創(chuàng)新教學(xué)與理想課堂-閱讀頁(yè)
2025-05-27 01:55本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生在主動(dòng)的體驗(yàn)與探究的基礎(chǔ)上，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。從數(shù)學(xué)知識(shí)、技能及數(shù)學(xué)思想方法兩個(gè)緯度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，注重能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。2．在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．創(chuàng)造性地使用教材，充分體現(xiàn)“用教材”，而不是“教教材”。4．改變死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，構(gòu)建生動(dòng)活潑的創(chuàng)新課堂。5．體現(xiàn)差異性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的成功心態(tài)，使學(xué)生的心理能得到健康地發(fā)展，使每位學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分體現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了“陣地”，滿足學(xué)生“個(gè)性發(fā)展的需要”。原先的引入是下圍棋，而現(xiàn)場(chǎng)上課卻改成了女足在杭州黃龍?bào)w育館舉行，并設(shè)問(wèn)，怎么在地圖上找黃龍?bào)w育館？從而引入課題。知識(shí)并不是簡(jiǎn)單地由教師傳授給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以構(gòu)建。上面4節(jié)課，呈現(xiàn)出全新的教學(xué)理念，對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程改革的推進(jìn)也頗具啟示意義。 2．內(nèi)容貼切：教學(xué)內(nèi)容圍繞教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生原有知識(shí)和生活實(shí)際，含有過(guò)程和方法、知識(shí)與應(yīng)用，并且具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。 4．手段有效：教學(xué)手段運(yùn)用有效，重在幫助學(xué)生理解。2天的觀摩活動(dòng)，上面4節(jié)數(shù)學(xué)課，給我的感受就是：它們給我們指出了新課程下的數(shù)學(xué)課的幾種方向，應(yīng)該說(shuō)都是比較理想的課堂教學(xué)模式。任何一節(jié)課都不可能十全十美，“只要是真實(shí)的，就會(huì)有缺憾”（華東師大教育系葉瀾教授）。 三、觀摩后感——教無(wú)定法，貴在得法本次觀摩活動(dòng)給我留下一個(gè)思考：怎樣的課算是一堂好課或者理想的課？華東師大教育系葉瀾教授指出評(píng)價(jià)一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求：（1）有意義，一堂課首先要讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，然后鍛煉能力，進(jìn)一步有良好的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，從而越來(lái)越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。（3）有生成性。（5）有待完善的課。理想的課堂教學(xué)有如下的特征： 1．應(yīng)有反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 3．有吸引人的亮點(diǎn)或創(chuàng)新，引發(fā)他人思考，供同行學(xué)習(xí)借鑒。本人認(rèn)為，一節(jié)課的好壞，不是看教師的多媒體做得有多么的華麗，也不是看課堂上學(xué)生是否一直在進(jìn)行熱烈的討論，或者是教師的課是否是一種新課型。因?yàn)?，我們教師的最終教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，而不是教師的個(gè)人展示或者作秀。6 / 6
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