學(xué)生心理咨詢個案小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案-閱讀頁
2025-05-27 01:30本頁面
【正文】 尋找她. 第一次咨詢 長期以來,于娟由于得不到家人足夠的關(guān)心,心理一直處于抑郁狀態(tài),她選擇了采用躲藏的方式,以引起別人的重視,在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后,我們再也不能呵斥她,她首先需要的是同情和關(guān)懷，因為性格內(nèi)向的孩子都不愿,也不敢跟老師接近,詳細(xì)了解,詢問了她的學(xué)習(xí),說是平時還不夠關(guān)心她,:有想法,有事情不要悶在心里,要告訴父母,告訴老師,關(guān)心,于娟對我有了好感,好幾次都主動找我說些悄悄話. 第二次咨詢：實施了家庭輔導(dǎo),提高家教水平，,只要給予孩子吃,穿,玩,就盡到了父母的責(zé)任,同情和關(guān)愛,可還沒等孩子把要表達(dá)的意見說出來,就遭到父母的厭煩,呵斥,這樣,孩子還有什么心里話能對父母說的呢 誠然,家長生意忙,并要求父母平時多關(guān)心她,多與她交淡,多鼓勵她,說一說學(xué)校里的事,要認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá),很感激學(xué)校對孩子的關(guān)心,《莫愁》家教雜志,說,要好好看一看.其母在隨后的日子里,經(jīng)常主動來校了解孩子的情況. 第三次咨詢：實施了體育療法,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，于娟從小身體虛弱,自我感覺不如其他小孩,還由體育老師根據(jù)她的情況專門設(shè)計一個體育治療方案,以引起他對體育活動的興趣,使她自覺參與體育活動,并按她體育活動的興趣和能力培養(yǎng)她在體育活動中良好的心理品質(zhì). 第四次咨詢： 實施了交往輔導(dǎo),培養(yǎng)自尊,自信，長期以來,學(xué)習(xí)成績不好,說話慢吞吞,:個性的發(fā)展,在孤獨和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能.她缺乏自信,必須幫助她恢復(fù)自信,并把我們的方案告訴了執(zhí)教該班的所有老師: 在上課時要不斷地用鼓勵,贊許的語言表揚她的點滴進(jìn)步,在給她講作業(yè)時,盡量的啟發(fā)她,給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎,猜謎語,還有做一些有益智力發(fā)展的游戲,讓她在游戲中快樂的學(xué)習(xí),并在游戲中給予鼓勵,讓她在游戲中增強自我效能感,從而使她的反應(yīng)敏捷起來。 讓她參加集體活動,在集體中表現(xiàn)自己,讓她和大家一起玩,使她真正感受到大家一起玩比一個人玩快樂. .心理咨詢效果 經(jīng)過幾個月的輔導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)于娟比以前開朗多了,特別是通過與同齡伙伴交住,自由的伙伴交往中,交往能力,自我理解,評價能力和集體觀念,有了進(jìn)一步的提高。得知她學(xué)習(xí)成績較差，并多次偷偷拿家里的錢，還撒謊不肯承認(rèn)錯誤，班上同學(xué)都看不起她，不愿與她交談。自卑心理和虛榮心較強，總覺得父母、師生不關(guān)心她，覺得自己各方面不如人，她要改變現(xiàn)狀。 首先對其本人通過面談交流直接輔導(dǎo)，主要是進(jìn)行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)張x的自信心，通過行為指導(dǎo)，鍛煉張x的意志力。 第一次咨詢：我發(fā)現(xiàn)張杰自卑心理嚴(yán)重后，單獨面談。我讓她回去后做三件事，三天后再來。 第二，查一查這樣做以后同學(xué)、老師對你的看法有什么改變？這件事可以請朋友幫你做。第二次咨詢：張杰告訴我，她已經(jīng)做好了三件事，我慢慢聽她說：“（1）當(dāng)她把賀卡送給老師和同學(xué)的時候，他們都對她說只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做壞事，大家都會喜歡她的。如果是偷的或是通過其他不正當(dāng)渠道得來的，那只會讓人更瞧不起她?！ ∥沂紫瓤隙ㄋ瓿闪死蠋煵贾玫娜蝿?wù)，表揚了她。我告訴她不管做什么事都離不開扎實的文化基礎(chǔ)知識， 但學(xué)習(xí)知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。接著，我告訴她，一個人只有“自重才能得到別人的尊重”。我建議她也去。我再三說明只要她去了，做些力所能及的事情，大家一定會歡迎她的。在回家的路上，我與她邊走邊談，她說她很累，但不愿讓人瞧不起，所以一定要堅持下來，最重要的是大家搶著叫她幫忙?！〉谒拇巫稍儯哼@次張杰很高興。并把她自己寫的心靈日記給我看?！痹瓉?，母親在本人的建議下，改變了對她動輒打罵的行為，春節(jié)期間還為她買了幾套喜歡的新衣服。但是，她也很猶豫，生怕參加了籃球隊會使學(xué)習(xí)更差。 第五次咨詢。（她所在班級共有60人，原先她處于倒數(shù)一、二名）看得出她很高興，露出了興奮的笑容。通過對照，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果發(fā)生了一些變化，張杰的學(xué)習(xí)目的已經(jīng)是為了自己將來的前途，對學(xué)習(xí)的態(tài)度已不再很討厭了。我也為她高興，建議她送自己一句話作為自勉。我為她鼓掌叫好。經(jīng)常將張杰情況反饋給班主任，希望她多給張杰關(guān)心，多給機會，讓張杰感受到集體的溫暖、老師的愛心。了解張杰在家情況，對她家庭的情況表示同情，并與他們一起商量轉(zhuǎn)變張杰的方法，同時也把我們的意圖告訴他們，希望他們配合。有意識地找到有關(guān)素質(zhì)較好的同學(xué)，對他們提出要求，讓他們多帶張杰參加活動，與張杰交心，主動關(guān)心他，幫助他一同進(jìn)步，同時與他們一起商量幫助張杰的方法、時間、內(nèi)容等。母親反映：張杰回家比以前懂事了，有時也能幫母親做點家務(wù)，母親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。張杰自己：現(xiàn)在我不怕來上學(xué)了，上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的。從結(jié)果來看，這次咨詢基本上是成功的，對其咨詢還將持續(xù)下去，直至張杰完全脫離自卑感為止。對于后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心、更多的幫助，要轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生首先應(yīng)尊重他，然后再引導(dǎo)他，而心理引導(dǎo)應(yīng)擺在第一位
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