【正文】 踐天煌電工技術(shù)試驗臺20套。50人14自動化綜合實訓室進行電氣自動化項目教學，培養(yǎng)學生的綜合技能過程控制及自動化儀表物流培訓系統(tǒng)1套，過程控制實驗裝置1套、透明教學電梯2套。40人17電子實訓室進行電子產(chǎn)品焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)實訓，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實踐、電子技術(shù)實做訓練50工位皮帶流水線，配數(shù)字毫伏表、多路直流穩(wěn)壓電源、任意波信號發(fā)生器、數(shù)字示波器、萬用表等儀器設(shè)備和電子焊接、裝配工具。40人19CAD實訓室主要用于電子和電氣類專業(yè)，進行機械、電氣、電子CAD教學和實訓，培養(yǎng)專項技能機械制圖與AutoCAD計算機50臺，安裝常用電氣設(shè)計、電子線路設(shè)計軟件。150人鐵道供電技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有18個校外實習基地，能夠承擔本專業(yè)的校外實踐教學任務，滿足學生頂崗實習。表5 主要校外實踐教學基地一覽表序號基地名稱適用課程功能與效益1濟南鐵路局濟南供電段牽引變電所運行與維護、接觸網(wǎng)檢修與維護完成牽引變配電和供電系統(tǒng)調(diào)度與管理訓練，滿足40人月學生頂崗實習、2名教師頂崗鍛煉。3山東科匯電力自動化有限公司供配電系統(tǒng)的運行與維護完成供配電系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓訓練，滿足150人月學生頂崗實習、3名教師頂崗鍛煉。5青島市地下鐵道公司接觸網(wǎng)、牽引變電所運行與維護完成青島地鐵訂單班實踐教學，完成接觸網(wǎng)、牽引變配電和供電系統(tǒng)調(diào)度與管理訓練，滿足40人月學生頂崗實習、2名教師頂崗鍛。7山東魯能日和控股有限公司高壓電氣設(shè)備測試電機與控制線路設(shè)計裝配滿足200人月的學生頂崗實習、2名教師頂崗鍛煉。（二）適用范圍本方案適用于2016級鐵道供電技術(shù)專業(yè)。在對電子信息專業(yè)人才的社會需求、專業(yè)崗位需求、學生就業(yè)去向、職業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、相應的職業(yè)資格、專業(yè)發(fā)展建議等問題調(diào)研基礎(chǔ)上，以學院“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式改革為切入點，對2014年人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化完善，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿于人才培養(yǎng)全過程，制定了本人才培養(yǎng)方案。三、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應電子信息行業(yè)（領(lǐng)域）生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握電工電子技術(shù)基礎(chǔ)理論、微控制器應用和電子生產(chǎn)工藝等知識，具備現(xiàn)代電子產(chǎn)品制造、智能電子與LED照明產(chǎn)品開發(fā)、應用技能和較高職業(yè)素養(yǎng)的，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．知識結(jié)構(gòu)（1）具有本專業(yè)所必需的人文和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；（2）掌握基本的電路定律和電路分析知識；（3）熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）具有計算機相關(guān)的軟硬件知識，必要的網(wǎng)絡知識；（5）具有微控制器和LED應用方面的知識；（6）了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、制造工藝和生產(chǎn)質(zhì)量控制方面的知識；（7）具有電子設(shè)備的應用、維護和營銷的知識。方法能力（1）具有利用所學知識分析、解決本專業(yè)工程實際問題的技術(shù)應用能力；（2）具有掌握電子信息工程新知識、新技術(shù)的自學和繼續(xù)學習的能力；（3）具有獨立制定生產(chǎn)作業(yè)工作計劃的能力；（4）具有利用規(guī)范、標準、文獻資料、信息網(wǎng)絡等手段查找資料獲取信息的能力；（5）具有一定的閱讀和翻譯本專業(yè)英文資料的能力；（6）具有較強的邏輯分析能力和科學的思維能力。3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)；（2）具有較強的心理素質(zhì)，能勇于克服困難；（3）具有較強的身體素質(zhì)，能適應各種工作條件需要；（4）具有較強的業(yè)務素質(zhì)，能不斷進行自我提高和可持續(xù)性發(fā)展；（5）具有較強的安全意識、質(zhì)量意識，勝任企業(yè)生產(chǎn)需要；（6）具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，不斷追求技術(shù)進步?？