【正文】 東西沒(méi)有任何概念，更別提玩了?！?我笑著說(shuō)?！? “你是在告訴我，” 我說(shuō)，“安迪也許知道短打和本壘打的區(qū)別，但是假如他以此為生的話，他將一事無(wú)成?！?我的教育家爸爸說(shuō)：“通常學(xué)術(shù)智商很高的人在現(xiàn)實(shí)世界里過(guò)得并不太好。 “這是個(gè)我也沒(méi)有找到答案的問(wèn)題，我想可能是因?yàn)槔蠋焸冎魂P(guān)注知識(shí)本身，而不注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的結(jié)果吧。教育界太看重做正確的事而害怕出錯(cuò)了。誰(shuí)都知道人類是在犯錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，但學(xué)校體制又在懲罰犯錯(cuò)多的人?！? “所以當(dāng)老師說(shuō)安迪是天才時(shí)，并不意味著安迪就比我們強(qiáng)，是嗎?， “是的，”爸爸說(shuō)，“在學(xué)校，因?yàn)樗拈喿x能力處于天才水平，他學(xué)習(xí)起來(lái)的確比你們輕松。這就是你需要了解的?！卑职终f(shuō)，“教育是一種態(tài)度。” 我從褲兜里掏出又破又卷的棒球雜志?？晌乙辉诮淌依镒x這本雜志，老師就沒(méi)收?！? 我點(diǎn)點(diǎn)頭。最重要的是，我也知道了我怎樣才能學(xué)得最好，對(duì)我而言先 做后讀的辦法學(xué)習(xí)效果最好。如果我先嘗試某件事并發(fā)覺(jué)它 很有趣的話，我就會(huì)很興奮地讀有關(guān)的書(shū)籍。雖然那年我只有10歲，可我已懂得了很多東 西，我關(guān)心的事物的廣度大大增加了。除此之外，我還知道，如果我 不堅(jiān)持訓(xùn)練，“螞蟻安迪”就會(huì)取代我在球隊(duì)中的位置。通過(guò)這段談話，我了解了雖然我的學(xué)術(shù)智商不高，但這并不說(shuō)明我不聰明，只說(shuō)明我需要找到一條最適合我的學(xué)習(xí)之路沒(méi)有同父親的這段談話，我可能高中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)校總是慢吞吞的，令人厭煩，讓人提不起興趣。促使我把書(shū)讀下去的原因還有只有我拿到大學(xué)學(xué)位，獲得相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)以后我才能開(kāi)始真正的教育。加德納寫(xiě)了一本名為《思想的束縛》（Frames of Mind）的書(shū)。因?yàn)樗侨藗兪占褪褂眯畔⒆罨镜姆绞街?，故而被人們認(rèn)為是一種非常重要的智力形式。 2．?dāng)?shù)學(xué)天賦 這是一種處理數(shù)字形式的數(shù)據(jù)的能力。 3．空間感天賦 這是許多有很強(qiáng)創(chuàng)造力的人如藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師擁有的天賦。 4．運(yùn)動(dòng)天賦 許多偉大的運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都具有此類天賦，這也是很多在學(xué)校里學(xué)習(xí)不好的人具有的天賦。擁有此類天賦的人多成為機(jī)械師或進(jìn)人建筑業(yè)，這類人可能很喜歡木工課和烹任課。設(shè)計(jì)賽車的人就應(yīng)具備以上四種天賦。比如說(shuō)，當(dāng)我們害怕或生氣時(shí)，我們的心理調(diào)節(jié)能力如何。例如，有很多學(xué)習(xí)成績(jī)很好的人在實(shí)際生活中不盡如意就是因?yàn)樗麄兩钤趯?duì)犯錯(cuò)誤和失敗的恐懼之中。 如果你準(zhǔn)備使你的生活發(fā)生一些變化，我推薦你閱讀丹尼爾書(shū)中，格魯曼提到了16世紀(jì)鹿特丹的人文學(xué)家伊拉斯漠。這個(gè)比例就是： 感性思維 24 ：1 理性思維 我很確定地說(shuō)，我們中的大多數(shù)人都有感情戰(zhàn)勝理智的體驗(yàn)，尤其是當(dāng)我們?nèi)绱丝謶侄ダ碇腔蛘呤钱?dāng)我們說(shuō)了一些我們知道永遠(yuǎn)也不該說(shuō)的話的時(shí)候。