【正文】 （ 7）聯(lián)系生活實際說一說有“日”的詞語或句子。 （ 3）出示“月”，指名領(lǐng)讀字音。 （ 5）結(jié) 合圖形想一想“月”指的是什么？ （ 6）聯(lián)系生活實際說一說有“月”的詞語或句子。 2 識字游戲。 看拼音寫詞語并練習(xí)說話。 yī r236。 San yue ba ri wu yue yi ri liu yue yi ri ( ) ( ) ( ) qi yue yi ri ba yue yi ri shi yue yi ri ( ) ( ) ( ) Jiu yue yi ri ( ) 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 3 月 19 日 課題： 日 月 教學(xué)目標： 學(xué)會本課 2 個生字。 重點、難點： 分清“日”和“月”筆畫，按筆順規(guī)則正確書寫。 第二課時 一、 引入新課。 二、指導(dǎo)書寫 1 學(xué)生觀察田字格里的范字，說說怎樣 寫。 （ 2）“月”，第一筆“撇”的上半部分是直的，運筆到一半時才向左下方拉出，兩個“橫”的起筆在“撇”的上部，“橫 折鉤”的鉤不要挑得太大。教師巡視指導(dǎo)，特別輔導(dǎo)個別學(xué)生。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 3 月 12 日 課題： 山 石 水 田 教學(xué)目標： 學(xué)會“山” “石” 2 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義 重點、難點： 認識新筆畫 “豎折 ”，會正確書寫。 y236。n ti225。今天我們就來學(xué)習(xí)這個字。 （使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。 三、讀兒歌，了解 句子意思。 2．同桌同學(xué)對讀，相互糾正讀音。 4．師講：“田”是指種莊稼的土地?！耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。） 5．電腦出示兒歌。 四、學(xué)習(xí)“山、石、田、 水 ” 4 個生字的音。 2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準？ 3．請學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。 4．做給音節(jié)找朋友的游戲。 五、記憶 4 個生字的形。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：“豎折”。 （如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。 六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語言。 2．你能試著用 4 個生字說一句話嗎？ 七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．抽讀筆畫卡片：豎折 2．抽讀生字卡片。 2．讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。 4．觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。 石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不要太長。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。 5．學(xué)生在書上把每個字獨立試寫一個。 7．學(xué)生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評 一評。 2．完成生字本上的作業(yè)，每字 3 遍，教師個別輔 導(dǎo)， 注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正 確的學(xué)生給予表揚 。 重點、難點： 學(xué)會新詞，掌握一個句式（什么地方）有（什么）。） 同學(xué) 們喜歡太陽嗎？你覺得有了太陽可以給我們帶來哪些好處？ （太陽可以給我們帶來光明，可以給我們帶來溫暖。 2 陽 左邊是個耳朵旁，右邊是個日字。 3 有 半包圍結(jié)構(gòu)，共有 6 筆。 三反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生書寫聯(lián)系 1 太”，一點在“腿上”。 “有”下面的第一筆是豎不是撇。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 5 月 15 日 課題： 太陽 教學(xué)目標 ： 學(xué)會 太 陽 有個 4 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。 教具： 畫有田字格的小黑板、太 陽 有 個 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時 一復(fù)習(xí) 讓學(xué)生自己讀太陽有個四個字，并讓學(xué)生自己書寫練習(xí)。但要防止一字一頓，不要拖音。 四 讀兒歌 太陽 太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香， 太陽不曬果不熟，太陽不曬果不長； 被窩也要曬一曬，太陽曬了暖洋洋， 身體也要曬一曬，太陽曬了才健康。 重點、難點： 知道云、電、風(fēng)、雨是自然現(xiàn)象 教具： 畫有田字格的小黑板、“云”“電”“風(fēng)”“雨”字卡、插圖。 1 復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)： yun yu。 2 抽卡片開火車讀字音：出示人、頭、口、手、坐、立、走、山、石、水、田、日、月的卡片，請學(xué)生讀出字音。 1 看圖，指學(xué)生看懂圖意。 