沙掷m(xù)發(fā)展就業(yè)崗位為：電子產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)線管理。學生須滿足以下條件，方可畢業(yè)：完成對口的頂崗實習，獲得工作經(jīng)歷證書；通過職業(yè)資格鑒定，獲得維修電工、電工電子儀器儀表裝配工等職業(yè)資格證書；修滿規(guī)定的162學分，獲得畢業(yè)證書。充分利用我院地處于濟南高新區(qū)、毗鄰濟南工業(yè)產(chǎn)業(yè)園的良好外部環(huán)境優(yōu)勢，利用專業(yè)人才優(yōu)勢和浪潮、積成等優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，以學院“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿人才培養(yǎng)模式為指導，深化人才培養(yǎng)模式改革，實施“四段進階、項目導向、素養(yǎng)全程”人才培養(yǎng)模式。如圖1所示。第二階段專業(yè)核心能力培養(yǎng)階段，著重培養(yǎng)從事本專業(yè)職業(yè)崗位通用的專業(yè)核心能力。第三階段綜合職業(yè)能力培養(yǎng)階段，在學生具備了一定的專業(yè)核心能力后，根據(jù)學生的個人發(fā)展和就業(yè)趨向，進行專業(yè)綜合能力培養(yǎng)，開展生產(chǎn)性實訓，加強學生包括方法能力和社會能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，重視個性化及創(chuàng)新精神培養(yǎng)，加強人文素質(zhì)教育，實現(xiàn)“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿。公共基礎(chǔ)平臺培養(yǎng)專業(yè)所需要的數(shù)學、英語、計算機、文字表達等基礎(chǔ)應用能力，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育。專業(yè)核心模塊培養(yǎng)學生較強的電子產(chǎn)品輔助設(shè)計能力、生產(chǎn)工藝制定和實施能力、電子系統(tǒng)的運行維護能力，進一步深化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)?；陔娮有畔⑸a(chǎn)與服務企業(yè)職業(yè)崗位任職要求，課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務、項目貫穿教學內(nèi)容的設(shè)計，并將創(chuàng)新精神及人文素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終。設(shè)立包括通識選修課、專業(yè)選修課、技能鑒定、專業(yè)認知與實踐、技能競賽、社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐/公益活動的個性化培養(yǎng)模塊。遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，圍繞著社會對人才實踐能力、創(chuàng)新精神要求，以職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為中心，構(gòu)建由課內(nèi)系統(tǒng)的、綜合性的實踐技能訓練，到課外自助式開放性專業(yè)拓展訓練項目構(gòu)成的雙線并行的實踐教學體系。課內(nèi)實踐教學按照課程教學順序，由基本技能訓練、專項技能訓練、綜合技能訓練和頂崗實習四段組成；課外實踐教學由跨課程的綜合性學期項目、特長生項目、技能競賽等專業(yè)拓展訓練項目組成。表1 專業(yè)主干課程構(gòu)建表核心崗位工作任務能力、知識、素質(zhì)典型工作任務主干課程1．電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員；2．電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員；3．電子產(chǎn)品維修服務人員；4．電子產(chǎn)品助理設(shè)計人員1．識讀電子工程圖，根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書安裝、調(diào)試電子設(shè)備2．常用元器件的識別、測量、選用3．使用計算機輔助設(shè)計軟件繪制電路原理圖、印刷電路板圖4．利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路5．使用電子工具和儀器裝接、調(diào)試電子產(chǎn)品6．按照國家標準或行業(yè)企業(yè)標準測試、檢驗電子產(chǎn)品7．根據(jù)應用要求，選取合適的傳感器、單片機和接口芯片，設(shè)計硬件電路和編寫簡單控制程序8．根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計工藝流程、編制生產(chǎn)工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程9．操作自動插件機、波峰焊接機、自動在線檢測設(shè)備、回流焊接機和SMT設(shè)備等常見生產(chǎn)設(shè)備10．