我認(rèn)為心智天賦是控制自己對(duì)自己所說(shuō)的話的能力。 6．交際天賦 這類無(wú)才是指能輕松與人交流的人。 7．環(huán)境天賦 這類天才總能與人類周圍的事物相處甚好。擁有這種天賦的人會(huì)成為好的農(nóng)民、馴獸者、海洋學(xué)家和公園管理人。在學(xué)校里失敗的人 在學(xué)校里，那些即使非常用功也學(xué)不好的人，通常缺乏很強(qiáng)的語(yǔ)言天賦。 我的父親是位典型的語(yǔ)言型天才。 富爸爸呢，他擁有上述天賦中的第二類天賦——數(shù)學(xué)天賦。他也不擅長(zhǎng)寫(xiě)作和閱讀，但他是個(gè)極好的演講家。他從不害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這表明他的心智天賦很高。 我的親生父親擁有很多種天賦，但害怕賠錢(qián)是他的弱點(diǎn)。一個(gè)大企業(yè)家，尤其是當(dāng)他沒(méi)錢(qián)還要?jiǎng)?chuàng)辦企業(yè)時(shí)，必須具備的一種素質(zhì)就是心智天賦。做出道歉時(shí)，這種天賦又被稱為“謙遜”。伍茲的生活道路時(shí)，我很容易看到他成為一名巨星的原因。所有的高爾夫球手都會(huì)告訴你，高爾夫比賽不僅需要充沛的體能，更為重要的是，它還需要強(qiáng)的心智天賦。當(dāng)你在電視上看到泰戈時(shí)，你就知道為什么他的廣告收入如此之高了。他是一個(gè)非常有魁力、有說(shuō)服力的媒體明星，他是全世界上千萬(wàn)球迷心目中的英雄。比如說(shuō)，一些醫(yī)生比另一些醫(yī)生成功并不一定是因?yàn)樗麄兩系膶W(xué)校不同或他們當(dāng)中有誰(shuí)更聰明。當(dāng)你了解了以上七種不同的天賦之后，一個(gè)人成功或不成功的原因你也就清楚一二了。 卡耐基研究所的研究報(bào)告還指出，導(dǎo)致一個(gè)人成功的 85％的因素應(yīng)歸結(jié)為“人事管理的技能”。 美國(guó)就業(yè)、培訓(xùn)和管理調(diào)查局的研究證實(shí)了卡耐基研究所的觀點(diǎn)，他們調(diào)查了 3 000名雇主，向他們提出“當(dāng)雇用職員時(shí)你最看重哪兩項(xiàng)技能”的問(wèn)題，排在前六項(xiàng)的技能如下： 1．良好的態(tài)度； 2．良好的交際能力； 3．以前的工作經(jīng)歷； 4．以前雇主對(duì)該員工的評(píng)價(jià)； 5．該雇員接受過(guò)多少培訓(xùn)； 6．該雇員受過(guò)多少年的學(xué)校教育。發(fā)現(xiàn)你的天賦，成為真正的天才 身為教育長(zhǎng)官的爸爸清楚地知道我在學(xué)校里很難成功，他還知道讓我呆在教室里聽(tīng)講、讀書(shū)和學(xué)一些無(wú)法動(dòng)手實(shí)踐的課程不是適合我的最好的學(xué)習(xí)方法?！?他知道所有的孩子不能用同一種方式學(xué)習(xí)。我的妹妹是個(gè)修女，她與周圍環(huán)境相處甚為和諧，她愿意與上帝的創(chuàng)造物和睦相處。他還很善于與人溝通，愿意與人交談并能夠促使他們互相幫助，我想這也是為什么他后來(lái)愿意在血站工作的原因?？梢哉f(shuō)我擁有良好的心智天賦，這使我能夠克服個(gè)人恐懼并采取行動(dòng)，同時(shí)這也是我想成為一名企業(yè)家和一名投資家的原因。我已學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝恐懼并把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。他知道他的每個(gè)孩子各不相同，天賦不同，學(xué)習(xí)方法也不同……雖然我們的父母是相同的。這就是為什么我在9歲那年開(kāi)始向富爸爸學(xué)習(xí)的原因。父親是一位教育學(xué)家，他深知如果一個(gè)孩子能對(duì)一門(mén)學(xué)科感興趣，那么這個(gè)孩子就遇到了一個(gè)極好的發(fā)掘自身天賦的機(jī)會(huì)。