賣火柴的小女孩說課稿-閱讀頁
2025-05-27 12:01本頁面
【正文】 時：認識生字、理解新詞，感知課文內(nèi)容，概括文章大意；理清課文順序，有初步的情感體驗。第二課時：通過理解含義深刻的句子，體會作者如何以虛實結(jié)合的方法寫出小女孩痛苦的生活和悲慘的命運的。拓展延伸，我主要分成兩個模塊：模塊一，為學生推薦其它有關描寫窮苦人民悲慘命運的文章，如《伏爾加河上的纖夫》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《凡卡》等，加深學生對小女孩痛苦生活、悲慘命運的認識，激發(fā)濃厚的同情之感?？梢砸浴凹尤胭u火柴的小女孩來到我的身邊”為題進行大膽的想象。談話導入，揭示新課、認識童話、了解作者。讓學生不再把《賣火柴的小女孩》當作一篇童話來讀，而是把它當作一篇真正的文學作品來賞，為下面進一步體會文章的思想感情做一個很好的鋪墊。能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂。整體感知，理清脈絡。（2）．按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。四、創(chuàng)設情景，喚起對小女孩的深切同情1．結(jié)合具體的語句說說文中那一句話最能說明小女孩目前的處境？從課文中哪些詞句可以看出來？2．分析重點句型。（播放《天鵝》。五、作業(yè)填表。五、板書板書主要寫出課文三個小標題，突出重點。在教學時，能夠反復讀，一次一次地與文本對話，領悟課文的內(nèi)涵，感受到小女孩的悲慘。在突破難點，領悟課文內(nèi)涵之后，通過配樂朗讀，使學生的情感得到升華。二、須改進之處教學節(jié)奏松散，后面教學任務緊張。7
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