余映潮單元復(fù)習(xí)課-閱讀頁(yè)
2025-05-26 23:23本頁(yè)面
【正文】 ，說(shuō)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)也可以?！睅煟汉茫阕?。生：我還有一句就是“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。春天本來(lái)是不會(huì)動(dòng)的，作者把它寫得動(dòng)了起來(lái)。生：我摘錄的是《濟(jì)南的冬天》中的一句，是第三類，“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。師：嗯，寫山的?！睅煟亨牛环N柔美。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。還有第?段：“是一輪燦爛的滿月。大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。師：嗯，有層次地寫月亮。因?yàn)椤耙坏纼喊祝坏纼喊迭S” 這顯然是寫顏色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣” ———我們知道水紋是動(dòng)的而且給人一種非常美麗的感覺(jué)。大家翻到《濟(jì)南的冬天》“最妙的是下點(diǎn)小雪呀??” 這一段，為什么要重溫這個(gè)精段呢，就是因?yàn)樵谶@個(gè)單元里面唯一要求背誦的就是這個(gè)段，因此它顯得很重要，下面大家先朗讀一遍，然后老師提問(wèn)，大家一起來(lái)回答，最后咱們來(lái)背。）師：好，老師提問(wèn)題，大家一起來(lái)答。師：文中的動(dòng)詞用得好，哪些？生（紛紛回答）：頂、鑲、穿、露??。好，下面就開(kāi)始背這一段。（生齊背。（師示范。）師：好，下面咱們進(jìn)行第六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)———學(xué)習(xí)一種妙思，巧妙的構(gòu)思。第一層，引出事物；第二層，描述事物；第三層就重要了，托物寄意———把自己的觀點(diǎn)、把自己的思想感情放在最后，好像是描寫，實(shí)際上是談人，談人生，談?wù)芾?。下面咱們就?lái)演習(xí)一下： 你們讀一段之后停下來(lái)，老師就說(shuō)———這是點(diǎn)出事物，然后你們繼續(xù)讀，看你們感悟能力怎么樣?！銈円⒁馔ｎD，等待老師來(lái)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)之后繼續(xù)讀。生：谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。棉花說(shuō)：秋是白色的，不然，我哪里會(huì)有這銀裝素裹呢？墨菊卻說(shuō)：秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是明證。生：秋天聽(tīng)了搖搖頭說(shuō)：不，不，我是五彩繽紛的。師：對(duì)，要多才多藝。生：我認(rèn)為生活的色彩并不是單一的，而且只要敢于體驗(yàn)生活，它永遠(yuǎn)都是五彩繽紛的。生：我認(rèn)為對(duì)待什么事情都不能過(guò)于專一，應(yīng)放開(kāi)點(diǎn)，對(duì)四面八方的事情都應(yīng)付出一點(diǎn)注意。你們看，托物寄意就在這個(gè)方面。師：挺好，說(shuō)得非常精辟。老師的要求是：口述，不要用筆寫。三句話都可以。（生準(zhǔn)備。生：我贊美航標(biāo)燈。我贊美航標(biāo)燈。要把航標(biāo)和人生的意義聯(lián)系起來(lái)。我贊美航標(biāo)燈。在人的一生中，也需要無(wú)數(shù)這樣的航標(biāo)燈，需要他們給我們指明前進(jìn)的方向，照明前進(jìn)的道路。生：海。談起大海，也許有人會(huì)說(shuō)大海的平靜、溫柔、深邃、神秘，是不可琢磨的。但是我要說(shuō)，任何時(shí)候大海都是我欣賞的，因?yàn)榇蠛Ｆ届o的時(shí)候就像一個(gè)人的沉靜。我要說(shuō)大海在狂暴的時(shí)候，也就是潮起潮落的時(shí)候，就象征著一種困難，如果你有勇氣去征服困難，那么你也會(huì)擁有一份成功。它是一只大雁形的風(fēng)箏，它被一根線束縛著，在天上飛翔著。但它還是得到了自由。脫離了一種羈絆，它就得到了自由。這節(jié)課，這個(gè)問(wèn)題是最難的，希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中把這種三層式結(jié)構(gòu)很好地了解一下，深化一下。這節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元小結(jié)課 知道一點(diǎn)常識(shí) 識(shí)記一批雅詞 品味一組奇字 摘錄一些美句 重溫一個(gè)精段 學(xué)習(xí)一種妙
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