當(dāng)我在學(xué)校里成績(jī)不好的時(shí)候，他并沒(méi)有煩燥不安，雖然他是這個(gè)教育體制里的官員。他知道如果孩子能學(xué)習(xí)他們感興趣的課程，他們就能發(fā)現(xiàn)自己的天賦并最終獲得成功。爸爸是一位出色的老師，他知道教育的真正含義是發(fā)掘?qū)W生的天賦，而不是盲目地向?qū)W生灌輸知識(shí)。他也知道一個(gè)孩子的個(gè)人天賦很可能被扼殺，尤其是當(dāng)這個(gè)孩子由于智商低而被認(rèn)為是沒(méi)有天賦時(shí)。他知道我注意力集中的時(shí)間短，這就有可能要在學(xué)校里遇到麻煩。他想讓我始終充滿活力并能學(xué)習(xí)到令我感興趣的課程，從而確保在智商不高陰影下生活的我能保持一顆完整的自尊心。當(dāng)人們問(wèn)我什么是ADD或懷疑自己是否也有“注意力缺乏綜合癥”時(shí)，我告訴他們，我們中的很多人多多少少都有此癥。今無(wú)，ADD也被稱作“頻道沖擊”，當(dāng)我們看煩一個(gè)頻道時(shí)，按一下?lián)u控器，就可以看到自己更感興趣的東西了。龜兔賽跑 富爸爸最喜歡那個(gè)古老的寓言故事：龜兔賽跑?！彼f(shuō)：“有些孩子雖然學(xué)得比你們快，但這并不意味著他們就一定能勝過(guò)你們。”他還說(shuō)：“在學(xué)校里成績(jī)好的孩子并不能說(shuō)明他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活里就一定會(huì)成功。” 這是富爸爸鼓勵(lì)他的孩子們?nèi)プ饕幻K生學(xué)習(xí)者的話，他自己也始終在身體力行。就像兔子躺下去睡覺(jué)一樣，一些人在離開(kāi)學(xué)校后就去睡覺(jué)了。讓我們重溫一下智商（IQ）的公式： 心理年齡 ———————— X 100 = IQ（智商） 生理年齡 按照上述公式，從技術(shù)角度來(lái)看，智商會(huì)隨著年齡的增加而逐步下降。曾幾何時(shí)，他們被認(rèn)為是“最可能成功的人”，但恰恰他們沒(méi)有成功。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦 “你的孩子是天才嗎？” 我想是的，我希望你也是這么想的。問(wèn)題是，現(xiàn)行的教育體制只承認(rèn)一種天才。更糟的是，孩子的天賦可能被這個(gè)體制忽視或傷害。學(xué)校體制不是去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上不同的天賦，而是把他們簡(jiǎn)單地放在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下去比較。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有在孩子小的時(shí)候，辨別孩子的自然稟賦所在，并因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，才能避免孩子受到“單一天賦” 教育體制的限制?！? 當(dāng)有人問(wèn)我是否認(rèn)為所有的孩子都很聰明時(shí)，我說(shuō)，“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不好奇、不興奮的嬰兒；我也從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)被告知必須要去學(xué)習(xí)說(shuō)話和走路的嬰兒；我更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在學(xué)走路時(shí)摔了跤的孩子拒絕爬起來(lái)，并且趴在地L說(shuō)‘我又失敗了，我想我永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)走路了’。孩子是天生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的新生命?！? 顯然對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，在從出生到學(xué)校教育結(jié)束的過(guò)程中，發(fā)生了一些事情阻礙了他們天生的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情?！?