生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對操作工人進行指導11．電子制造工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理12. 配合銷售人員進行電子產(chǎn)品演示、培訓和售后服務能力（1）具有使用計算機辦公，繪制專業(yè)工程圖的能力；（2）*具有使用常用電子儀器檢驗、調(diào)試電子產(chǎn)品的能力； （3）*具有熟練進行或組織電子產(chǎn)品生產(chǎn)的能力以及工藝實施和技術(shù)管理能力；（4）*具有智能電子產(chǎn)品輔助設(shè)計、組裝調(diào)試能力；（5）具有自主學習，掌握電子信息新知識、新技術(shù)的能力；（6）具有獨立制定生產(chǎn)作業(yè)工作計劃的能力；（7）具有利用專業(yè)知識分析和解決問題，不斷總結(jié)創(chuàng)新的能力；知識（1）具有本專業(yè)所必需的人文和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；（2）掌握基本的電路定律和電路分析知識；（3）熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）具有計算機相關(guān)的軟硬件知識，必要的網(wǎng)絡知識；（5）具有微控制器和LED應用方面的知識；（6）了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、制造工藝和生產(chǎn)質(zhì)量控制方面的知識；（7）具有電子設(shè)備的應用、維護和營銷的知識；素質(zhì)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)；（2）具有較強的心理素質(zhì)，能勇于克服困難；（3）具有較強的身體素質(zhì)，能適應各種工作條件需要；（4）具有較強的業(yè)務素質(zhì)，能不斷進行自我提高和可持續(xù)性發(fā)展；（5）具有一定的創(chuàng)新精神。圍繞創(chuàng)新精神培養(yǎng)，在專業(yè)教育及必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，通過特長生培養(yǎng)、社團活動、技能競賽、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等個性化培養(yǎng)方式培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新教育貫穿高職教學全過程，提高學生可持續(xù)性發(fā)展能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系如圖3所示。在開展具體職業(yè)行為的過程中，專業(yè)知識的運用、職業(yè)技術(shù)的發(fā)揮，往往與個人的價值觀、道德觀、意志品質(zhì)、心身素質(zhì)等非專業(yè)方面的素質(zhì)關(guān)系密切。因此素質(zhì)教育不僅是指專業(yè)素養(yǎng)的拓展，還是社會綜合能力的擴充訓練、精神氣質(zhì)的陶冶和身心品質(zhì)的全面提升。開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團教育、社會實踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)自然科學類通識類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)“人際交流與溝通”等人文藝術(shù)類通識課，開展各類型社團活動，增強人文藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；通過開設(shè)“體育”、“軍事理論”、“軍事訓練”以及“大學生心理健康”等課程，組織拓展訓練等活動，增強身心素質(zhì)培養(yǎng)；通過職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、校內(nèi)外生產(chǎn)實踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強遵紀守法、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。人文素質(zhì)培養(yǎng)思想政治修養(yǎng)課自然科學通識選修課人文藝術(shù)類通識課身心素質(zhì)培養(yǎng)課圖4 人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建示意圖六、教學組織實施以學生為主體的“教學做一體化”，將理論知識融于實踐教學中去，實現(xiàn)理論與實踐的一體化；推行“項目導向”、“任務驅(qū)動”“學做合一”的教學模式。表2 學期周數(shù)分配表（單位：周） 環(huán)節(jié) 學期理實一體化教學入學及畢業(yè)教育整周實踐教學考試學期總周數(shù)軍訓技能訓練頂崗實習一13（1）22219二135220三162220四153220五153220六011819合 計7212151810118注：第六學期頂崗實習期間同時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。