圖畫什么樣天氣，從哪兒看出？學(xué)生回答，教師出示天空景象圖：烏 云、電光、雨點。 3 拼讀新字。 三、教學(xué)新字“云”“電”。 ，雨時，天空有什么聲音？（風(fēng)呼呼聲，嘩嘩雨聲。（天空黑云厚厚，閃著電光，風(fēng)呼呼刮著，不兒，雨嘩嘩地起。 ： wū yn guāng shǎn， fēng hū hū， yǔ huāhuā. 求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準確。n、 fēng，強調(diào)鼻韻母發(fā)音。） 三、看圖第二部分，看懂圖意。 ，們怎樣想？ ，雞鴨表現(xiàn)不樣？通過討論，學(xué)生懂得自然有許許有趣，只們看、問，就能解這些趣事。 de xiǎo jī jī jī jī， l226。教師重點指輕聲音節(jié)“ de”發(fā)音。 重點、難點： 知道云、電、風(fēng)、雨是自然現(xiàn)象 教具： 畫有田字格的小黑板、“云”“電”“風(fēng)”“雨”字卡、插圖。 聯(lián)系學(xué)生聽風(fēng)聲、雨聲及雞、鴨叫聲指朗讀。u、 di224。 ，看看哪些音節(jié)整體認讀音節(jié)？哪些三拼音節(jié)？ 三 、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、。注意 “云”字第三筆書。讀讀?！霸啤弊纸M詞，然再說句話。 “電”字音節(jié)三拼音節(jié)“ di224。強調(diào)筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順法。告訴學(xué)生，使燈管發(fā)亮就叫電?！半姟苯M詞，然再說句話。注意其筆順規(guī)則，強調(diào)第二筆“九”字第二筆區(qū)別；注意第四筆點，不成捺。讀讀。刮風(fēng)時，有什么聲音？（呼呼風(fēng)聲。 “雨”字筆順規(guī)則，問學(xué)生：雨時，有什么聲音？課文告訴們嗎？（雨嘩嘩。然“雨”組詞，并說句話。 “”字音節(jié)三拼音節(jié)“ xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強調(diào)兩個點法：①稱；②方向：個朝左，個朝右。 。 猜字：兩個同學(xué)，個轉(zhuǎn)過身，背 黑板，個指字，然背黑板同學(xué)念字，找出答案。 。 〔附〕準備教具：天空景象圖；雞圖；鴨圖。 重點、難點： 知道自己是中國人，初步認識 最能代表中國的幾個標志。 2 出示句子，指名讀。 上一組我們學(xué)習(xí)的是“看圖學(xué)詞學(xué)句”（出示卡片），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類課文，課文的題目是中國。哪位小朋友知道這是哪個國家的地圖？ 2 中國是我們的祖國，那我們 的祖國有多大??？ 好大好大！有 960 萬平方公里，是世界上第三大的國家。小朋友們看一看，中國的版圖像什么 呀？（教師啟發(fā)：雞頭 雞身 雞尾）像只雞。所以有個大紅五星，北京有個天安門，我們下一次上課在來看看天安門。如果我們在“中國”后面加上一個“人”字就成了“中國人”了（出示卡片）齊讀?！保▽W(xué)生回答）（教師遮上中國人）我是什么？“我是中國人”（學(xué)生回答） 5 還有誰是中國人？ 小結(jié)：我們祖祖輩輩很久很久以前就在中國這塊土地上耕作，勞動，我們都是中國人。 重點、難點： 知道自己是中國人，初步認識最能代表中國的幾個標志。 1 “中”是由兩個部分合成的：一個口一個 1 。 2 學(xué)生書空。師生共同進行評議。 5 學(xué)生在書上 的田字格中范寫“中”字。 （當中）。 二鞏固 1 復(fù)習(xí)句子，對話練習(xí)。 重點、難點： 知道自己是中國人，初步認識最能代表中國的幾個標志。 1 “國”是由兩個部分合成的：一個口一個玉 。 2 學(xué)生書空。師生共同進行評議。 5 學(xué)生在書上的田字格中范寫“國”字。 二鞏固 1 排隊游戲 要求按一定順序重新排列卡片，使卡片上的字成為一句完整的話。 是 這個練習(xí)可以多請幾個小朋友試試，要提醒他們不能把句號丟了。 重點、難點： 知道自己是中國人，初步認識最能代表中國的幾個標志。 1 教師把這幾個字掛到黑板上，做猜字游戲。 可以多 叫幾個同學(xué)反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生記住這句話。 再通過學(xué)生單獨讀來檢查學(xué)生掌握的情況?！拔沂侵袊恕比?。 重點、難點： 重點：知道“坐 立 走”的正確姿勢，會區(qū)別“坐 立 走”三個不同的動作。 認讀卡片上的字：人 頭 口 手 土 二、講授新知識。） 出示生字“坐” 學(xué)習(xí)字音： z→ u→238。 認識字形 “坐”怎么記？（兩個小小人，坐在土堆上。 “坐”的筆順： 新部首“土”字底。 兒歌：小朋友，排排坐， 我坐，你坐，他也坐， 坐在一起開火車， 火車開到北京去。 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 3 月 6 日 課題： 坐 立 走 教學(xué)目標： 看懂圖意，會區(qū)別“坐 立 走”三個不同的動作。 難點：學(xué)會本課三個生字，要讀準字音，會默寫 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第 二 課時 一、 復(fù)習(xí)。 提問：從圖畫上看，同學(xué)們正在上什么課？你們是怎么 知道的？（同學(xué)們站好一排，有個同學(xué)好像在喊口令“稍息、立正”的樣子。 出示拼音拼讀。 “立”就是站。 指導(dǎo)學(xué)生書寫 立： `三、課堂練習(xí) 學(xué)生書寫“立”。 重點、難點： 重點：知道“坐 立 走”的正確姿勢，會區(qū)別“坐 立 走”三個不同的動作。 坐、立字的讀音、筆畫順序、動作。 出示插圖 3，請學(xué)生觀察后回答問題。請學(xué)生跟讀。 走的筆畫順序： 指導(dǎo)學(xué)生書寫。 如：上課時，我們坐得端端正正。 在大街上