如果沒(méi)有窮爸爸對(duì)我的教育，我可能在高中畢業(yè)之前就離開(kāi)學(xué)校了。雖然我并不喜歡學(xué)校，但我還是留在了學(xué)校。 第三章給你的孩子力量————在你給他們金錢(qián)之前 一天，我的同班同學(xué)里奇邀請(qǐng)我去他家海濱的房子度周末，我興奮不已?，F(xiàn)在我很榮幸被邀請(qǐng)到距離我家30英里遠(yuǎn)的海濱別墅度假了。 媽媽幫我整理好了行李，當(dāng)里奇的爸媽來(lái)接我時(shí)，媽媽向他們表示了感謝。我們從早玩到晚，直到他父母把我們送回家。 接下來(lái)的幾大，我在家里和學(xué)校里講的全是在海濱別墅度假的事情。到了星期三，全家都聽(tīng)煩了我的海濱周末。終于，爸爸爆發(fā)了，顯然他已經(jīng)聽(tīng)夠了?，F(xiàn)在你居然想出讓我們?nèi)ベI海濱別墅，這是不可能的。我起早貪黑地辛勤工作，還是付不清帳單，現(xiàn)在你竟然還要我們買海濱別墅、買小船。我可沒(méi)有里奇父母那么有錢(qián)，我只能供你吃穿?！? 夜深了，媽媽來(lái)到我的房間，輕輕關(guān)上身后的房門(mén)。她坐到我的床邊說(shuō)道：“你爸爸的財(cái)務(wù)壓力很大。當(dāng)時(shí)我只有9歲，我已經(jīng)有了悲哀、震驚、氣憤和失望交集的感覺(jué)。 媽媽讓我看賬單，很多賬單上的數(shù)字都是紅色的。” “媽媽，我知道了?！? 媽媽用手輕撫著我的前額，將我的頭發(fā)向后梳理著?！? “為什么呢？” 我問(wèn)道，期望得到一些解釋。你爸爸今天剛收到他們的信，他很擔(dān)心，因?yàn)槟棠碳业娜兆右埠芫o。” “可為什么呢？” 我問(wèn)。” 媽媽說(shuō)，“我只知道我們付不起他們付得起的東西。如果你希望人生成功的話，你就要擁有良好的教育?！? “可爸爸受過(guò)良好的教育，你也有?！翱晌覀?yōu)槭裁床桓挥?？為什么我們?huì)有這么一大堆帳單，我真的不明白。” “別擔(dān)心，兒子，別擔(dān)心錢(qián)。明早還要上學(xué)，好好睡吧。他原計(jì)劃呆在學(xué)校里再獲得一個(gè)博士學(xué)位，可他有一個(gè)妻子四個(gè)兒女，賬單堆起來(lái)有一尺高。惟一不用進(jìn)醫(yī)院接受治療的人就剩下父親了。他最后接任了總督學(xué)一職并搬回了火奴魯魯。我們要花很多年來(lái)付清一批賬單，可付清一批賬單后，我們就發(fā)現(xiàn)又欠了別的什么錢(qián)，這又讓我們重新回到了債務(wù)堆里。在《富爸爸，窮爸爸》一書(shū)里，我講過(guò)按街區(qū)分界線，我進(jìn)了富孩子而不是窮孩子進(jìn)的小學(xué)。掙錢(qián)一定要花錢(qián)嗎？ 我常被問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題是：“不是用錢(qián)才能掙到錢(qián)嗎？” “不是的?！? 我常被問(wèn)到的另一個(gè)問(wèn)題是：“假如我沒(méi)錢(qián)投資，我該怎樣做？我還付不起賬單，我怎么去投資？” 我的回答是：“我建議你要做的第一件事就是停止說(shuō)‘我付不起’這樣的話。但這種力量不在于金錢(qián)本身，它存在于金錢(qián)之外，這種力量存在于每個(gè)人的觀念當(dāng)中。改變一些觀念，你就會(huì)獲得控制金錢(qián)的力量，而不是任由金錢(qián)來(lái)控制你?！?他還說(shuō)：“大多數(shù)窮人從他們父輩那里得到有關(guān)金錢(qián)和生活的‘窮’觀念，因?yàn)閷W(xué)校里根本不教給他們有關(guān)金錢(qián)的知識(shí)。”