七、教學實施保障（一）教學團隊完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要求一支知識、學歷、職稱、年齡和學緣結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、教學水平高、實踐能力強、高職教育特色突出的“雙師素質(zhì)”教師隊伍。包括專業(yè)帶頭人1人、骨干教師3人、一批企業(yè)技術(shù)骨干和企業(yè)技師在內(nèi)的專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。（二）實踐教學條件1. 校內(nèi)實踐教學條件表4 校內(nèi)實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1單片機技術(shù)實實訓室微控制器教學，實訓微控制器應用微機、投影儀50人2EDA技術(shù)實驗室電子工程制圖教學、實訓電子工程制圖微機、EDA試驗箱、投影儀50人3LED電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢測實訓室光電子實驗、檢測光電顯示應用技術(shù)微機、光電檢測設(shè)備一套20人4智能電子產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)實訓基地智能電子產(chǎn)品設(shè)計制作智能電子產(chǎn)品設(shè)計與制作超聲波流量計檢測線兩條、電子產(chǎn)品裝配線一條。2. 校外實踐教學條件電子信息工程技術(shù)專業(yè)共建立了3個校外實習基地，主要是浪潮集團、積成電子、威海天力電源等。（二）適用范圍本方案適用于2015級電子信息工程技術(shù)專業(yè)。為探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，提高“3+2”人才培養(yǎng)質(zhì)量，雙方學校成立了聯(lián)合工作領(lǐng)導小組，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，聯(lián)合制定了電子信息工程技術(shù)專業(yè)“3+2”分段貫通培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)專業(yè)代碼：590201二、招生對象、學制及學歷本專業(yè)招收普通高中理科畢業(yè)生。三、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)面向電子信息工程領(lǐng)域，充分考慮該領(lǐng)域的職業(yè)特點，培養(yǎng)學生具有信號的獲取、處理及應用、信息系統(tǒng)的構(gòu)建、電子設(shè)備設(shè)計與制造、建筑弱電系統(tǒng)工程設(shè)計與施工等方面的專業(yè)知識，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì)。學生畢業(yè)后能在電子制造行業(yè)和建筑弱電工程行業(yè)從事開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、集成和應用等工作。學生將了解電子行業(yè)技術(shù)標準規(guī)范，學習電路設(shè)計技術(shù)、電子產(chǎn)品檢測、調(diào)試技術(shù)、LED照明產(chǎn)品檢測技術(shù)；接受現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)實踐，掌握生產(chǎn)設(shè)備操作和生產(chǎn)工藝過程管理技術(shù)；通過教學做一體的項目教學、實訓和實習，學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，將具備扎實的科學文化知識和良好的職業(yè)素質(zhì)；能夠勝任電子企業(yè)中電子產(chǎn)品輔助設(shè)計、生產(chǎn)、維修、工藝管理、售后技術(shù)服務等崗位要求；成為電子產(chǎn)品輔助設(shè)計、生產(chǎn)制造和營銷技術(shù)支持等職業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才，并具有較強的可持續(xù)發(fā)展的能力。2．能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有計算機操作能力；（2）具有電子產(chǎn)品軟、硬件設(shè)計能力；（3）具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、質(zhì)量檢測及設(shè)備維護的能力；（4）具有電子產(chǎn)品檢測、調(diào)試和維修能力；（5）具有分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；（6）具有設(shè)計、集成、應用計算機信息系統(tǒng)的基本能力；（7）具有研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力；（8）能夠完成建筑智能化各系統(tǒng)的工程設(shè)計；（9）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。社會能力（1）具有較強的社會責任感，遵守國家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范標準，遵章守紀；（