏色為紅色 30 30 制作卷首語 一 .教學目標 1．知識與技能 （ 1）能夠簡單的進行頁面設(shè)計。 （ 3）掌握繪制自選圖形，編輯和修飾圖片的方法。 （ 2）掌握圖文混排的操作方法及相關(guān)技巧 3. 情感態(tài)度與價值觀 （ 1）通過制作卷首語，使學生能夠從內(nèi)容到形式，從色彩到結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)地表達自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學生的審美意識。 4．行為與創(chuàng)新 （ 1）通過創(chuàng)作作品，體驗信息技術(shù)在信息獲取、加工、管 理、表達與交流方面的優(yōu)勢。 二 .教學重難點 教學重點：掌握文字排版及圖文混排方式方法。 三 .教學過程： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，那么請同學們想一想一本完整雜志、圖書包括哪些部分呢？ 學生活動：學生回憶自己所見過的圖書，回答老師的問題。這節(jié)課我們就來完成卷首語的制作。我們一起來看一下純文本的卷首語和編輯后的卷首語。大家有沒有信心完成卷首語的制作？ 基本操作 下面我們來一步步完成操作，實現(xiàn)對卷首語的加工。標題《生命的拔節(jié)》終于誕生了，黑體、 加粗、 四號、 31 31 顏色靛藍，作者：王雨 設(shè)置為 宋體 、加粗 、五號 Step2：插入圖片，設(shè)置圖文混排效果。在繪圖工具欄選擇－－自選圖形－－標注－－云形標注，調(diào)整位置，在圖形上右擊－－編輯文字－－輸入－－卷首語，字體為楷體 ，加粗，三號，顏色為紅色 Step4：設(shè)置背景顏色和邊框，選擇格式－－背景－－填充效果－－紋 理－－第一行第三個，選擇自選圖形－－基本形狀－－矩形，設(shè)置矩形－－雙擊－－填充顏色為“無填充顏色”，線條顏色為淺橙色，粗細 3磅 ，虛實 長劃線點－點 評價總結(jié) 經(jīng)過同學們的努力，完成了卷首語 ,我們來欣賞同學們的設(shè)計。 32 32 制作封面 教學目的： 1．知識與技能 （ 1）了解雜志封面的組成和布局。 （ 3）學會更改圖片、藝術(shù)字大小和位置。 方法： （ 1）培養(yǎng)學生的知識運用、遷移能力； （ 2）培養(yǎng)學生的知識拓展能力； （ 3） 通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學生 自主學習、相互協(xié)作的能力。 通過探究學習活動，激發(fā)學生的探索的欲望和創(chuàng)新精神。本節(jié)課應(yīng)是一節(jié)充滿探究、充滿體驗的實踐活動課。 從使用的計算機談起，由計算機的構(gòu)件組成以及外觀設(shè)計，引出封面設(shè)計的要素， 導(dǎo)入課題。 為什么一本書需要設(shè)計封面呢？分析一幅漂亮的封面到底好在哪里。通過 學生之間討論交流，明晰知識點，明確重點和難點。 任務(wù)二：插入圖片或自選圖形，改變圖片的大小、位置、疊放次序以及圖形的組合。 （ 2） 解決質(zhì)疑 引導(dǎo)學生進行交流合作，及時解決制作過程中遇到的問題。由 學生講解，采取“兵教兵”的戰(zhàn)略，既解決問題又提高學生的交流協(xié)作能力。 （ 3） 突破難點 任務(wù)三： 利用藝術(shù)字來添加封面文字，并完成整體美化。 小組內(nèi)通過 學生自評或互評作品 ，選出最佳的封面。并由組長簡要介紹該封面的優(yōu)點。這些年來，在各項國際體育運動活動中，無數(shù)運動健兒為我們贏得了榮譽。 教師展示“ 2020年第十五屆多哈亞運會” 相關(guān)信息表格。 二、引入 EXCEL概念，介紹 EXCEL窗口界面 Excel是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)庫功能于一體的計算機應(yīng)用軟件，教師展示 EXCEL表格軟件形式完成的表格，如剛剛的多哈亞運會的獎牌數(shù)表格，課程表，成績表，個人信息資料表等。它具有友好的用戶界面，能進行數(shù)據(jù)的輸入、計算和輸出，能夠用形象化的圖表來表示數(shù)據(jù)，有強大的數(shù)據(jù)計算和分析處理功能，能實現(xiàn)數(shù)據(jù)篩選、排序、數(shù)據(jù)查詢和分類匯總統(tǒng)計等統(tǒng)計工作，工作簿共享功能使多個用戶能同時處理同一工作簿等。 特點：操作簡易、各種處理功能更加強大。 三、學生實踐建立通訊錄 1． 啟動 Excel 35 35 方法很簡單，讓同學們回憶以前 Word軟件是如何啟動的。默認的有三個： Sheet Sheet Sheet3，單擊 Sheet1標簽，就能激活并進入相應(yīng)的工作表。如果把 Book1比作一個練習簿，那么工作表 Sheet Sheet Sheet3就好像是練習簿里三頁空白的練習紙 一樣。 3．輸入和修改通訊錄數(shù)據(jù) 以我們現(xiàn)在所能看到的 Sheet1為例，它由許多矩形網(wǎng)格組成，這一個個網(wǎng)格我們稱之為：單元格。 學生觀察，行和列周圍的數(shù)字符號與英文字母，思考為什么要進行數(shù)字與英文字母序號排列，教師講解每個單元格在表中都“有名有姓”，我們稱其為“單元格地址”，它以數(shù)字為行標，以字母為列標。一個工作表最多包含 65536行， 256列。學生動手進行數(shù)據(jù)輸入。 提問：下次再想打開本表格，有幾種方法呢？ 由學生自己總結(jié)，教師概括補充。 ⑵ 單擊工具欄上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框 ，選擇相應(yīng)的文件夾和工作薄文件。 ⑷ 在 Windows 98的“資源管理器”中找到并雙擊要打開的工作薄文件。 四、學生探究學習 學生利用自己建立的通訊聯(lián)系表格，進行探究學習填空。 36 36 數(shù)據(jù)的收集 一、教學目標 知識與技能：了解數(shù)據(jù)來源的多種渠道，初步掌握通過設(shè)計調(diào)查問卷、開展調(diào)查活動來收集數(shù)據(jù)。 情感、態(tài)度與價值觀： ，養(yǎng)成合作、探究的良好行為習慣和良好意識； 。 學生自我探究教材，了解數(shù)據(jù)來源的兩