【正文】 己的手上涂色。師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？生：想。同桌合作。師巡視，指導(dǎo)。師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？第十二課時教學(xué)內(nèi)容：春天的色彩教學(xué)目的：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美 2 、在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和想像力，并能用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的思想感情。 教學(xué)的重點與難點：感受春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。教學(xué)方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮教具：蠟筆、水彩筆教學(xué)過程：一、課前準備教師準備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設(shè)備。二、引導(dǎo)階段課件出示：“唧唧喳喳”的鳥叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）?！多至ā禾煸谀睦铩肥呛⒆觽兎浅Ｏ矏鄣膬焊?，請欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學(xué)習(xí)演唱。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。)三、發(fā)展階段 老師：小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機勃勃。)繪畫或制作練習(xí)。 收拾與整理：要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。鼓勵學(xué)生課后走進大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作和配合進行評價。掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。 教學(xué)的重點與難點：能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段吳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要仔細聽好了。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊?？纯茨銈兘裉於即┦裁雌痢⒑每吹男恿?。教師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表 現(xiàn)出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學(xué)生相互交流猜想）{此時出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰 紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征?！狈治鲂拥闹谱鞑牧虾椭谱鞣椒ㄟ@兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）師敘述：設(shè)計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設(shè)計出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你們想不想當一回設(shè)計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？四、作業(yè)要求 每一個同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。時間是15分鐘的時間五、作業(yè)講評 老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，先小組內(nèi)評一評，本組內(nèi)誰的鞋最有特色，你最喜歡。六、課后拓展 你在這節(jié)課上學(xué)得開心嗎？ 學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？還有什么問題要解決？ 總結(jié)：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風(fēng)雨，從古到今鞋在 人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成 功。2 、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜 通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時間分配。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。三、京劇臉譜的譜式①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:晁蓋③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:楊七郎⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）根據(jù)不同角色、不同人物特點選用不同的顏色六、教師巡回輔導(dǎo)第十五課時教學(xué)內(nèi)容：老人和兒童教學(xué)目的：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高貴品質(zhì)。 刻畫老人和兒童時線條的運用。 生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了……教師小結(jié)板書：兒童老人 眼睛明亮無神眉毛濃黑變白胡子無變白皮膚緊繃 光滑皺紋粗焅………………三、欣賞圖片老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。）四、教師示范畫一個兒童、一個老人的頭像。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)１、作業(yè)：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態(tài)則更好。