兒童畫(huà)教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 他表達(dá)得更好，更有趣？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂(lè)）想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。四、引導(dǎo)創(chuàng)作（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。 培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事2. 板書(shū)課題： 大樹(shù)的故事二、創(chuàng)設(shè)情境：)提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事?提問(wèn)：三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。 讓學(xué)生掌握一些主要海洋動(dòng)物的繪畫(huà)方法。教學(xué)方法：講解、分析、討論、示范教具：剪切畫(huà)、鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、講述海洋的故事 大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就讓老師來(lái)告訴大家一些關(guān)于海洋的故事。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面的掌控，繪畫(huà)大小適中。它胸口有個(gè)百寶袋，可以拿出任何神奇的機(jī)器。提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2,做游戲：今天徐老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果娃娃，你們看看她是誰(shuí)??？（水果娃娃自己介紹自己。出示課題:《 水果娃娃》三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1,教授示范：示范操作一種新的繪畫(huà)方法：（示范畫(huà)：西瓜娃娃）1）說(shuō)明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫(huà)棒。2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1，作業(yè)展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，把學(xué)生畫(huà)好并剪好的作品貼上去。希望你們能在以后的繪畫(huà)中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物，用簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法畫(huà)出最美麗的圖畫(huà)。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。師：看老師印了2個(gè)手印，你們想不想也嘗試一下呢？生：想。師巡視，指導(dǎo)。第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：春天的色彩教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美 2 、在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力，并能用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、自由發(fā)揮教具：蠟筆、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設(shè)備?！多至ā禾煸谀睦铩肥呛⒆觽兎浅Ｏ矏?ài)的兒歌，請(qǐng)欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學(xué)習(xí)演唱。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)三、發(fā)展階段 老師：小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機(jī)勃勃。 收拾與整理：要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作和配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。教師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過(guò)了幾千年的歷程，他們中的每一款表 現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學(xué)生相互交流猜想）{此時(shí)出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰 紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹(shù)皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓老師的鞋店豐富起來(lái)呀？四、作業(yè)要求 每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。六、課后拓展 你在這節(jié)課上學(xué)得開(kāi)心嗎？ 學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？還有什么問(wèn)題要解決？ 總結(jié)：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無(wú)聞的小船，任勞任怨的和我們共風(fēng)雨，從古到今鞋在 人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成 功。如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識(shí)學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫(huà)的時(shí)間分配。二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。圖例:晁蓋③十字門(mén)臉:從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門(mén)臉”。注意事項(xiàng)：①自選譜式；②左右對(duì)稱（歪臉除外）根據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同的顏色六、教師巡回輔導(dǎo)第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：老人和兒童教學(xué)目的：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 刻畫(huà)老人和兒童時(shí)線條的運(yùn)用。 生：眼睛無(wú)神……皮膚松弛……胡子白了……教師小結(jié)板書(shū)：兒童老人 眼睛明亮無(wú)神眉毛濃黑變白胡子無(wú)變白皮膚緊繃 光滑皺紋粗焅………………三、欣賞圖片老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)１、作業(yè)：（1）用線條畫(huà)畫(huà)你所熟悉的老人或兒童。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1