【正文】 一課的基礎(chǔ)上有所提升。 1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣； 2）用彎、折、卷等方法更增強立體感； 3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。 5．共享活動。 第12課 畫味覺 畫嗅覺教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。 教學準備： 教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。 教學過程： 一、準備活動。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。 教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。 學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。 再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。 三、展開活動。 拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。 四、分享活動。 欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。 選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。 展示自己的作品 相互欣賞評價。 第13課 送你一個書簽教材分析： 本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過本課的學習，學生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學生可以理解書簽在閱讀、學習中的作用。 通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。 教學準備： 教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。 教學過程： 第一課時 一、初步了解書簽。 小組討論，總結(jié)研究成果。 （2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。 （4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。 （6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等 （7）書簽大多有一根繩簽。 二、欣賞激趣。 展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。 教師提示。 （2）先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。 充分引導學生想象和討論。 細繩的穿法。 學生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。 五、展示評價。 相互評價，各抒己見。 六、教師總結(jié)。 第二課時一、欣賞和感受。 二、討論和研究。 初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。 剪紙、撕紙粘貼。 其他材料的制作。 相互討論制作方法。 大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復擺放。 五、展覽交流。 互贈書簽。 培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。 教學重點 讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。 教學用具 1. 有關(guān)民間玩具的圖片。3. 溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等 課前準備: 教師:幾個民間玩具,有關(guān)介紹性的資料. 學生:課前收集中國民間玩具或資料圖片。 二、導入 師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。) 師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。)(一) 簡介民間玩具的概況 我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。(二) 欣賞課文作品 師：你們想看看這些作品嗎？請打開課文P30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學生觀察討論后回答,教師小結(jié)。(三) 欣賞玩具實物1. 觀察民間玩具。) 請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)2. 民間玩具的分類請討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。)（出示投影附一：民間玩具的分類。說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。（四）欣賞代表性民間玩具1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)3. 欣賞民間玩具的色彩。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅 。 民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。) 總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。(五) 欣賞本地玩具。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(播放采訪錄像) 總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。) 結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。 提高學生的審美能力。 用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。 例：布頭娃娃。 揭題 ：中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。 三、新授 欣賞例圖。 〈木偶〉（布、陶、線）德國。 〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能 出來玩耍，設計的十分巧妙。 〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。 同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。 能否用廢舊材料做一民間玩具（討論） 欣賞學生制作的玩具?！磩游锿婢摺的芾?，用易拉罐廢紙、紙盒制作很有趣。 要求： 形象生動，可玩、可賞 大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。 六、評價 欣賞同學們制作的玩具。 B請12位學生玩。 第16課 好大一幅畫教學目標： 通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。 鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。學生繪畫用具等。 （2）師：有了人類就有了藝術(shù)。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。 （2）兒童用自己的理解說說自己的感受。 A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。 C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品： a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。 C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。 （1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？ （2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。 B、裝飾生活環(huán)境， C、人們自娛自樂 （3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。 第二課時分享活動 （1）教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。 小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。 B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。 D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。 （4）學生分頭活動。 B：大紙上繪畫。 （5）教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術(shù)活動。 （2）相互欣賞，相互評價，相互討論。 （4）拍照留念 收拾活動 整理工具，打掃