在《富爸爸，窮爸爸》一書(shū)中我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，富爸爸給我上的第一課就是“富人不為錢(qián)工作”，他告訴我要讓錢(qián)為我工作。幾年后我明白了，里奇家知道該怎樣讓錢(qián)為他們工作，他們甚至給孩子傳授這方面的知識(shí)。無(wú)論我們何時(shí)見(jiàn)面，我們都是最好的朋友，我們的友誼已延續(xù)了40多年。我現(xiàn)在知道為什么他家比我家富有的原因了，我看到他父母向他們的孩子傳遞著這樣一種力量，這決不僅僅是給孩子錢(qián)那么簡(jiǎn)單，實(shí)際上他們傳遞的是控制金錢(qián)的力量。我想用這本書(shū)傳遞給你控制金錢(qián)的力量，讓你能將這種力量傳遞給你的孩子。換句話說(shuō)，富爸爸讓我免費(fèi)為他工作。 我知道你想說(shuō)什么，但我不同意，這太殘酷了。”富人不需要錢(qián) 富爸爸拿走我每小時(shí)10美分的工資，是為了發(fā)掘我身上控制金錢(qián)的力量。富爸爸說(shuō)：“如果你不需要錢(qián)，你就會(huì)掙到很多的錢(qián)。你必須努力工作并學(xué)會(huì)不需要錢(qián)。他說(shuō)：“給孩子零花錢(qián)就是在教孩子為錢(qián)工作而不是去創(chuàng)造錢(qián)。我不會(huì)教你去怎樣對(duì)孩子講話，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不同，環(huán)境也各不相同。如果你真的想在孩子的人生之初培養(yǎng)他們的財(cái)務(wù)頭腦，就要警覺(jué)你和你孩子的觀念。可是在錢(qián)的問(wèn)題上，很多人卻是以窮人的觀念、限制他們?nèi)松l(fā)展的觀念來(lái)開(kāi)始他們的生活之旅的。我有一個(gè)朋友，他有一個(gè)5歲大的兒子?！?我說(shuō)：“正確?！? 富爸爸拿走了我每小時(shí)10美分的工資是因?yàn)槲易屗涛胰绾沃赂弧＜偃缫粋€(gè)孩子并不很想學(xué)致富，很顯然課程就要不同了，畢竟人生應(yīng)該有多種選擇，社會(huì)的價(jià)值取向允許差異的存在。雖然課程不同，富爸爸仍要教給他們獲得金錢(qián)的力量，而不是把一生浪費(fèi)在對(duì)金錢(qián)的需求上?！?～15歲之間 很多教育心理學(xué)家都告訴我，9～15歲這一年齡段對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我不是兒童成長(zhǎng)方面的專家，所以與其把我說(shuō)的話作為一個(gè)普遍準(zhǔn)則，倒不如聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)人士是怎么說(shuō)的。我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)這是對(duì)的，因?yàn)槲艺菑?歲時(shí)開(kāi)始跟富爸爸工作的，那時(shí)我想脫離父母的世界，尋找新的標(biāo)準(zhǔn)。這位專家把“贏配方”描述為孩子們?nèi)绾卧谏鐣?huì)中最好地生存和達(dá)到成功的方法。我認(rèn)為我最有可能成為體育明星或成為富人，而不是像安迪和爸爸那樣在學(xué)術(shù)上成功的人。 這位專家就“贏配方”問(wèn)題，還發(fā)表了一些引人注目的觀點(diǎn)。當(dāng)父母欲把自己的“贏配方”強(qiáng)加于孩子身上而不首先尊重孩子的想法時(shí)，家庭問(wèn)題也就開(kāi)始了。 在本書(shū)的后面部分，還會(huì)更多涉及到孩子“贏配方” 的重要性。 這位專家說(shuō)，當(dāng)許多成年人在日后的生活中意識(shí)到，他們教給孩子的“贏配方” 甚至沒(méi)有給自己帶來(lái)成功時(shí)，他們會(huì)深深地陷人痛苦之中。于是有些人陷人消極沮喪當(dāng)中，認(rèn)為自己的人生很失敗，他們不認(rèn)為是他們的“贏配方”阻止了他們的成功。艾有一部電視劇叫作《與孩子結(jié)婚》，起初我很討厭這個(gè)節(jié)目，不愿意看它。對(duì)那些不太熟悉這個(gè)節(jié)目的人，我簡(jiǎn)要介紹一下梗概：這個(gè)劇的男主角艾他妻子是當(dāng)時(shí)學(xué)校里有名的?；?，美麗動(dòng)人的面龐、輕盈健美的體態(tài)使她成為所有男生追求的對(duì)象，漂亮、性感構(gòu)成了她“贏配方” 的很大部分。不久他們有了孩子，于是他們結(jié)婚了，這部劇也因此得名：《與孩子結(jié)婚》。他的妻子呢，整天穿戴成她高中時(shí)代年輕性感的樣子，卻呆在家里看