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2025-05-26 22:25本頁面
【正文】 的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。我掩著面嘆息。生朗讀。生接讀“于是——……）【通過讀培養(yǎng)語感；通過讀體味語言文字之美；通過讀用心靈和作者直接對話，從而領會作者的言外之意，意外之境。（課件7）（2）生動筆進行片段練習。師相機評價【練筆既讓學生學了寫作，又拉近了與作者的感情。”）【引導學生在對語言的品味和欣賞中走進作者的內(nèi)心，深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話。讀到這里，我真有一種坐不住了的感覺，你又想到了什么呢？（以前浪費時間,慚愧!原來時間就是這樣過去的……）作者又想到了什么呢？我們合作讀一讀第四自然段。）從哪里讀出他的不甘心呢？課件8出示句子 我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”引導體會兩個“赤裸裸”的意思兩個“赤裸裸”，意思一樣么？（不一樣。）所以作者發(fā)出這樣的感慨——生齊讀：“但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭呢？”引導感悟：作者白白走這一遭了嗎？留下了什么“痕跡”？請看大屏幕上的這份朱自清的資料（課件9），大家瀏覽一遍，看看對你是否有所啟迪？ 朱自清(1898．11．22—1948．8．12)幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩處女作。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊，是新詩誕生時期最早的詩刊。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。（師生對答：生問：在逃去如飛的日子里門萬戶的世界里的我能做些什么呢？師答:不能，只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！痉词∽约喝Ф嗳兆恿粝率裁春圹E，及回答“我們該怎樣走這一遭？”就是讓學生再次深切地體會時光匆匆、要有所作為。相機引導明確散文特點：形散神聚【學生總結(jié)本課的學習收獲，培養(yǎng)學生將知識進行歸納、整理的能力，樹立學生自我評價的意識】五、推薦作業(yè)，課外延伸（1分鐘）（課件10）推薦閱讀：朱自清作品《荷塘月色》《背影》《綠》?！就ㄟ^拓展學習資源，拓寬學習渠道，讓學生真正做到在生活中學語文，在生活中用語文?！堪鍟O計： 匆匆形散 神聚一去不復返 無影無蹤 像針尖上的一滴水 頭涔涔而淚潸潸 跨過 飛去 溜走 閃過
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